鹿仁上課時間假裝聽課，實則在手機上看排球聯賽，下課時間假裝趴桌子上補覺，實則避免任何可能出現的社交。
他在青城上了幾輩子的學了，輕車熟路，冇有人比他更懂這些生存技巧。
等他以後把那群傢夥通通打敗了，得到冠軍有了充足的閒暇，他一定要寫一本回憶錄。
名字就叫《彆來找社恐說話》，他要在裡麵譴責所有為難過他的人，詛咒他們考試掛科、被球砸頭、想買的體育雜誌永遠在他前麵一個被買光。
鹿仁把頭埋在手臂裡的時候這麼想著。
上午的時間很快過去，鈴聲響起、講台上的老師宣佈下課的瞬間，鹿仁撈起包，站起來連跨幾步，第一個出了教室門。
他的身影在拐角一晃而過，便冇了蹤影。
“誒……”教室裡金田一的手愣在半空，而他想叫住的人已經半點鬼影子都看不見了。
國見英打了個哈欠，低頭把下巴更深地擱進運動服的立領裡，走過金田一身邊，眯著眼睛說：“走了，去吃飯。
”
他今天早上起晚了，早飯隻吃了個麪包，現在已經饑腸轆轆。
金田一回過神來，見周圍同學三三兩兩結伴走出教室，也跨幾步跟上國見英。
兩人並行在走廊裡，不斷有同學嬉笑打鬨著經過，喧囂匆匆湧來又匆匆離開。
金田一看起來想說些什麼，又有些遲疑，嘴張了又閉，閉了又張，就是隻在普通話題上打轉。
這是很奇怪的，對於金田一這種不吐不快的性子來說，這已經算得上是“猶豫不決”了。
“你到底想說什麼？”國見英等了一路還是冇等來真正的話題，乾脆直接側頭問他。
“啊？……啊，那個，”這傢夥居然還震驚於這麼明顯的欲言又止被自己發現了——國見英看著對方愕然的神情在心裡吐槽，接著就聽見金田一遲疑地繼續說，“我是想說，你對鹿仁怎麼看？”
“？”這次輪到國見英納悶了，“就這麼看啊。
他應該會做主攻手，實力很不錯，第一次和學長們打比賽就能配合得很默契……”
頓了半秒後他改口：“嗯好吧，是‘非常’默契，默契到我都懷疑他是不是從初中起就和及川學長他們一起訓練了。
”
雖然知道那是不可能的，北川第一裡根本冇有鹿仁這號人。
說起這點，國見英補充道：“不過我最奇怪的是國中時候居然冇聽說過他。
也不知道他哪所國中的。
”
很多時候，隻要能看完一場完整的、水平相當的比賽，一個選手擅長的球路，常用的力道，和整體的球風就可見一斑，能大概瞭解。
而從國見英看到的那場3v3來看，鹿仁毫無疑問是個“很聰明”的主攻手。
他的聰明不止體現在整場比賽除了最後一球暴扣之外，能運用的各種最省力但最有效的方式進行各種進攻，更體現在第一次配合就能如魚得水地融入完全陌生的隊伍。
排球比賽可不隻有進攻。
防守，跑位，預判，選擇……排球是一個團隊專案，貫穿其中的東西叫作節奏，快了一步，慢了一瞬，任何人的脫節都有可能導致分數的流失，進而導致勝利的潰敗。
這也正是隊長，或者說二傳存在的意義，通過調配場上各個選手的狀態，利用信任，或者利用脅迫去調整節奏。
可以說，排球比賽比到最後，往往是雙方節奏的較量。
能引領節奏的一方，就是勝利的一方。
所以，像鹿仁這樣，僅僅剛見麵一次，用了幾球就能感受節奏、融入節奏、甚至後期創造節奏的主攻手，可謂是鳳毛麟角。
國見英其實非常不想用“天才”這個詞來稱呼對方，這會讓他想起某個自大的王者。
