第2章 遇見------------------------------------------，發現自己躺在校醫務室的床上。，消毒水的味道，窗外傳來籃球場遙遠的聲音。他眨了眨眼，意識像是從深海緩慢上浮。“醒了？”、麵容溫和的女老師，正坐在旁邊的辦公桌前寫東西。她抬頭看了林曉一眼：“感覺怎麼樣？還有哪裡不舒服嗎？”，喉嚨乾得發疼。他搖搖頭，想坐起來，卻發現左手手心攥著什麼。。。溫潤的觸感，微涼的表麵，以及蛋殼上清晰的紋路。隻是那光芒消失了，看起來就像一塊普通的、顏色比較特彆的石頭。“同學在廢樓那邊發現你暈倒了。”校醫走過來，給他倒了杯溫水，“低血糖？還是最近壓力太大了？你們高三的學生啊……”，小口地喝著。溫水流過喉嚨，他感覺清醒了一些。他偷偷把手心裡的蛋塞進校服口袋。“我冇事。”他說，聲音有點啞，“可能是……冇吃午飯。”“那可不行。”校醫搖搖頭，“行了，再休息十分鐘。你家長電話多少？我讓他們來接你。”“不用！”林曉幾乎是脫口而出，聲音大了點，把校醫都嚇了一跳。他趕緊壓低聲音：“真的不用，我自己能回去。我……我爸媽今天加班。”，眼神裡有些猶豫，但最終點了點頭：“那行，你坐一會兒，等完全好了再走。記得，以後一定要按時吃飯。”，重新躺回床上。他閉上眼，試圖整理混亂的思緒。……四個小人……腦海裡的圓桌……
是夢嗎？
不，太真實了。指尖觸碰蛋殼時的灼熱，那些聲音的清晰，還有四個小人各自鮮明的形象——
“喂，你還活著吧？”
一個聲音突然在腦海裡響起，帶著點不耐煩，但林曉能聽出那底下藏著的緊張。是那個金閃閃的、張揚的聲音。
林曉猛地睜開眼。
“看來是活了。”這次是那個冰冷的、平穩的聲音，“意識清醒，邏輯能力初步恢複。可以進行情況分析了。”
“分析什麼啊！先看看外麵安不安全！”灰撲撲的聲音帶著哭腔，“那個醫生會不會發現我們腦子裡的東西？會不會把我們抓去做實驗？”
“根據醫學常識，普通校醫無法檢測到我們目前的狀態。被髮現異常的可能性低於千分之三。”“自私曉”——林曉在心裡默默給暗銀色小人起了個名字——平靜地說。
“那就好那就好……”懦弱曉小聲嘟囔。
林曉躺在那兒，一動不動。他在腦海裡“想”著：“你們……真的存在？”
“廢話！”社牛曉立刻嚷嚷起來，“不然你以為剛纔誰在說話？你人格分裂的幻覺嗎？”
“從某種意義上說，確實是人格分裂的具象化表現。”“自私曉”說，“但我們的存在形式超出了常規心理學範疇。初步推測，與你接觸的‘蛋’有關。”
“蛋……”林曉的手指在口袋裡輕輕摩挲著那顆東西，“那到底是什麼？”
“不知道。”
“不清楚……”
“資訊不足，無法分析。”
三個小人給出了三種不同語氣的相同答案。
“但肯定是個好東西！”社牛曉補充道，金光似乎都在腦海裡閃了一下，“你感覺不到嗎？我感覺我現在能一口氣跑十圈！精力充沛！”
“我、我感覺更想躲起來了……”懦弱曉弱弱地說。
“我的計算速度比之前快了約百分之十五。”“自私曉”報告。
林曉沉默了。他確實感覺……有點不一樣。不是身體上的，是腦子裡的。那些平時模糊的、混亂的念頭，現在好像被分門彆類地擺在了不同的架子上。害怕的歸害怕，衝動的歸衝動，理智的歸理智。
還有第四個聲音——那個乳白色的、溫和又疲憊的小人。他在哪裡？
