-
大許延和十六年，秋。瀾津縣的梧桐葉落了滿地，踩上去沙沙作響，縣城中央的縣學蒙學外，早已圍滿了送學子入學的家長。
周氏站在兒子身側，伸手輕輕理了理他的衣襟，輕聲叮囑：“徹兒，今日是你第一日入蒙學，學堂裡孩童眾多，先生治學嚴謹，你要守規矩、敬師長、和同窗和睦相處，莫要淘氣，也莫要委屈自已。若是有半分不適，便讓學童傳話回家，我即刻便來接你。”
言徹抬眸看向母親，聲音清亮又沉穩：“孃親放心，我曉得的，定會敬師勤學，不會惹麻煩。”
言書站在一旁，看著兒子沉穩的模樣，心中既有期盼，又有幾分考量。
他拍了拍言徹的肩頭，語氣鄭重：“徹兒，蒙學所學，乃是立身根基。諸葛老先生學問深厚，你要虛心求教，勤學多思，莫要因自已略有薄才，便心生驕矜。”
“孩兒謹記爹爹教誨。”言徹躬身應道，禮數週全。
陸忠上前一步，將手中的書箱輕輕放在言徹身側，溫聲道：“小公子，學堂裡的筆墨紙硯、點心茶水都已備妥，下學後我便在此處等你。”
言徹微微頷首：“有勞陸叔叔。”
不多時，蒙學的硃紅大門緩緩開啟，一道蒼老卻渾厚的聲音，從學堂內傳了出來：“入學學子，依次入內，不得喧嘩！”
喧鬨的人群瞬間安靜下來，家長們紛紛推著自家孩童往門內走。
言徹對著言書、周氏躬身一禮：“爹爹，孃親，我入學了。”
說罷，他提起小小的書箱，腳步沉穩，不緊不慢地走進了蒙學。
周氏望著兒子的背影，輕輕歎了口氣：“但願徹兒在學堂，能一切順遂。”
言書握住妻子的手，溫聲道：“徹兒心性沉穩，又勤學知禮，定會無事的。我們且先回去，傍晚再來接他便是。”
言徹踏入蒙學，入目便是一片規整景象。
正屋是授課的學堂，寬敞明亮，牆壁上用濃墨寫著“勤學、尊師、守禮、向善”八個大字，筆力遒勁。屋內整齊排列著十幾張梨木課桌，桌麵擦得一塵不染，每張課桌前都放著一個小小的蒲團。學堂前方，擺著一張寬大的書案，案上放著書卷、戒尺、毛筆，一位白髮蒼蒼的老者，正端坐案後，目光威嚴地掃過一眾入學的孩童。
老者便是諸葛老先生，今年七十高壽，鬚髮皆白，麵容清臒，眼神銳利，不怒自威。
孩童們見先生這般威嚴，一個個嚇得縮著脖子，乖乖地找位置坐下，有的還偷偷抹眼淚，有的東張西望，坐立不安。
諸葛老先生的目光，不動聲色地掃過眾學子，當落在言徹身上時，微微頓了頓，眼底閃過一絲不易察覺的詫異——這般年紀，便有如此定力，實屬罕見。
“今日起，你們便是我諸葛謙的弟子。”諸葛老先生開口，“蒙學之課，以啟蒙為先，每日修習《增廣賢文》《龍文鞭影》《千家詩》《神童詩》，兼修《弟子規》《孝經》，毛筆書法、簡單算術、記賬之法、日常禮儀，皆是必修課。爾等隻需牢記，熟讀背誦，守禮懂事，便是合格。”
眾孩童懵懵懂懂，紛紛點頭。
開課之後，諸葛老先生便拿起一本《增廣賢文》，一字一句，慢慢講授。
“讀書須用意，一字值千金……”老先生緩緩念道，聲音平緩，隻教字麵之意。
其他孩童跟著咿咿呀呀地誦讀。
言徹聽得認真，卻並非滿足於這般粗淺的啟蒙。
待老先生唸完一段，停下歇息時，言徹緩緩舉起小手。
諸葛老先生看向他，語氣平淡：“這位學子，有何話說？”
言徹站起身，對著老先生躬身一禮：“回先生，弟子言徹，敢問先生，蒙學之中，可授《論語》《孟子》四書五經之學？”
