張磊把門關上，從包裡掏出手機。
“小考的時候，你要唱一首跳一首。唱的歌你已經在練了，《春日》。跳的曲子你選好了嗎？”
薑南敘搖頭。
“那你得趕緊定一個。我幫你問了劉老師，他給了一個建議。”
張磊翻出手機，點開一個視訊，遞給她，
“你看看這個。”
視訊是一段舞蹈教學，曲子不長，一分半鐘，動作看起來不算複雜。
節奏感很強，鼓點清晰，動作編排也好看。
有幾個手臂伸展和身體律動的部分，整體風格是那種乾淨利落的，不拖泥帶水。
“這曲子叫《Daybreak》，是公司音樂工廠去年寫的，還沒發，劉老師說可以給你用。動作是他編的，專門給基礎薄弱的練習生用的，不難。”
薑南敘又看了一遍，確實不難。
動作的重複性很高，八個八拍的主題動作，中間穿插一些變化，但核心的動作邏輯是一樣的。
她大概記住了前兩個八拍的動作走向。
“行，那就用這個。”
張磊把視訊發給她，她投屏到舞蹈室的大螢幕上。
第一遍，她跟著視訊比劃了一下。
動作是記住了大概，但做出來完全不是那個味兒。
視訊裡的舞者做動作的時候，手臂是舒展的，像水流一樣自然。
她做出來像在打太極，胳膊是胳膊，肩膀是肩膀，各動各的。
她沒停，又跟了第二遍。
這次好了一點，至少手臂伸展的時候沒有像第一遍那樣縮著了。
但身體的律動完全沒有，視訊裡的人做律動的時候是從胸口到胯骨一整條線在動。
她做的時候隻有上半身在晃，下半身是死的。
第三遍，她關掉視訊，自己試著順了一遍動作。
前四個八拍能順下來，但後四個八拍卡住了，做到第五個八拍的時候忘了下一個動作是什麼。
她倒回去重新看視訊，把後四個八拍的動作拆開記。
五個八拍是向左滑步加手臂上舉，第六個八拍是原地轉身加胸部的rolling，
第七個八拍是下蹲加手臂開啟，第八個八拍是收勢加定點。
記完之後她又順了一遍，這次八個八拍都順下來了，
但動作之間的銜接很生硬，像是一個動作做完、停一下、再做下一個，沒有那種一氣嗬成的感覺。
她又跟了兩遍視訊，試著把銜接做順。
到第五遍的時候，前四個八拍的銜接已經流暢了很多，但後四個八拍還是有點卡。
她的身體在做完第六個八拍的rolling之後，轉身到第七個八拍的時候會慢半拍，因為她重心轉換不夠快。
張磊在門口看著，沒說話。
薑南敘又練了兩遍。
到第七遍的時候，後四個八拍的銜接也順了一些，雖然還是慢，但至少沒卡住。
她的額頭開始出汗了，短袖的領口也濕了一小片。
“休息一下吧，”張磊說，“十二點了，先吃飯。”
他出去拿了盒飯進來，薑南敘盤腿坐在地闆上，接過盒飯。
今天是宮保雞丁、蒜蓉西蘭花和米飯，還有一瓶水。
她吃得很快，吃到一半想起來方老師說的體脂管理，把米飯剩了一大半，隻吃了菜。
吃完之後她躺在地闆上，把瑜伽墊當枕頭墊著，閉著眼休息。
腦子裡還在過剛才的舞蹈動作，前四個八拍在腦子裡放了一遍，後四個八拍又放了一遍。
她想象自己在做那些動作，手臂伸展的角度、身體律動的幅度、重心轉換的時機。
她這個人有個毛病，或者說有個特點
學東西慢，但一旦開始學了，腦子就停不下來。
以前上班的時候也是這樣，接到一個新任務，前半天都在發獃，覺得好難好煩不想幹。
但一旦動手做了，就會一直想，吃飯想走路想，睡覺前還在想，直到把事情想清楚為止。
現在也是。
她嘴上說著要混，但舞已經練了七遍了，腦子裡還在過第八遍。