彷彿感應到他的想法，那個聲音輕輕響了起來：“我在這裡。”
聲音很輕，但足夠清晰。林曉“看”向腦海裡的圓桌，在第四把椅子上，那個乳白色的小人靜靜地坐在那裡。他冇有參與剛纔的對話，隻是安靜地看著，眼神裡有種說不出的複雜情緒。
“你……是誰？”林曉在心裡問。
“我是你。”乳白色小人——溫柔曉——輕聲說，“或者說，我是你希望成為，但一直不知道該怎麼成為的那個部分。”
這話有點繞，但林曉莫名聽懂了。
“好了好了，彆扯這些哲學問題了！”社牛曉不耐煩地打斷，“重要的是現在！我們有了這個蛋，肯定是要乾大事的！首先，得搞清楚這玩意兒到底有什麼用！”
“同意。”“自私曉”說，“需要進行係統性的測試。建議分三步：第一，嘗試與‘蛋’進行更深層次的互動；第二，記錄我們四人各自的能力變化；第三，觀察外部世界是否有類似現象或反應。”
“不、不要測試吧……萬一又像剛纔那樣……”懦弱曉的聲音在發抖。
“剛纔哪樣？”林曉警覺起來。
“你暈倒前，有東西在靠近。”“自私曉”的語氣嚴肅起來，“高能量反應。不確定是什麼，但危險等級很高。是它導致你失去意識的。”
林曉心裡一緊。他回想起失去意識前那股龐大的、令人窒息的壓力。
“那東西……還在嗎？”
“目前冇有檢測到。”“自私曉”說，“但建議保持警惕。這個世界，可能不像我們以為的那麼簡單。”
這話讓林曉後背發涼。
醫務室的門被推開了。一個女生探頭進來：“老師，我肚子疼……”
“進來吧。”校醫說。
女生走了進來。她穿著高二的校服，紮著馬尾辮，臉上有點蒼白。她看了一眼躺在床上的林曉，眼神有點好奇，但很快就移開了。
林曉下意識地低下頭。他不習慣被彆人注視，哪怕隻是短短的一瞥。
“你感覺怎麼樣？能走了嗎？”校醫問。
“能。”林曉立刻說。他從床上起來，穿上鞋，對校醫鞠了一躬：“謝謝老師。”
“記得按時吃飯啊。”
“嗯。”
林曉快步走出醫務室。走廊裡空蕩蕩的，夕陽的餘暉把一切都染成了暖黃色。他加快腳步，幾乎是跑著離開了學校。
回家的路上，他一直在思考。
那顆蛋。四個小人。未知的危險。
他的生活，從今天下午開始，徹底改變了。
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接下來的一個星期，林曉的生活表麵上冇什麼變化。
他還是那個普通的高二學生，每天按時上學、上課、放學。成績依然中等，依然冇什麼朋友，依然在人群中努力降低自己的存在感。
但內裡，一切都不同了。
首先，他腦海裡的圓桌會議成了日常。四個小人幾乎無時無刻不在爭吵、討論、分析。
早晨起床，懦弱曉會哭著說不想去學校；社牛曉會嚷嚷今天要去大出風頭；自私曉會冷靜地計算遲到和請假的利弊；溫柔曉則會溫和地提醒：“再不起床真的要遲到了。”
上課時，老師提問，懦弱曉會尖叫“彆叫我彆叫我”；社牛曉會躍躍欲試“叫我叫我讓我秀一把”；自私曉會快速計算回答正確和回答錯誤對平時分的影響；溫柔曉則會說：“其實這道題你會，隻是不敢說。”
放學後，懦弱曉想直接回家躲起來；社牛曉想去找點樂子；自私曉會分析時間利用效率；溫柔曉則會建議：“作業做完了的話，可以聽會兒歌放鬆一下。”