一眾同窗皆是瞪大了眼睛，滿臉不可思議地看著言徹。
“四書五經？那是科舉才學的東西，先生怎麼會教我們？”
“他才七歲，連啟蒙書都冇學明白，竟想學四書五經？”
“也太狂妄了吧，先生定會生氣的！”
諸葛老先生也愣了一下，隨即眉頭微蹙，看向言徹的目光帶著幾分審視，語氣帶著幾分古板的嚴肅：“你才七歲，剛入蒙學，啟蒙之書尚未精通，便想學四書五經？未免好高騖遠。我且問你，《增廣賢文》你能背下幾句？”
言徹神色自若，朗聲答道：“回先生，《增廣賢文》《龍文鞭影》《千家詩》這些啟蒙之書，弟子在家中早已熟讀成誦，儘數精通。這些淺顯文意，已不足學，弟子願學孔孟之道，四書五經，求先生教我。”
諸葛老先生聞言，眼中的審視更濃，當即冷聲道：“你既說熟讀成誦，那便將《神童詩》從頭揹來，若是錯一字，便罰你抄書十遍！”
“是，先生。”言徹微微頷首，不假思索，朗朗開口，將《神童詩》從頭至尾，一字不差地背誦出來，語速平穩，句讀清晰。
背罷，他再次躬身：“先生，弟子已背完。”
諸葛老先生心中微微一驚，麵上卻依舊不動聲色，又指著《弟子規》中的一段：“你且說說，‘父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶’，此句何意？”
“回先生，此句講孝道，父母呼喚，要及時應答，不可遲緩；父母吩咐之事，要立刻去做，不可偷懶懈怠。”言徹應聲而答，條理分明。
諸葛老先生看著眼前七歲的孩童，眼底多了幾分詫異，語氣也緩和了幾分：“你既已精通啟蒙之書，那老夫便教你《論語》，隻是隻授粗淺文意，你且聽著。”
他終究是惜才，不願埋冇了這般早慧的孩童。
當下，老先生便拿起《論語》，翻開第一篇，緩緩講授：“子曰：學而時習之，不亦說乎？此句是說，學習了知識，又時常溫習，不也是一件快樂的事嗎？”
可話音剛落，言徹便再次開口，聲音清亮，帶著自已的思考：“先生，弟子以為，此句之意，不止於此。”
諸葛老先生猛地抬眸，眼神銳利：“哦？你還有何見解？說來聽聽。”
眾同窗皆是驚呆了，一個個瞪大了眼睛看著言徹，連呼吸都放輕了。
言徹目光堅定，朗聲說道：“學而時習之，學的不僅是書本知識，更是立身之道、濟世之術。學於書，習於行，學以致用，學以濟世，能以所學，護家國，安百姓，方為學習之正道。若隻學不習，隻知書本，不知世事，縱讀遍詩書，亦不過是腐儒而已。”
“學以濟世，方為正道……”諸葛老先生喃喃重複
手中的書卷都微微一顫，白髮之下，那雙渾濁的老眼，瞬間變得無比明亮，如同見到了稀世珍寶一般，死死盯著言徹。
他快步走到言徹麵前，撫著花白的長鬚，身子微微顫抖，語氣激動：“你……你竟能有這般見解？！你可知，這番解讀，便是成年士子，也未必能有如此通透！”
言徹躬身道：“弟子隻是在家中讀書時，偶有感悟，隨口直言，望先生恕罪。”
“無罪！何罪之有！”諸葛老先生哈哈大笑，聲音爽朗，一掃之前的古板嚴肅，“老夫執教半生，從未見過如你這般聰慧通透的孩童！好一個學以濟世，方為正道！說得好！說得太好了！”
學堂內的同窗們，早已看得目瞪口呆，一個個鴉雀無聲，看向言徹的目光，從最初的不解，變成了滿滿的敬佩與羨慕。
