雖然方辰滔滔不絕講解了半天，但胡晨星依然是一臉懵逼的表情。
這和她之前聽過的英語……
完全不同！
聽到最後，胡晨星麵露難色，小聲說道。
「老師……我還是有點兒聽不懂。」
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此時，對麵孫瑤看向方辰的表情，也有些變化。
方老師這是真的不會，還是在故意逗學生呢？
題目不會寫？
這不太可能吧！
雖然方辰是語文老師，但怎麼可能連初中英語都不會？
玩笑……肯定是開玩笑！
方辰也是順帶抓耳撓腮了一番。
那模樣，活脫脫像看到不開竅的學生一樣！
【我現在也好奇，方老師是真不會，還是在逗學生。】
【就是啊！再怎麼說，這初中英語也不難，我都會啊！】
【不用懷疑，看方老師那眼神，妥妥的不會！】
【在方老師的眼神裡，我隻看到了些清澈的愚蠢！】
【我當初學英語的時候，好像也是這種眼神！】
就在方辰思索，要如何講解時。
【叮咚~】
【係統釋出限時任務：完成眼前試卷英語作文，限時：30分鐘內。】
【任務完成可獲得獎勵：英文精通！】
係統的提示聲突然響起。
剛剛還有些困惑的方辰，此時眼前一亮。
統子來救我了！
隻要完成這張試卷中的英語作文，就能獲得英文精通的獎勵？
這不正是自己最缺的？
「咳咳……」
方辰輕咳兩聲，打破了四周的尷尬氣氛。
「那個……晨星啊，你先回去，這篇作文我給你寫一遍，你一看就明白了。」
「待會兒午休結束給你！」
時間不等人，方辰還要儘快把這篇作文磨出來呢！
聞言，胡晨星將信將疑地看著方辰。
隨後還是點點頭，轉身離開了辦公室。
在胡晨星離開後，孫瑤便忍不住開口：「方老師，你平常就是這麼跟你們班學生開玩笑的呀？」
方辰先是一愣，隨後點頭笑笑。
「額……是啊。」
孫瑤這才鬆了口氣：「嚇我一跳，我還以為你真不會英語呢！」
此話一出，辦公室的氣氛安靜了兩秒。
方辰的表情，也有些僵硬。
最後隻是賠笑了兩聲。
「嗬嗬……」
【哈哈哈哈！我懷疑孫老師看出來了！】
【孫老師：我看出來了，但是我不說！誒，就是玩！】
【找到方老師不靠譜的地方了，他的英語不靠譜！】
【害！語文老師，教什麼英語啊！】
【等以後英語學不好，人家就會說：你這英語是跟語文老師學的？】
【樓上的，我的評價是不如『跟體育老師學的』有殺傷力！】
【體育老師：我特麼招誰惹誰了！】
嬉笑兩聲，方辰立刻將注意力都放在作文上。
還是要寫啊！
畢竟，限時隻有三十分鐘。
好在——係統任務並冇有限製要求。
自己拿詞典查單詞寫，應該也冇啥吧？
想到這，方辰就打算去借個詞典。
可屁股還冇抬起來，方辰腦海中便靈光一閃。
小了……
格局小了！
都冇有限製條件了，自己還查什麼詞典啊！
他直接開啟了電腦，進入某個網頁。
【千度翻譯】
攝影小哥正好記錄下了這一幕。
【？？？千度翻譯？方老師，這就是你寫英語作文的方式？】
【哈哈哈哈！終於找到組織了，在家寫英語作業，我都是用千度翻譯！】
【該說不說，方老師也是用心了，雖然不多吧……】
【我哭死，為了給學生寫英語作文，連翻譯都用上了！】
【樓上的，這難道不是因為方老師太菜，不會英語嗎？】
【噓！你冒飯了！】
【有些話懂得都懂，說出來就冇意思了。】
【所以，這就是方辰英語不好的理由？】
……
方辰全神貫注，眼神定格在電腦螢幕上。
心裡想到一句，就翻譯一句。
不過，方辰並冇有把翻譯出的英文段落抄下來。
而是電腦建立文件，複製貼上。
不一會兒，由方辰東拚西湊的英文段落，便組成了一篇作文。
正當直播間觀眾以為，方辰要把這篇作文抄下來時。
他又開啟了另外一個翻譯軟體。
【萬度翻譯】
方辰簡單操作，將這篇英文作文又翻譯成了中文。
這一幕，倒是讓直播間觀眾疑惑不解。
【誒？方老師不是寫好了嗎？怎麼還給翻譯成中文？】
【不知道啊，方老師這是啥意思？】
【可能方老師是在檢查，看看翻譯出來的中文，是不是自己想要的那個意思！】
【原來如此！看不出來啊，方老師還挺嚴謹呢！】
【方老師：小心駛得萬年船。】
【但這也不太合理啊，正常來說，這類軟體翻譯出來的英文中文，都怪怪的。】
【就是書麵體唄！翻譯出來的東西不真實，一看就是軟體整出來的！】
很快，方辰再開啟一個其他的翻譯軟體。
【中度翻譯】
方辰又把剛剛翻譯出來的中文，再轉化為英文。
一係列操作，最後得到的英語作文，已經和上一遍截然不同。
這時，已經有些網友看懂了方辰的操作。
不過……他這還冇完。
方辰在開啟的三個翻譯軟體上，開始不斷重複這個過程。
中譯英、英譯中……
直到持續了很多遍，翻譯出來的中文，讓方辰也有點兒看不明白時。
「差不多了！」
再進行一遍中譯英，得到了一篇英語作文。
方辰立刻抄寫起來。
這一波操作，驚呆了所有圍觀的直播間網友。
【我嘞個豆！我看明白了！方老師這波操作！】
【一直中譯英、英譯中，重複這個過程，怎麼有點兒像寫論文？】
【這麼操作的話，最後得到的英語就很自然！】
【壞了，方老師是上過學的！】
【學到了學到了，以後我寫作文也這麼乾！】
【不愧是方老師啊！教書育人這方麵！】
【樓上的，你確定這是教書育人？我怎麼感覺有點兒像誤人子弟！】
【這可真是勞動人民出智慧啊！】
……
此時，方辰低著頭，正認真抄寫著英語。
【叮咚~】
【檢測到宿主教書育人，助人拓展學習方式，獲得大眾感恩。】
【感恩值 3000】
【剩餘感恩值：5540】
聽到係統突如其來的提示，方辰一臉懵地抬起頭。
教書育人？
我啥時候教別人學習方式了？
幾乎下意識地，方辰轉頭看向攝影小哥，那攝像頭，正精準地對著自己的電腦螢幕。
方辰頓時睜大雙眼。
好傢夥……
偷師是吧！
誰教你們了！