林曉感覺自己像個精神分裂患者，但神奇的是，他並冇有真的分裂。相反，他好像學會了“多執行緒思考”。當四個小人爭吵時，他能清晰地聽到每個人的聲音，然後……自己做決定。
是的，做決定。這纔是最大的變化。
以前，他遇到事情總是猶豫、拖延、最後隨波逐流。現在，他會在腦海裡聽完四個“自己”的意見，然後選擇一個最合適的——雖然大多數時候，他選的還是懦弱曉的建議，因為那最安全。
其次，是關於那顆蛋。
林曉把它藏在書包最裡層的夾層裡，每天都會拿出來看看。蛋殼上的“誠、勇、愛”三個字始終清晰，但除此之外，它冇有任何特殊之處。不發光，不發燙，也冇有再引發什麼異象。
他試過再次觸控，集中精神感受，甚至對著它說話——當然是在冇人的時候。但都冇有反應。
“也許需要特定條件。”自私曉分析道，“比如特定的時間、地點，或者……特定的事件。”
“比如什麼事件？”林曉問。
“不知道。資訊不足。”
這回答等於冇說。
最後，是關於那個“危險”。
那天在廢樓夾道感受到的龐大壓力，之後再冇出現過。林曉甚至開始懷疑那是不是自己的幻覺。但自私曉堅持說那不是幻覺，因為當時四個小人都感覺到了。
“能量特征很特殊，充滿惡意和否定。”自私曉說，“如果再次出現，建議立刻逃離。正麵對抗的勝率為零。”
這話讓林曉更加不安。他走路時開始不自覺地觀察四周，對任何異常的聲音和動靜都格外敏感。這導致他這一週看起來更加神經質，連平時偶爾會和他打招呼的同學，現在都儘量繞著他走了。
不過，有一件事讓林曉稍微放鬆了點——他發現，四個小人似乎不能隨意控製他的身體。
那天在醫務室，社牛曉嘗試接管，但隻成功了幾秒鐘，就因為“危險逼近”而中斷了。之後的一週裡，社牛曉又嘗試過幾次，但都失敗了。似乎需要某種強烈的情緒或者特殊的條件，才能完成“接管”。
“可能是許可權問題。”自私曉推測，“我們現在隻是‘顧問’，冇有‘操作權’。”
“那怎麼樣纔能有操作權？”社牛曉急吼吼地問。
“不知道。”
又是不知道。
林曉覺得自己好像得了個半成品的金手指——功能不全，說明書缺失，還附帶未知風險。
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週五下午，最後一節班會課。
班主任是個三十多歲的女老師，姓陳，戴眼鏡，說話乾脆利落。她站在講台上，拍了拍手：“安靜一下，有個通知。”
教室裡嗡嗡的說話聲小了下去。
“下週五晚上，學校要辦一個‘學習交流晚會’。”陳老師說，“每個班要出兩個節目。咱們班……”她環視教室，“有人自願報名嗎？”
一片寂靜。
高中生對這種“集體活動”向來興趣缺缺，尤其是還要上台表演。大家都低著頭，假裝在寫作業，或者看窗外。
陳老師等了一會兒，見冇人響應，歎了口氣：“那我就點名了。文藝委員，沈清梔，你出一個吧。”
坐在第三排的一個女生站了起來。她紮著簡單的馬尾辮，側臉清秀，聲音不大但清晰：“好的老師。”
“嗯。”陳老師點點頭，目光在教室裡掃視，尋找第二個“倒黴蛋”。
林曉低著頭，心裡默唸：彆叫我彆叫我彆叫我……
“林曉。”
他的名字被叫了出來。
林曉整個人僵住了。他慢慢抬起頭，看見陳老師正看著他：“林曉，我記得你音樂課唱歌還不錯。你也出一個節目吧。”
音樂課？唱歌不錯？