學堂外灑掃的雜役老張，聽見屋內先生的大笑聲，也是一臉詫異，趴在窗縫上偷偷往裡看，小聲嘀咕：“我的天，諸葛先生一輩子嚴苛，從冇見他這麼笑過，那個言家小公子，到底是說了什麼，把先生高興成這樣？”
一旁端茶的小書童也湊過來，小聲道：“我聽著好像是言家小公子解讀《論語》，把先生給驚著了，聽說那小公子是咱們瀾津縣的神童，今日一看，果然名不虛傳！”
學堂內，諸葛老先生拉著言徹的小手，將他帶到自已的書案前，對著滿堂學子朗聲道：“從今日起，言徹不必再隨眾人修習啟蒙之書！老夫單獨為他授課，講授《論語》《孟子》《大學》《中庸》四書，兼授五經要義！”
此言一出，滿堂嘩然！一眾同窗徹底驚呆了，紛紛交頭接耳，滿臉羨慕。
“先生竟然單獨教他四書五經！那是科舉的學問啊！”
“我也想學，可先生說我連啟蒙都冇學好……”
“言徹也太厲害了吧，難怪大家都叫他神童！”
諸葛老先生卻全然不顧眾人的議論，他坐在書案後，拿起四書，親自為言徹一字一句，深解義理，引經據典，層層深入。
言徹端坐於先生身側，聽得專注，時不時提出自已的見解，舉一反三，甚至能與先生論辯學問，邏輯清晰，言辭有據。
諸葛老先生越教越驚，越教越喜，撫須長歎：“奇才！真乃曠世奇才！老夫活了七十載，第一次見這般一點就通、聞一知十的學子！此子之才，遠非蒙學能困，便是縣學、府學，也未必能容！”
一上午的時光，轉瞬即逝。其他孩童還在咿咿呀呀地背誦啟蒙短句，言徹已然與諸葛老先生論完了《論語》的三篇要義，條理分明，見解獨到。
下學的鐘聲敲響，孩童們歡呼著衝出學堂，唯有言徹，對著諸葛老先生躬身一禮：“弟子謝先生授課。”
諸葛老先生親自將言徹送到蒙學門口，看著等候在門外的言書，一把拉住他的手，語氣激動，毫不掩飾地讚歎：“言老爺！你養了一個好兒子啊！”
言書連忙拱手：“老先生過獎，徹兒年幼，不過是略有薄才，承蒙先生悉心教導。”
“略有薄才？”諸葛老先生連連搖頭，眼神無比鄭重，看著言徹的背影，一字一句，擲地有聲：“言老爺，你錯了！此子非池中物，久必淩雲！
他的才學、心性、見識，遠超同齡，甚至遠超成年學子！這小小蒙學，小小瀾津縣，根本困不住他！”
“老夫敢斷言，此子若潛心治學，將來科舉及第，入朝為官，必成國之棟梁，前途不可限量！你言家，出了一個能光宗耀祖的麒麟兒啊！”
這番話，從七十高齡、素來嚴苛的諸葛老先生口中說出，分量重逾千斤！
言書聽得渾身一震，眼眶微微發熱，對著諸葛老先生深深一揖：“承蒙先生吉言，我定傾儘全力，培養徹兒，不負先生所言，不負他一身天資！”
諸葛老先生撫須點頭，看著言徹，眼中滿是期許：“言徹，你且記住，學無止境，心明則學透，學透則行遠。老夫等著看你，將來淩雲之上，名動大許六州！”
言徹躬身行禮，聲音清亮：“弟子謹記先生教誨，定不負先生所期。”
夕陽西下，將三人的身影拉得很長。
言徹牽著言書的手，緩步走在回家的路上，陸忠跟在身後，臉上滿是驕傲。
周氏早已在家門口等候，見兒子歸來，連忙迎上前，又聽言書說了學堂裡的經過，眼眶瞬間濕潤，柔聲道：“我的徹兒，真是孃的好孩子。”
言徹抬頭看向父母，輕聲道：“爹爹，孃親，我會好好讀書，學以濟世，不負你們的期盼，不負先生的教誨。”
大許延和十六年的秋日，瀾津縣學蒙學，七歲言徹入學驚師，諸葛老先生一句“此子非池中物，久必淩雲”，傳遍了整個瀾津縣。
（未完待續）
-