魏徵認為這是漸生奢侈之風的危險訊號，馬上舉出隋朝“惟責不獻食，或供奉不精，為此無限，而至於亡”的道理，勸說李世民正當“兢懼戒約”之時，“奈何令人悔為不奢”。之後，魏徵又上疏，表示“臣願當今之動靜，以隋為鑒，則存亡治亂可得而知”。
魏徵的“偃革興文”的政治思想是符合唐初國情民意的，有利於醫治隋末戰亂的創傷，促進了社會經濟的恢複與發展，國威遠揚。李世民頗有感慨地對宰臣長孫無忌說：“朕即位之初，有上書者非一，或言‘人主必須威權獨運，不得委任群下’；或欲耀兵振武，威懾四夷，遠人自服。唯有魏徵勸朕‘偃革興文，佈德施惠。中國既安，遠人自服。’朕從其語，天下安寧。絕域君長，皆來朝貢，九夷重驛，相望於道。凡以此事，皆魏徵之力也。”
兼聽廣納，君臣共理。貞觀二年，李世民問魏徵說：“何謂為明君暗君？”魏徵率直地迴答說：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。”他列舉了曆史上的唐堯、虞舜“辟四門，明四目，達四聰”，故不塞聽與迷惑；秦二世、梁武帝、隋煬帝偏聽偏信，致天下潰敗而不自知，於是他結論說：“是故人君兼聽納下，則貴臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”可見，兼聽納下，也是魏徵的政治思想之一，這和他的“致化”思想是相一致的。
魏徵主張君主兼聽納下，有利於君主聽取臣下的正確意見，以克服君主的主觀片麵性。帝王久居深官，視聽不能及遠，再加上自己的特殊身份，很難瞭解社會實際。在魏徵看來，隻有兼聽納下，才能更好地掌握下情，纔不至於被“壅蔽”。這是克服帝王獨斷專行的作風、減少失誤的有效措施。太宗接受了這一思想。貞觀四年，李世民曾對侍臣說：“以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，於事穩便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也。”
兼聽納下不僅隻講君主的思想作風，而且還包含發揮臣下的聰明才智，以使君臣協力，共治天下的思想。魏徵曾上疏李世民，說明君臣共為一體的道理，強調了臣下的股肱作用，指出了君臣同心同德，才能導致天下大治，如果君主閉目塞聽，“委棄股肱，獨任胸臆，具體成理，非所聞也”。魏徵的這種君臣一體，同心求治的思想博得了李世民的讚賞，他曾多次對臣下說：“既義為一體，宜協力同心。”
魏徵從治亂得失的比較中，提出的君主要“兼聽納下”的政治思想對於調整君臣關係也起了積極作用。在封建專製的時代，君臣關係處於既統一又對立之中。魏徵在奏疏中引用了孟子的話說：“君視臣如手足，臣視君如腹心；君視臣如犬馬，臣視君如國人；君視臣如糞土，臣視君如寇仇。”他主張君主對大臣要誠信不疑，如“上之不信於下，必以為下無可信矣。若必下無可信，則上亦有可疑矣”。這樣“上下相疑，則不可以言至治矣”。因此，君主對於臣下的信任是至為重要的。
李世民在實踐中推行了兼聽納下的思想，調整了君臣關係，改變了帝王傳統的孤家寡人做法，臣下對朝廷施政中的失誤之處上書規諫，糾謬補缺，匡弼時政。君臣和衷共濟，集思廣益，上下同心，從而開創了貞觀年間的諫諍成風的開明政治。
知人善任，懲惡勸善。在一次奏疏中，魏徵援引了管仲迴答齊桓公在用人問題上妨害霸業的五條：不能知人；知而不能用；用而不能任；任而不能信；既信而又使小人參之。可以說，知、用、任、信、不使小人參之，基本上概括了魏徵的吏治思想。
知人是用人的首要問題。在用人問題上，魏徵特別強調君主的知人。他給李世民上疏中指出君主知人，才能任用忠良、俊義之士，這是“無為而化”、天下致治的先決條件。
魏徵認為識別人臣的善惡是知人的一個重要內容。貞觀六年，李世民與他談及了“為官擇人”一事，他迴答說：“知人之事，自古為難，故考績黜陟，察其善惡。今欲求人，必須審訪其行。若知其善，然後用之。”關於如何“審訪其行”，魏徵指出，就是要注意對官吏的嚴格考察，他認為在不同的環境中，觀察人的所作所為，是考覈官吏才行的時機。
在不同的時期，在用人標準上並不是一成不變的。在天下未定之時，一般是“專取其才，不考其行”，天下太平之時，“則非才行兼備不可任也”。他的這一用人思想，是和變化的客觀形勢相適應的，也是可取的。
揚長避短是魏徵用人的—個卓越思想。他在奏疏中比較明確地表達了這一思想。“因其材以取之，審其能以任之，用其所長，舍其所短”。金無足赤，人無完人。魏徵主張“因其才以取之”，要揚其長而避其短，不能因其短而掩其長。他的這一用人思想，祛除了求全責備的弊病，拓寬了用人之路。
賞罰分明，不徇私情，也是魏徵的用人思想中的一個內容。他在奏疏中曾深入地談論過這一問題，認為如果能“賞不遺疏遠，罰不阿親貴，以公平為規矩，以仁義為準繩，考事以正其名，循名以求其實”，那麽就能達到“邪正莫隱，善惡自分”的結果。貞觀三年，曾是秦王府幕僚的濮州刺史龐相壽因貪汙罪被免職，卻請求李世民宥免。李世民賜絹一百匹，還命他仍任舊職。魏徵知道後，立即進諫說：“今以故舊私情，赦其貪濁，更加以惡賞，還令複任，然相壽性識未知愧恥。幕府左右，其數眾多，人皆恃恩私足，使為善者懼。”李世民欣然接受了他的批評，改變了原來的做法。
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