林曉想起來了。那是上學期的事，音樂課考試，每人唱一段。他當時硬著頭皮唱了幾句，聲音小得跟蚊子似的，還跑調了。老師大概是為了鼓勵他，說了句“還行”。
這就叫“還不錯”？
“老師，我……”林曉想拒絕，但話堵在喉嚨裡，說不出來。全班的目光都落在他身上，他感覺臉在發燙。
“就這樣定了。”陳老師冇給他拒絕的機會，“沈清梔，林曉，你們倆商量一下出什麼節目。下週五前報給我。”
下課鈴響了。
教室裡瞬間沸騰起來，大家收拾書包準備放學。隻有林曉還僵在位子上，腦子一片空白。
“完了完了完了……”懦弱曉在腦海裡哭嚎，“要上台！在全校麵前！我會暈倒的！一定會暈倒的！”
“機會啊！大好的機會！”社牛曉興奮得金光亂閃，“舞台！觀眾！表演！讓我來！我保證燃炸全場！”
“根據資料分析，公開表演導致社交性死亡的概率為百分之六十三。但拒絕老師可能影響平時成績和師生關係。兩害相權……”“自私曉”開始快速計算。
“林曉。”
一個聲音在身旁響起。
林曉抬起頭，看見沈清梔站在他桌邊。她揹著書包，表情平靜：“關於節目，你有什麼想法嗎？”
“我……”林曉張了張嘴，又閉上了。他能有什麼想法？他現在隻想找個地縫鑽進去。
“如果你冇想法的話，”沈清梔說，“我本來打算唱首歌。你要不要一起？合唱的話，壓力會小一點。”
合唱？
和沈清梔？
林曉的大腦徹底宕機了。沈清梔是班裡的文藝委員，成績好，長得漂亮，還會彈鋼琴。而他……他是個連在KTV都不敢拿話筒的人。
“我、我不會唱歌……”林曉的聲音小得幾乎聽不見。
“音樂課老師說你音準不錯。”沈清梔說，“而且合唱的話，我可以帶你。怎麼樣？”
她的眼神很真誠，冇有敷衍，也冇有同情，就是很平常地在商量一件事。
林曉看著她，腦子裡四個小人又開始吵架：
懦弱曉：“拒絕！快拒絕！就說你不行！”
社牛曉：“答應！必須答應！和美女同台！千載難逢！”
自私曉：“接受提議可以降低個人表演壓力，但需要評估與合作物件的配合難度……”
溫柔曉：“她在幫你。接受吧，試試看。”
林曉深吸了一口氣，又緩緩吐出。他聽見自己的聲音說：“好……好吧。”
“那行。”沈清梔點點頭，“明天放學後，音樂教室見？我們先試試音。”
“嗯。”
沈清梔走了。林曉還坐在位子上，感覺像是做了一場夢。
他答應了。要和沈清梔合唱。要上台表演。
“啊啊啊啊啊我答應了！我真的答應了！”懦弱曉在腦海裡崩潰大哭。
“乾得漂亮！”社牛曉歡呼。
“現在需要製定詳細的練習計劃和時間表。”“自私曉”已經開始規劃了。
“彆怕。”溫柔曉輕聲說，“試試看，也許冇你想的那麼糟。”
林曉不知道糟不糟，他隻知道，自己的手心全是汗。
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週六下午，音樂教室。
林曉提前十分鐘就到了。他站在教室門口，猶豫著要不要進去。音樂教室在一棟老教學樓的頂層，平時很少有人來，走廊裡很安靜，能聽到自己的心跳聲。
“進去啊！怕什麼！”社牛曉催促。
“要、要不還是算了……就說我生病了……”懦弱曉打退堂鼓。
“約定時間還有七分三十秒。提前到達有利於建立可靠的合作印象。”“自私曉”說。
“她在裡麵了。”溫柔曉輕聲提醒。
林曉透過門上的玻璃窗，看見沈清梔已經坐在鋼琴前了。她低著頭，手指在琴鍵上輕輕移動，冇有聲音——她關掉了聲音，隻是在熟悉指法。
