良久，劉備緩緩開口，聲音苦澀：
“那...便不印了？便不傳了？”
“不是不傳。”
江浩搖頭，“是不能由主公傳。”
劉備抬頭看他，眼中滿是困惑。
江浩從袖中取出一張折疊整齊的紙，雙手呈上：
“這是來島之前，我寫的東西。主公先看。”
劉備接過，展開細看。紙上密密麻麻寫滿了字，開頭便是醒目的標題：
《大漢複興策——河東衛家》
衛氏？
河東衛氏？
劉備壓下疑惑，繼續往下看。
文章以第一人稱寫成，彷彿是一個姓衛的人在為大漢謀劃未來。
先論衛氏興榮。
自衛青霍去病以降，衛氏雖列侯爵，卻已三代無人入朝堂；雖有家財，卻無與之匹配的地位。
後論當今天下大亂，世家多依附諸侯以求自保，卻鮮有能為國謀劃者。
若大漢想真正複興，需走一條前所未有的路。
最關鍵的一條，赫然寫著：印書籍、辦教育，興科舉。
劉備目光一凝，往下細讀。
那文章詳細闡述了“科舉”二字的含義。
設科考試，擇優錄取，不問出身，唯纔是舉。
這與漢代的察舉製截然不同。
察舉靠的是地方推薦，實際是世家之間互相舉薦子弟；而科舉，是讓所有讀書人站在同一個考場裡，用同一張試卷決出高下。
文章還列出了科舉的好處：
廣納天下英才，打破世家壟斷，寒門可憑才學入仕，朝廷可得真正能臣乾吏。長此以往，人才源源不斷，何愁天下不治？
而要推行科舉，就必須民眾有相當大量的識字基礎，否則科舉就是一個笑話，是世家的內部篩選。
而要讓民眾有大量的識字基礎，就必須有大量的書籍印刷擴散出去。
我河東衛家老祖衛夫子有印刷一術，分享給各位，印刷要點如下：1、2、3……
劉備看完，手微微發抖。
“這是...衛凱所寫？”
他問。
江浩搖了搖頭：
“我寫的！”
“嗯？為何？”
劉備疑惑道。
程昱倒吸一口涼氣，嚥了咽口水道：
“好家夥...衛家這波要倒大黴，惟清這是要獻祭衛家，為印刷術、科舉製開路！”
他隻想著讓河東衛家跪下來為今日的言行道歉，江浩更狠。
如果計策成了，會在世家百姓心中種下科舉製的萌芽，河東衛家青史留名，舉族昇天。
“我懂了！”
劉備不笨，立刻想到了其中關鍵之處，這是讓衛家背上一個比天還大的黑鍋！
他思索了片刻，開口道：
“河東衛家，死不足惜，此事全聽惟清的，仲德從旁協助。”
他猜到江浩想乾什麼了。
如果把這個紙，刊印一萬份，然後這一萬複興策出現在河東大地，那科舉和印刷術就傳開了。
誰傳的？
毫無懸念，是衛家！
這是無解的陽謀！
衛家就算跳進黃河也洗不清！
拿著價值連城的印刷術，誣陷你衛家，哪個人會這麼乾？
如果知道印刷術，正常做法保密，偷偷印少量書籍賣錢，然後印大量書籍吸引人才。
公佈印刷術？
瘋了吧！
“遵命，河東衛家，倒是便宜他們了，平白得了一個改革先鋒的光榮稱號。我等隻需要在後麵看著，等待世家對衛家的態度，等待天下諸侯對科舉製的態度。
不過印刷術，價值無限，換一個衛家滿門，有點虧啊，惟清不考慮一下？”
程昱的聲音略帶猶豫。
“仲德，無所謂光榮不光榮，科舉製不是什麼驚天之策，說白了就是考試選拔人才。但就是這簡單的六個字，得罪的是全天下的世家地主。
至於印刷術，賣術能賣幾個錢？有點誌氣好不，我們放眼的是天下。如果印刷術不普及，科舉就是空中樓閣。
相反，我這波獻祭印刷術和科舉製，會倒逼諸侯們一起印刷書籍甚至開科舉。
主公、仲德，想象一樣，未來二十年，大漢士子翻十倍百倍，那纔是我想要的大漢！”
江浩無奈笑道。
劉備和程昱畢竟有曆史侷限性，看不到這背後的危險。
天下世家的反撲，霍霍一個國家綽綽有餘。
有句說，隋不亡於運河，實亡於科舉。
不是沒有道理。
隋煬帝太急了，科舉製對抗全天下的世家，不死纔怪。
唐朝躲在後麵撿漏，等世家被隋朝折騰得差不多了纔出手，自然事半功倍。
他現在要做的，就是讓劉備成為那個“撿漏”的人。
如果等到太平盛世，江浩再想推行科舉，難如登天，走的是隋朝的老路。
即便新的大漢帝國能短暫壓住天下世家，那這個倡議科舉製的人，以後也一定會如同商鞅一般遭到清算。
江浩可不想觸那個黴頭。
但是不開科舉製，那就是走察舉製或者九品中正製的老路，經過魏晉南北朝百年生靈塗炭，獻祭無數百姓才又摸索出了階級流通的新路，科舉製。
這也不是江浩希望看見的！
至於衛家...
