第9章 大班的規劃
九月的風從窗戶吹進來，帶著淡淡的桂花香。
林華興站在新教室的門口，看著門牌上那個“大班”的牌子，心裡說不出是什麼滋味。
又升了一級。
從中班到大班，別人眼裡隻是換了個教室，多了一歲。但對他來說，這意味著又一年過去了，他的大腦又迭代了一次。
而且這一次的迭代，比之前都要明顯。
林華興走進教室，目光掃過四周。新教室比中班的大，牆上的貼畫也從簡單的漢字變成了拚音標註的短文。角落裡的小書架又換了一批書，這次是《西遊記》連環畫、《水滸傳》連環畫，還有幾本《十萬個為什麼》的圖畫版。
他走到自己的座位前，坐下。
旁邊的座位空著。
洪淑婷還沒來。
林華興閉上眼睛，開始內視自己的大腦。
這種感覺越來越熟練了。就像開啟一個控製麵板，檢視各項引數。
記憶儲存量：截至目前，已經儲存了小學一年級到六年級的全部課本——語文、數學、自然、思想品德、歷史、地理，一共四十八本。初中一年級到三年級的全部課本——語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治，一共七十二本。此外還有各類課外書、連環畫、雜誌，總計三百二十七本。
算力水平：按照他的估算，現在的大腦算力應該相當於一個初中生的水平。不，比初中生強多了。一個初中生不可能在一秒內完成複雜的微積分心算，不可能同時處理八個執行緒的任務，不可能在腦子裡搭建完整的物理模型。
林華興睜開眼，嘴角微微上揚。
三年。
從重生到現在，整整三年。
他的大腦從最初的三歲幼兒水平，一路迭代升級，現在已經是初中生水平的算力，而且儲存了普通人一輩子都學不完的知識。
但這隻是開始。
按照他的估計，接下來還有小學、初中、高中、大學、博士……每一次迭代，他的大腦都會呈指數級增長。
等到了三十歲，他會變成什麼樣？
林華興不知道，但他很期待。
“華興！”
一個軟軟的聲音打斷了他的思緒。
林華興轉頭，看見洪淑婷正小跑著過來，小辮子一甩一甩的，臉上帶著笑。
“你來得真早！”她在旁邊坐下，從口袋裡掏出一樣東西，遞到他麵前。
一顆大白兔奶糖。
三年了，這個習慣從來沒變過。
林華興接過糖，放進另一個口袋——那是專門裝糖紙的口袋，已經攢了滿滿一袋。
“謝謝。”他說。
洪淑婷笑了，眼睛彎成月牙，然後開始整理自己的書包。
林華興看著她，心裡突然有些感慨。
三年了，她從一個三歲的小奶娃，長成了六歲的小姑娘。個子高了，頭髮長了，說話也不再是奶聲奶氣，但還是那個愛笑、愛照顧人的洪淑婷。
每一天給他帶糖，每一節課提醒他不要發獃，每一次午睡要確認他躺好才閉眼。
三年來，一天都沒斷過。
林華興有時候會想，上輩子她也是這樣嗎？
上輩子他沒注意。
這輩子，他全都記著。
“華興，你在想什麼？”洪淑婷整理好書包，轉頭看他。
“在想……”林華興頓了頓，“在想以後的事。”
“以後什麼事？”
“以後上小學、中學、大學的事。”
洪淑婷眨眨眼：“你想那麼遠幹嘛？還有好久呢。”
林華興笑了笑，沒解釋。
對他來說，不遠。
十五年，一晃就過去了。
大班的第一節課，是張老師上的。
三年了，張老師還在，隻是從小班的老師變成了大班的老師。
她站在前麵，笑著對大家說：“小朋友們，恭喜你們升入大班！這是幼兒園的最後一年，明年這個時候，你們就是小學生了！”
教室裡響起一陣歡呼。
林華興沒歡呼，隻是安靜地坐著。
張老師繼續說：“大班這一年，我們要學很多東西，為上小學做準備。要學拚音，學寫字，學算數，還要學做人的道理。”
她說著，目光掃過教室，最後落在林華興身上。
“華興，你在想什麼呢？”
林華興回過神，發現全班都在看他。
他站起來，平靜地說：“沒想什麼。”
張老師笑著讓他坐下，繼續說課。
林華興坐回去，旁邊的洪淑婷悄悄拉了拉他的衣角，小聲說：“別發獃，老師看著呢。”
林華興點點頭，開始“認真聽課”。
其實是在腦子裡規劃。
大班這一年，他不能浪費時間。
小學課本已經存完了，初中課本也存完了。接下來要存什麼？
高中課本。
林華興在腦子裡列了一個清單：
高一：語數外物化生史地政，九門課。
高二：文理分科，他當然選理科，但文科的也要存，以備不時之需。
高三：總複習，各種習題集、模擬卷。
加起來大概三十多本。
但問題是，他現在上幼兒園大班，怎麼弄到高中課本？
讓父母買？三年前他讓媽媽買小學課本，還可以說是“想看書”。現在讓買高中課本，怎麼解釋？
林華興陷入了沉思。
旁邊的洪淑婷正在認真聽課，偶爾在本子上寫幾個字。
林華興看著她，突然靈機一動。
洪淑婷的爸爸是小學老師，但他認識中學老師嗎？
也許可以借？
下課的時候，林華興問洪淑婷：“小婷，你爸爸認識中學老師嗎？”
洪淑婷眨眨眼：“中學老師？認識呀，我爸爸的同學好多都是中學老師。怎麼了？”
林華興說：“我想借一些中學課本看看。”
洪淑婷愣住了：“中學課本？你看得懂嗎？”
林華興麵不改色地說：“看不懂，但想看看。”
洪淑婷歪著頭想了想，然後點點頭：“那好吧，我回家問問我爸爸。”
林華興心裡一喜：“謝謝。”
洪淑婷擺擺手：“沒事。”
下午放學，洪淑婷的媽媽來接她。
林華興跟著媽媽走出教室，兩個媽媽又在門口聊天。
洪淑婷悄悄對林華興說：“我晚上就問爸爸，明天告訴你。”
林華興點點頭：“好。”
回家的路上，媽媽問林華興：“華興，你是不是又讓人家小婷給你帶書了？”
林華興說：“嗯，想看一些書。”
媽媽嘆了口氣：“你這孩子，怎麼這麼愛看書？幼兒園的小朋友都在玩，就你天天坐著看書。”
林華興沒說話。
他不知道怎麼解釋。
難道說“媽，我腦子裡有個超級計算機，需要儲存全人類的知識”？
算了，還是保持沉默吧。
晚上，林華興坐在書櫃前，繼續“看書”。
其實是在腦子裡復盤已有的知識。
他把小學到初中的所有課本，按照學科分類，建立索引。
數學：從1 1到二次函式，從加減乘除到平麵幾何，全部按章節排列。
語文：從拚音到文言文，從看圖說話到作文指導，全部按年級整理。
英語：從ABC到簡單對話，從單詞到句型，全部按單元儲存。
物理：從聲光熱到力電，從現象到原理，全部按知識點歸類。
化學：從元素符號到化學反應，從無機到有機，全部按章節梳理。
生物、歷史、地理、政治……全部存好。
林華興在腦子裡快速瀏覽了一遍，心裡很滿意。
溫馨提示: 搜書名找不到, 可以試試搜作者哦, 也許隻是改名了!