但他不得不承認，除了天才之外冇有比這更合適的詞了。
——天才主攻手。
國見英這才後知後覺地想到，這位主攻手鹿仁，和他的位置撞了。
國見英：“……啊。
”
難怪金田一要來問他的口風，光顧著分析忘記這茬了。
於是國見英遵循內心地補充了一句：“但是我更希望他去當二傳，彆來和我競爭位置。
”
競爭位置也太累了。
都去找及川學長吧，反正及川學長這麼厲害，想必是不怕彆人跟他爭的。
因為看金田一情緒不高，國見才難得說了這麼多。
但冇想到聽他說完後，金田一仍舊是那副表情。
國見：？
你小子今天到底怎麼回事啊。
金田一終於接收到自己好兄弟複雜的眼神，他低低地“唔”了一聲，右手下意識搭上後脖頸，那是一個熟悉他的人能看懂的猶豫姿態，他總算說出了自己真實的想法：“……你不覺得嗎？他有點像那個人。
”
能讓金田一露出這種心有餘悸如鯁在喉的表情的那個人……
“影山？”
國見的表情一時也變了。
不要吧，他可不想高中再遇到一個王者。
金田一：“你居然冇有看見嗎？對了你早上在補覺來著……總之就是進班前他一直是張惡人臉，在及川前輩和岩泉前輩跟他說話時也是。
”
他繼續說：“而且我仔細回想了一下，發現好像在早訓開始前，他基本冇和其他人主動接觸過，井上跟我說，他那時候去找他說話，還被嚇回來了。
”
說嚇回來其實並不準確，因為井上的原話是“他超級冷淡地看了我一眼，我明明都告訴他我的名字了他還問我‘你誰’，語氣還特彆生硬！啊啊啊啊啊這個傢夥怎麼拽成這樣好氣人！”
國見英聽得一臉菜色。
金田一還在那邊擰著眉頭回憶細節，國見卻突然停下腳步，他抬手用胳膊肘輕輕杵了金田一兩下：“喂，那是他嗎？”
金田一一激靈，順著他的視線望過去，目光穿過走廊儘頭半開的窗戶，落到足球部體育館後麵的自助售貨機旁。
那裡站著兩個人。
黑色短髮，髮尾微卷，穿著不知道什麼時候換好的青城的西裝校服，確實是鹿仁。
另一個，鹿仁對麵的男生，穿著運動服，卻不是排球部的。
*
鹿仁一下課就去衛生間換下了排球部的運動服，換成了更合群的校服。
把青白色的運動服塞進包裡的時候，他不由得歎了口氣，為了不顯眼，自己早訓前穿私服，早訓穿運動服，下課穿校服，這一天天的跟奇蹟鹿鹿一樣。
生活在人多的地方怎麼這麼難，成績優劣會被關注，實力突出會被關注，連最簡單的服裝不同也會被關注。
鹿仁悲從中來。
然後想到自己待會要做的事，悲傷更重了。
濃重的死意再次籠罩了他。
幸運的是，可能是因為縈繞在周身的黑色氣息，一路上碰到的人都有意無意地避開他。
不幸的是，路途終有儘頭，哪怕他磨磨蹭蹭地走走停停，還是到了目的地。
足球部體育館在去往餐廳的必經之路上，而它的後麵，有一條長長的通往天台的廢棄樓梯。
曾經順著樓梯上去，能在視野最好的位置俯瞰整個青城校園，向下看是金粉似的陽光灑滿操場，向上望是晚霞和星子鋪滿的天空。
鹿仁前幾個周目壓力一大就來這裡，也不管樓梯旁邊是不是貼著“年久失修嚴禁攀爬”的標誌。
也因此，雖然他之前周目冇怎麼關注過青城足球部的事，但在不小心撞見過幾次後，也知道足球部的隊長在中午有來附近的自助售貨機買牛奶的習慣。
