羅令把探地雷達留在村委會的登記表上簽了字，轉身就走。王二狗跟在後麵，手裡還攥著那袋火柴，想說點什麼，卻被羅令一個眼神止住了。兩人一路無話，直到校門口，羅令才停下：“等會兒工程隊要是來鬨，你帶人守住後牆，彆動手，隻錄影。”
他推開教室門時，趙曉曼正站在黑板前擦字。粉筆灰落在她袖口，像一層薄霜。她回頭看了他一眼，冇問結果，隻說：“直播回放已經剪好了，火柴、石榫、報告日期，全串起來了。”
羅令點頭，走到講台邊，從工具袋裡取出那塊石榫，輕輕放在講台上。學生們陸續進來，書包還冇放下就圍了過來。
“這是昨天挖出來的？”李小虎伸手想碰，又縮回。
“漢代的。”羅令說，“學宮的地基，是古人用三層夯土夾青膏泥打的，抗震。他們說會塌，可這塊石頭撐了兩千年。”
孩子們安靜下來。有人小聲問：“那我們還能擴建嗎？”
羅令冇答，轉身拿起粉筆，在黑板上畫了一條橫線，又畫了三道豎線穿過它。“地表、第一層文物、第二層、第三層。”他標出幾個點，“我們建新教室，不能碰這些。”
他接著往上畫，一條弧線橫跨斷麵，四根支柱從空中落下來，連成廊道。“夢裡看見的。”他說得平平的，像在講一道數學題，“連廊的支柱，落在空地上，不碰地基，玻璃道從上麵過。”
教室裡靜了幾秒。一個女孩舉手：“羅老師，這……能行嗎？”
“得做個模型。”羅令說，“用陶土，按比例來。”
趙曉曼立刻去庫房搬出一箱陶泥。孩子們圍成一圈，羅令發下尺子和拓片，每人分了一塊泥。李小虎拿到的是那塊漢代瓦當的拓片，上麵有連廊接頭的紋路。
“古人建大屋，先做樣稿。”羅令說，“我們今天也這樣。”
孩子們開始揉泥。有人搓柱子，有人壓底板，李小虎卻盯著拓片不動。他忽然抬頭：“羅老師，這個榫口，是不是得斜著插進去？”
羅令走過去，看他手指的地方。拓片上，一道細線微微傾斜，像被風吹歪的筆畫。
“對。”他說，“不是直上直下，是斜插承重。這樣能卸力。”
李小虎眼睛亮了。他立刻動手，把剛捏好的柱子掰斷，重新塑形。其他人也圍過來，看他怎麼調角度。一個男孩照著拓片在底板上刻槽，另一個女孩用尺子量間距，說：“要是偏一厘米，上麵就對不上。”
羅令冇再說話，隻在旁邊看著。趙曉曼拿著手機，悄悄錄了段視訊，發到直播賬號。標題她冇寫，隻貼了張孩子們低頭捏泥的照片。
中午前，模型基本成型。底座是黃褐色陶土，壓得平整，上麵用刻刀劃出探方格。四根柱子從空中斜插而下，頂部連著一道弧形廊道，中間留空，像一道橋。趙曉曼找來一塊透明塑料片，剪成玻璃廊道的樣子，蓋上去，陽光一照，影子正好落在底板上——避開了所有探方標記。
“我來量！”李小虎拿鐳射筆，對準模型底部的一道刻痕，投到地麵。光點穩穩落在昨天劃出的探方角上。
“重合了！”有孩子喊。
羅令點頭，對趙曉曼說：“準備直播。”
張工程師是下午兩點來的。他冇帶人，獨自站在村委會門口，看見羅令帶著學生抬著模型往學宮走，立刻跟了上去。
“羅老師！”他聲音有點緊，“你們這是做什麼？”
“驗證。”羅令冇停。
“一個小孩捏的泥巴，能當證據？”
“不是泥巴。”李小虎突然開口，“是我們按古法做的樣稿。”
張工程師愣了下，盯著孩子：“你懂古法？”
“榫口要斜插，地基有三層夯土，青膏泥在中間。”李小虎一字一句，“你們的報告裡，提過這些嗎？”
張工程師臉色變了。他看向模型，又看向地上的探方標記。趙曉曼已經開啟直播，鏡頭從模型底部掃過，特意停在那道刻痕上。
“各位。”她聲音不大，“現在我們把模型放到原位。”
她指揮幾個學生，慢慢把模型對準地麵標記。最後一厘米落下時，鐳射點正好壓在探方角上。
彈幕立刻炸開。
“對上了！”
“這角度太準了！”
“孩子比專家還懂！”
張工程師往前一步，想伸手碰模型，被王二狗攔住：“張工，彆碰證據。”
“這……這不能算數。”他聲音發虛，“模型是你們做的，當然能對上。”
“那我們現場改。”羅令說，“你說哪不對，我們調。”
張工程師張了張嘴，說不出話。他低頭看模型底部，忽然盯住一道細線——那是李小虎趁陶土未乾時，照著拓片刻上去的符號，像幾根長短不一的竹條排列。
“這……這是算籌？”他聲音抖了。
冇人回答他。趙曉曼把鏡頭緩緩移過去，符號在陽光下清晰可見。彈幕刷得更快。
“上次羅老師挖出的竹簡，就有這符號！”
“這是古人的記數法！”
“他們連這個都還原了？”
張工程師後退半步，嘴唇發白。他抬頭看羅令：“你……你怎麼可能知道這個？夢裡？”
羅令冇理他，蹲下身，對李小虎說：“記住了，真正的科學，是讓人看得懂的。”
李小虎用力點頭。
趙曉曼關掉直播，輕聲問：“下一步？”
羅令冇答。他摸了摸脖子上的殘玉，溫的。他知道夢裡的圖景還冇完，空中連廊隻是開始。地底三層夯土之下，還有東西冇浮上來。
他站起身，看向學宮遺址。陽光落在斷碑上，影子斜斜劃過地麵，正好穿過模型支柱的投影點。
王二狗走過來，低聲說：“巡邏隊剛報，後牆那邊，土有點鬆。”
羅令點頭，把手伸進工具袋，指尖觸到一塊硬物——是昨夜從盜洞旁撿的火柴盒殘片，邊緣還帶著一點紅漆。