天幕之下，萬界眾人內心俱是震動不已。
他們怎麼也沒想到，那個早已通過其他線索關聯推斷出的創作時間線，竟然還能通過另一位文人的作品，通過人際脈絡，再次得到如此堅實的印證。
就像是無數條不同的河流，從不同的源頭出發，最終匯入同一片大海。
就在眾人感慨之際，天幕畫麵悄然流轉，再次回到了最初的那個核心人物——冒辟疆身上。
新的文字與影象浮現，這次的重點，是他的另一位摯友。
【方以智。】
眾人看到“方以智”三個字，先是一愣，隨即紛紛露出一種“果然如此”的微妙表情。
這冒辟疆……好友也太多了吧？
天幕沒有理會這些嘈雜的彈幕，而是將畫麵定格在冒辟疆所著《影梅庵憶語》的一段文字上。
“己卯初夏，應試白門，晤密之，雲：‘秦淮佳麗，近有雙成，年甚綺，才色為一時之冠。’餘訪之，則以厭薄紛華，挈家去金閶矣。”
《影梅庵憶語》！
董小宛正與柳如是同坐，仰頭觀看天幕。
當那段文字浮現時，她的眼睛猛地睜大了。
“己卯初夏……？”她喃喃道，聲音裏帶著一絲難以察覺的顫抖，“那不就是……去年的事嗎？”
她清楚地記得，那一年她確實在金陵。
那時她還厭煩了秦淮河的喧囂浮華，便去了蘇州。
她不知道，就在那段時間，有人曾來尋她。
那個人叫冒辟疆。
那個人後來寫了《影梅庵憶語》，追憶他們之間生死相依的光陰。
而他們定情的時間，是崇禎十五年。
三年後。
她錯過了他一次，三年後他們才真正相遇。
董小宛不知自己是該遺憾還是該慶幸。遺憾錯過了那三年時光？慶幸終究沒有錯過這個人？
柳如是坐在她身側，見她神色恍惚，輕輕拍了拍她的手背，眨了眨眼，含笑低聲道：“會見到的。”
董小宛怔了怔，隨即也笑了，點頭。
是啊，會見到的。
崇禎十五年，如今尚未到來。
一切還來得及。
她並不後悔當年離開金陵的決定。
那時的她，還未曾遇見那個值得她停下腳步的人，既然當時未曾相見，那便隻能說，緣分未到。
而現在……既然已經知曉，那便是上天給的提示。
她微微側頭，望向遠處，嘴角浮起一絲淺淺的笑意。
天幕繼續播放。
【冒辟疆與方以智的交遊，遠不止於此。
在冒辟疆編纂的《同人集》中，多次提及方以智，有《懷方密之》《答和無可師欒廬聞先大夫訃音》《繪庵六憶歌》等詩作，詩中常以“密之”“葯公”相稱。】
《答和無可師欒廬聞先大夫訃音》……
眾人暗自思忖。
從詩題便可知，這是冒辟疆在父親去世後，對前來慰問的方以智的答詩。
能在親人去世這樣的至哀時刻保持詩文往來，相互慰藉，足見二人關係之親密，絕非泛泛之交。
緊接著，一首特別的詩吸引了所有人注意力，那是冒辟疆回應方以智的《示襄藏蘊侍者》。
【求曹獨苦悵哀鴻，忍見離群自昔同。
最不可忘惟夙夜，從來難畫是飄風。
石能言語終須白，血化精魂叫亦紅。
我自與君聯舊好，肯隨蓬梗逐西東。】
“石能言語終須白”。
石頭若能開口，終會道出真相？
“石頭……開口說話……”李白喃喃，“石頭記！紅樓夢！此書又名石頭記！這石能言語，莫非是暗指《石頭記》終將大白於天下，道出其中隱情？！”
王安石微微頷首：“正是此理！石能言語終須白，這與紅樓夢開篇那女媧補天遺落的頑石，最終幻形入世，將一段故事鐫刻其上，帶回大荒山無稽崖，期待有緣人閱之，何其神似！”
“關係如此密切，詩中又有石能言語這等疑似暗指《石頭記》的句子……”蘇軾深吸一口氣，聲音帶著難以抑製的興奮，“這方以智，必然也是那個創作團體的一員！”
彈幕還未平息，天幕已經開始介紹方以智其人。
【方以智（1611-1671），字密之，號曼公，明末清初百科全書式的奇才。
他與陳貞慧、冒襄、侯方域並稱“明末四公子”，也是孔尚任《桃花扇》中張薇（張瑤星）的原型。】
萬界眾人看到“明末四公子”這個稱號，又是一陣感嘆。
這位冒辟疆，果然交友廣闊，交的還都不是普通人。
【方以智學識淵博，將學問分為兩大類：
其一，質測，即自然科學。他著《物理小識》，研究光學、聲學、醫學，提出“光肥影瘦”等領先於時代的科學見解。
其二，通幾，即哲學。他著《東西均》《葯地炮莊》，提出“合二而一”的辯證思想，會通儒釋道。】
“光肥影瘦？”李世民微微挑眉，他雖然不太懂這具體是什麼意思，但能提出領先時代的科學見解，足見此人之才學，遠超尋常文人。
“百科全書式……”嬴政也若有所思，“此等人物，若在我大秦，必召其入朝為官。”
讚歎聲還未平息，天幕已再次轉向。
畫麵變得沉鬱，色調暗了下來。
【《明史稿》載：“以智，崇禎庚辰進士，授檢討。……後為定王講官。京師陷，以智哭臨殯宮，至東華門，被執，加刑毒，兩髀骨見，不屈。”】
萬界眾人心頭一凜。
京師陷落，崇禎自縊。
方以智趕往殯宮，痛哭失聲，到東華門時被俘。
敵人對他施以酷刑，打得他兩條大腿的骨頭都露了出來，他依然沒有屈服。
【《明季北略》載：“崇禎十五年八月，定王出閣讀書，訓講為方以智，仿書為劉明翰。演儀之日，方貌過莊，王不啟齒，仿書則竟其紙而後已。”】
崇禎十五年，定王朱慈炯出閣讀書，方以智是他的講官。
演練禮儀那天，方以智麵容過於莊重嚴肅，定王不敢開口說話。
一個細節，卻讓一個不苟言笑，恪盡職守的帝師形象，躍然紙上。
【《請隨父軍前疏》載：“臣以智自崇禎十三年入館，充定、永二王講讀官。……今臣父孔炤蒙恩起廢，督理河北軍務，臣願辭講官，隨父軍前，效死行間。”】
這是方以智的上疏。
他請求辭去講官之職，隨父親從軍，為國效力。
三次記載，反覆強調著同一個身份。
方以智，是定王朱慈炯和永王朱慈炤的老師！
也是眼睜睜看著自己的學生家破國亡的皇子師。
是在亡國之後，還要被敵人拷打逼問的皇子師。
也是一個無論如何都不會背叛的，完完全全忠於大明的遺民！
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