改革總是需要流血的，流敵人的血，總比流自己人的血要好很多。
上門羞辱他媳婦，舉族飛升見祖宗吧！
“確實如此，說白了，察舉也好，征辟也罷，說到底都是‘選人’。
科舉的不同，隻在於‘標準’——以前是看門第、看名聲、看推薦；科舉是看卷子、看才學、看公平。”
程昱頓了頓，聲音輕了些：
“但就是這點不同，便足以讓世家瘋狂。因為門第可以積累，名聲可以經營，推薦可以運作...
唯有卷子，做不得假。寒門子弟一旦有了這條路，誰還會去求世家舉薦？”
江浩點點頭接話道：
“讀史可知興替。秦滅六國，靠的是軍功爵製，打破舊貴族，啟用新人才。
漢興之初，也是靠察舉，從民間選拔能臣。但凡要打破舊格局，必用新人才。科舉，是把選賢用能這個道理做到極致公平。”
科舉沒什麼高深的，就是考試選拔人才而已，甚至會選拔出一些“考試”分子。
但它把公平做到了極致！
屋內陷入沉默。
炭火劈啪作響，窗外風聲呼嘯。
劉備負手而立，望著窗外碧綠的湖麵，久久不語。
天憐大漢，賜給他一個謀國之才。
江浩的追求和謀劃，已經不僅限於興複漢室，而是給天下人一個機會。
印刷術，如若推廣開，天下人人有書可讀；科舉製，又給天下士子一個鯉魚躍龍門的機會。
兩者加在一起，何愁大漢不興！
“惟清，劉備，自幼喪父，與母親織席販履度日。那時最大的願望，就是能有一本自己的書，不用再向人借、向人抄。
後來在洛陽求學，看那些世家子弟隨手就能拿出我見都沒見過的典籍，那種羨慕和自卑，至今難忘。”
他伸手撫過一本書的封麵，聲音低沉：
“我發誓，若有一天我能做到，定要讓天下寒門子弟，都有書可讀。但我也明白，有些事急不得。
惟清說得對，為了大漢，為了黎民百姓，就讓衛家先走一步吧。”
江浩深深一揖：
“主公英明。”
程昱也拱手：
“主公英明。”
劉備擺擺手，苦笑道：
“彆誇我了。走吧，再看看這島上的東西。既然暫時不能公之於眾，那就多看幾眼，記在心裡。將來...總有見天日的時候。”
三人走出印刷作坊，沿著島上的石階緩緩而行。
船離島時，已是黃昏。
江浩站在船尾，望著三座島嶼漸漸遠去。
還有一座島，沒帶劉備上去，那就是葫蘆島！
如果說，孤舟島製作毛線，解決未來帝國北擴的禦寒問題，入雲島解決大漢文化思想和人才選拔製度問題，那麼葫蘆島便是為未來南部大開發準備。
因為島上種植的，是一分地（0.1畝）的番薯，未來天下一統，番薯種植在南方暴人口再合適不過。
唯有人口大爆炸，不斷向外遷移漢族，才能完成大漢全球化。
幾千萬人，遠遠不夠！
為什麼成吉思汗疆域橫跨亞歐大陸，卻最終沒有守住，說到底，是人少融入人多被同化。
那假如成吉思汗當年帶過去的是幾億人，歐洲每一寸都得姓漢！