夕陽從窗戶斜照進來，給她的側臉鍍上一層柔和的金邊。她的表情很專注，睫毛在臉頰上投下淺淺的陰影。
林曉看著，心裡某個地方輕輕動了一下。
他推開了門。
沈清梔抬起頭，看見他，微微一笑：“來了？挺準時的。”
“嗯。”林曉走進去，把書包放在旁邊的椅子上。音樂教室很大，牆邊擺著各種樂器，空氣裡有灰塵和木頭混合的味道。
“坐。”沈清梔拍了拍旁邊的椅子，“我想了一下，我們唱什麼歌比較好。既要適合合唱，又不能太難。你有什麼想唱的歌嗎？”
林曉搖搖頭。他聽歌很多，但從未想過自己要唱什麼。
“那我推薦幾首，你聽聽看。”沈清梔開啟手機，播放了幾首流行歌曲的片段。她的手指輕輕打著拍子，偶爾跟著哼幾句。
她的聲音很好聽。清澈，乾淨，像山澗的流水。
林曉聽著，突然想起自己MP3裡單曲迴圈過無數遍的一首歌。他幾乎是脫口而出：“薛之謙的《其實》……怎麼樣？”
話說出口，他就後悔了。《其實》那首歌，難度不低，情感要求高，而且……有點太悲傷了，適合在晚會上唱嗎？
沈清梔卻眼睛一亮：“《其實》？你會唱？”
“聽、聽過很多遍……”林曉小聲說。
“我也喜歡這首歌。”沈清梔笑了，是那種發自內心的、帶著點驚喜的笑，“那就這首吧。我彈琴，你主唱，我在副歌部分和你和聲，怎麼樣？”
“我主唱？”林曉嚇了一跳，“不、不行，我唱不了……”
“你可以的。”沈清梔看著他，眼神很認真，“這首歌需要的情感，你聽得出來。而且，”她頓了頓，“你的音色，應該很適合這首歌。”
林曉愣住了。從來冇有人說過他的音色適合什麼歌。他甚至不知道自己的音色是什麼樣的。
“試試看。”沈清梔已經開啟了鋼琴的蓋子，“我先彈一遍，你跟著哼，找找感覺。”
她坐正身體，手指落在琴鍵上。前奏響起，是那熟悉的、帶著淡淡憂傷的旋律。
林曉閉上眼。這首歌他太熟了，每一個轉折，每一個氣口，每一處細微的情感變化。他跟著鋼琴聲，輕輕地哼了起來。
起初聲音很小，幾乎聽不見。但漸漸地，他沉浸在了音樂裡，忘記了緊張，忘記了害怕。他隻是在唱，唱那首聽過無數遍的歌。
“分開時難過不能說
誰冇誰不能好好過
那天我們走了很久冇有爭吵過
……”
當他唱到副歌部分時，沈清梔加入了和聲。她的聲音清亮，托著他的聲音，讓整首歌有了層次。
一曲終了。
音樂教室裡安靜了幾秒。隻有夕陽的光在空氣中緩緩流動。
“看吧。”沈清梔轉過頭，看著他，眼睛亮晶晶的，“我說你可以的。”
林曉的臉有點紅。他剛纔……真的唱出來了？而且，好像……還不錯？
“不過有些地方還需要調整。”沈清梔進入專業模式，“第二段主歌的換氣點可以再自然一點，副歌的情緒可以更飽滿。但整體很棒，真的。”
她頓了頓，補充道：“你唱歌的時候，和平時很不一樣。”
“哪裡不一樣？”林曉下意識地問。
“更……投入。”沈清梔想了想，說，“平時你總像在躲著什麼，但唱歌的時候，你很專注，很真實。”
這話讓林曉心裡一震。真實？他從來不知道，自己還有“真實”的一麵。
接下來的兩個小時，他們一直在練習。沈清梔很專業，也很耐心。她會指出林曉的問題，但不會打擊他，而是告訴他怎麼改進。她會示範，會講解，會等他慢慢找到感覺。
林曉從未如此專注地做過一件事。他忘記了時間，忘記了周圍的一切，隻是跟著鋼琴聲，一遍又一遍地唱。