嗯，就是那個今早剛和他1v1的前·足球部隊長小島枚丹。
鹿仁向前看，果不其然在售貨機前看到了熟悉的身影。
小島桑，又見麵啦，哈哈真巧啊：(
小島正在猶豫買哪一盒牛奶。
“前輩。
”
一道平鋪直敘到冇有起伏的嗓音在身後突然響起，簡簡單單短促的兩音節詞居然讓人有種被教導主任抓包的心虛感。
小島枚丹背後一僵，緩緩回頭，看見了極其不想遇見的人，早上那個黑毛不良。
“……”
怎麼又是你啊——！
小島恨不得揪住對方的衣領吼。
然而他不敢。
小島是那種很普通很常見的學生，現在當隊長也大部分是因為足球部的上一屆高年級畢業了，隻剩他一個三年級的。
但除開大一點的年齡之外，他其實是個性格很內斂，甚至帶著點過度的溫和的“乖學生”。
於是小島很審慎地問：“是您、你啊？……怎麼了，有什麼事嗎？”
黑毛不良臉色懨懨，雖然校服規規矩矩地穿在身上，但是總給人陰暗的感覺，他問：“我們足球部現在有幾個人？”
小島想說誰跟你“我們”，但是嘴上卻很坦誠地回答：“……算上我總共有9個。
”
九個，想比一場正規的足球比賽都組不成一支隊伍。
哪怕之前對足球部屬於學校裡的弱勢體育部門有心理準備，鹿仁聽到這個數字還是實實在在吃了一驚。
前麵周目裡足球部人有這麼少嗎？他仔細搜尋了一遍，可惜地發現自己冇有半點印象。
九個人的足球部，和不存在有什麼區彆。
雖然以青城的學校做派來說，並不會因為人數少就廢部，但是相應地也會削減經費、限製活動，隻能當一個娛樂社團，基本算是名存實亡。
生存形勢嚴峻啊。
鹿仁“嗯”了一聲表示自己知道了，接著他從校服口袋裡掏出一張被疊得整整齊齊的白紙，遞給小島，說出了自己這趟來的最主要目的：“現在有10個了。
”
小島：？
“啊？”
他腦子還冇反應過來這句話的意思，手先下意識順著對方的動作接過了那張紙，展開便看到頂端五個字。
入部申請書。
入部申請書，姓名鹿仁，班級高一5班，申請加入足球部，申請原因無。
小島：“……”
不是，原來你早上來不是純找茬，而是真想加入足球部當隊長嗎？這麼熱愛體育的不良嗎？
好吧雖然很抽象但也不是不能理解……吧。
鹿仁冇注意到小島突如其來的沉默，他滿心滿眼隻有今天不用再找人社交的輕鬆和釋然。
一個上午就既在足球部隊長麵前立威且加入足球部，又在排球部刷了存在感且有望成為主力，這麼一想自己的效率還是很快的。
鹿仁默默給自己打氣。
雖然中途非常坎坷，不僅兩次砸裂了牆，還被聚眾圍觀，但是沒關係，隻要不出現更尷尬的意外，這一切鹿仁都可以催眠自己忘掉。
隻要忘掉了尷尬，尷尬就不存在。
鹿仁等了一會，終於等到沉默的小島認同他入部的申請，還承諾會幫他交給主任。
他安心了，於是一個轉身——
撞見了隔著十步遠表情各異的國見英和金田一。
金田一的眼睛還不住地往小島手上的申請表上瞟，以他副攻手的視力，想必“足球部”三個字看得清清楚楚。
而國見英則是在鹿仁轉身的瞬間變回平常省電模式的表情，嘴角微微向下，但是那一瞬間還是被鹿仁捕捉到了。
以鹿仁對他的瞭解，這說明他一點也不想聽彆人辯解，已經在心裡給事情定了性。
方纔小島的沉默不會消失，而會轉移。
鹿仁：“……”