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躺了二十分鐘，她坐起來，又跟了兩遍視訊。
第一遍動作順下來了，八個八拍沒卡。
第二遍她試著加快速度，跟上原曲的節奏，
但速度一快動作就變形了，手臂伸展的角度不夠，身體律動的幅度也小了，整個人看起來像是在趕拍子，不是在跳舞。
張磊在門口看了一會兒，走進來說：
“你這個動作順下來沒問題了，但是跳起來不太好看。
我跟劉老師說了，下午他上課的時候幫你細調一下。愛豆跳舞，動作到位是一回事，跳得有美感是另一回事。你現在缺的是那個‘範兒’。”
“我知道，”薑南敘說，“跳得太硬了。”
“對，就是太硬了。你的動作都是對的，但就是不好看。這個得劉老師幫你摳。”
一點半，薑南敘收拾了一下，去五樓上聲樂課。
周老師已經在教室裡了，坐在鋼琴前，看見她進來，指了指椅子：“坐。先唱一遍《春日》。”
薑南敘站在鏡子前，深吸了一口氣，開始唱。
“春風又綠江南岸——
柳絮飛滿天——
你在橋頭撐著傘——
回眸一笑間——”
唱完第一段，周老師沒打斷她。她繼續唱第二段，到副歌的時候，轉音唱得很順，沒有滑過去。
那句長句“你問我何時再見”，她在“問”字後麵換了一口氣，後半句的氣息穩了很多。
整首歌唱完，周老師點了點頭。
“進步很明顯。昨天說的問題，咬字鬆和氣息不穩，今天都好了很多。你自己感覺呢？”
“感覺比昨天順了，”薑南敘說，“唱的時候不用一直想著技巧了。”
“對，技巧已經在你身體裡了，你現在要想的是別的東西。”
周老師站起來，走到她旁邊，
“你唱歌的時候，聲音是對的，但情緒不對。你知道這首歌講的是什麼嗎？”
“春天。”
“不隻是春天。這首歌講的是一個人走在春天的路上，想起了一個人。”
“不是那種很濃烈的想念，是很淡的、很輕的，像春風一樣。”
你唱的時候要把那種感覺唱出來——不是傷心，也不是開心，是一種很溫柔的、帶著點遺憾的甜。”
薑南敘想了想，大概明白了。
“你第一句‘春風又綠江南岸’，‘綠’字要稍微拖一點點，不要拖太長，就一點點，讓那個字有一種蔓延開來的感覺。你試一下。”
薑南敘試了一下。
“春風又”三個字正常唱，到了“綠”字的時候稍微拉長了一點點，
聲音像水一樣漫開，然後收住，“江南岸”三個字輕輕落下去。
“對了，就是這個感覺。”周老師拍了一下手，
“第二句‘柳絮飛滿天’，‘飛’字要輕，像柳絮真的在飄一樣，不要唱得太實。”
薑南敘又試了第二句。
“柳絮”兩個字正常，“飛”字放輕，氣息送出去，像吐出一口氣一樣，“滿天”兩個字再收回來。
“好。副歌部分，‘回眸一笑間’，這個‘笑’字要帶一點氣聲，不要用真聲頂，”
“要那種……怎麼說呢，就是你看見一個人對你笑了一下，心裡軟了一下，那個感覺。”
薑南敘試了一遍，用氣聲唱“笑”字，聲音虛了一點，
但情緒確實對了——那種輕輕的、心被碰了一下的感覺。
周老師滿意地點了點頭：“你現在找到感覺了。
唱歌不是光有嗓子就行的，得有心。你把情緒帶進去了，聽眾才能感受到。”
剩下的半節課，薑南敘把《春日》從頭到尾唱了五遍，每一遍都在調整情緒的表達。
第一遍她著重處理了第一段和第二段的情緒過渡
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