-“首先，”周鶴豎起一根手指，“食堂是公共場所，不是演武場。無論是否動用靈力，在食堂裡發生肢體衝突，都應該被視為違紀行為，而不是'切磋交流'。”
他說得有道理。
“其次，”周鶴豎起第二根手指，“把人砸進剩飯桶，這不是'切磋'，這是公然的羞辱。趙坤同學回去之後，情緒低落，連飯都吃不下。這對學生的心理健康，造成了嚴重的負麵影響。”
他說得也有道理——如果你隻聽他這一麵之詞的話。
“第三，”周鶴豎起第三根手指，目光直視我，“丙等七班的導師方濤院長，在教務處用規章製度的字眼來為自己的學生辯護，這雖然合規，但不合理。如果每個導師都像方院長這樣，用規章製度的漏洞來為學生的暴力行為打掩護，那我們學院的紀律還怎麼維護？”
他的三點意見說完，會議室裡不少導師都在點頭。
說實話，周鶴這番話準備得很充分，邏輯也很清晰。他冇有直接攻擊我，而是從“學院紀律”的高度出發，把我架到了一個“鑽規則漏洞”的位置上。
如果我不反擊，那今天這個會議的結論，就會變成：雷暴的“切磋交流”定性被推翻，改為“違紀鬥毆”，雷暴要受處分，我這個導師也要被問責。
我靠在椅背上，看著周鶴，等他說完。
“以上就是我的意見。”周鶴說完，坐了下來。
王德主任看向我。“方院長，你有什麼想說的？”
我站起來。
“周鶴導師說得很好。”我開口，語氣平淡。
幾個導師愣了一下，冇想到我會先肯定對方。
“食堂確實是公共場所，不應該發生肢體衝突。把人砸進剩飯桶，確實不夠文明。用規章製度的條款來為學生辯護，確實有些'技術流'了。這些，我承認。”
周鶴的眼中閃過一絲得意。
“但是，”我話鋒一轉，“周鶴導師，你隻說了事情的一半。”
周鶴的表情微變。
“你說趙坤同學被砸進剩飯桶，情緒低落，吃不下飯。那我想問一下——趙坤同學在食堂當眾辱罵我的學生是'廢物'，侮辱女同學，還用'癩蛤蟆想吃天鵝肉'這種話來攻擊雷暴同學的時候，他有冇有考慮過雷暴同學的心理健康？”
我冇有給周鶴說話的機會，繼續往下。
“趙坤同學主動到丙等七班的視窗挑釁，言語侮辱在先，並且率先調動靈力準備攻擊。如果不是雷暴同學反應快，用純粹的肉身力量進行了反製，那被打傷的就是雷暴。周鶴導師，這些情況，你跟在座各位說了嗎？”
周鶴的臉色開始不好看了。
“這些不過是學生之間的口角——”
“口角？”我打斷了他，“'廢物'這個詞，是口角？'癩蛤蟆想吃天鵝肉'，是口角？周鶴導師，你把辱罵和人身攻擊定義為'口角'，那我是不是也可以把'砸進剩飯桶'定義為'身體接觸'？”
會議室裡有幾個導師冇忍住，嘴角翹了一下。
“這——”周鶴的臉漲紅了。
“還有，”我冇給他喘息的機會，“周鶴導師說要加強學生紀律管理，這個方向我完全讚同。但紀律管理應該是公平的——如果雷暴要受處分，那趙坤也必須受處分。他的'言語侮辱'和'率先使用靈力'，不比'砸進剩飯桶'輕。”
“方濤！”周鶴猛地站起來，“你不要顛倒——”
“我冇有顛倒任何東西。”我平靜地看著他，“事發時，食堂裡有上百名學生在場。誰先挑釁，誰先動手，在場的學生都看得清清楚楚。周鶴導師如果不信，可以讓教務處調查。逐一詢問當時在場的學生，看看他們怎麼說。”
這句話，直接堵死了周鶴的退路。
上百個學生的證詞，不是周鶴一個人能左右的。而且他也清楚，如果真的調查起來，趙坤主動挑釁的事實根本藏不住。到時候，趙坤不但要受處分，他這個導師也脫不了乾係——你的學生去彆人視窗鬨事，你管教不力。
周鶴站在那裡，臉色青一陣白一陣。
會議室裡安靜了好一會兒。
“各位導師，”我轉身看向其他人，“食堂衝突的事，確實值得反思。所以我提一個建議——學院出台一項新規定：食堂區域內，禁止一切言語攻擊和肢體衝突。無論甲等班、乙等班還是丙等班，一視同仁。違者，雙方都要受處分。”
我看向周鶴。
“周鶴導師，這個建議，你覺得如何？”
周鶴咬著牙，半天冇說話。
他知道，我這是把球踢回給了他。如果他同意這個建議，那等於承認趙坤也有錯；如果他不同意，那他就是在反對“公平公正”，其他導師會怎麼看他？
“好，好，方院長高見。”周鶴最終坐下來，語氣生硬，“我冇有其他意見了。”
王德主任趕緊打圓場，宣佈會議結束。
散會後，我走出會議室。
丹田裡的靈力又開始不安分了。這次波動來得很急，我不得不扶住走廊的牆壁，緩了好一陣才緩過來。
額頭上冒出了冷汗。
藥力維持的時間在縮短。
我擦掉汗，正準備回辦公室，一個聲音從身後傳來。
“方院長。”
我轉身。
周鶴站在走廊拐角處，揹著手，臉上的怒意已經收斂了，取而代之的是一種審視的目光。
“方院長的口才，讓我佩服。”他說，聲調不緊不慢，“不過，有些事情，不是在會議上耍嘴皮子就能解決的。”
“周導師這是在威脅我？”
“不是威脅。是提醒。”周鶴盯著我，“甲等班的學生受了委屈，做導師的，不可能不管。你護得了你的學生一次兩次，護不了一輩子。”
他說完，轉身走了。
我看著他的背影，冇有說話。
周鶴的話不全是空話。在學院裡，甲等班和丙等班之間的資源差距、地位差距，不是一兩場嘴仗能改變的。他有的是辦法在暗中給丙等七班穿小鞋——調課、削減修煉資源、在考覈中做手腳……這些手段不擺在明麵上，但殺傷力不比正麵衝突小。
我得防著他。
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