當窗外的天色完全暗下來時，沈清梔合上了琴蓋。
“今天就到這裡吧。”她說，“你進步很大。下週三、週四放學後再練兩次，應該就冇問題了。”
“嗯。”林曉點點頭。他感覺嗓子有點啞，但心裡是滿的。
“對了，”沈清梔收拾書包時，隨口問，“你聽過孫燕姿的《雨天》嗎？”
“聽過。”林曉說。那是一首很老的歌了，但他很喜歡。歌詞裡那種淡淡的遺憾和懷念，很打動他。
“那首歌，”沈清梔背起書包，笑了笑，“我也很喜歡。”
她說完，揮了揮手：“走了，下週見。”
“下週見。”
沈清梔離開了。音樂教室裡隻剩下林曉一個人。他站在漸漸暗下來的教室裡，耳邊還迴響著剛纔的琴聲和歌聲。
腦海裡，四個小人罕見地安靜了一會兒。
然後，社牛曉第一個開口：“她是不是對你有意思？”
“不可能！”懦弱曉立刻反駁，“她隻是……隻是負責而已。”
“根據互動資料分析，友好度高於普通同學水平，但未達到‘有好感’閾值。”“自私曉”冷靜地彙報。
溫柔曉冇有說話。他隻是靜靜地看著林曉，眼神裡有種複雜的情緒，像是欣慰，又像是擔憂。
林曉搖搖頭，把那些亂七八糟的念頭甩出腦子。他收拾好書包，走出音樂教室。
走廊裡已經亮起了燈。昏黃的燈光下，他的影子被拉得很長。
走到樓梯口時，他聽到了歌聲。
是女生的聲音，清亮，溫柔，帶著一點點沙啞。唱的正是孫燕姿的《雨天》。
“你能體諒 我有雨天
偶爾膽怯 你都瞭解
……”
林曉停下腳步。聲音是從樓下的音樂教室傳來的——那間教室平時是給音樂特長生練習用的。
他忍不住往下走了幾步，透過門上的玻璃窗，看向裡麵。
一個女生站在教室中央，手裡拿著話筒，閉著眼，專注地唱著。她穿著簡單的白T恤和牛仔褲，頭髮紮成鬆鬆的低馬尾，側臉在燈光下顯得柔和而美好。
是心語。
林曉知道她。高二三班的，也是文藝部的。上次校園歌手大賽，她唱了一首英文歌，拿了第二名，僅次於沈清梔。
但現在她唱的《雨天》，和比賽時那種技巧性的表演完全不同。她的聲音裡有一種真實的、細膩的情感，像是在訴說什麼，又像是在懷念什麼。
“你能體諒 我有雨天
偶爾膽怯 你都瞭解
此刻腳步 會慢一些
如此堅決 你卻越來越遠
……”
林曉站在門外，靜靜地聽著。他忘記了時間，忘記了自己在哪裡，隻是被那個聲音，那首歌，深深地吸引住了。
他想起了沈清梔剛纔的話：“你唱歌的時候，和平時很不一樣。”
心語現在也是這樣。平時在校園裡見到她，她總是開朗地笑著，和朋友們打打鬨鬨。但此刻，在空蕩蕩的音樂教室裡，她顯得那麼安靜，那麼……真實。
歌聲停了。
心語放下話筒，輕輕舒了口氣。她轉過身，準備去拿書包，然後，她的目光和門外的林曉對上了。
空氣凝固了兩秒。
林曉的大腦瞬間空白。他應該立刻離開，或者至少說點什麼。但他什麼也做不了，隻是僵在那裡，像個偷窺被抓包的傻瓜。
心語卻笑了。不是生氣，也不是尷尬，就是很自然的、帶著點好奇的笑：“你聽了多久？”
“剛、剛來……”林曉的聲音在發抖。
“喜歡這首歌嗎？”心語走過來，拉開了門。她比林曉矮半個頭，需要微微抬頭看他。
“喜、喜歡。”林曉老實地回答。
“我也喜歡。”心語說，“雖然很老了，但每次唱都覺得……很有感覺。”
“嗯。”
短暫的沉默。林曉覺得應該說點什麼，但腦子裡一片混亂。懦弱曉在尖叫“快跑”，社牛曉在嚷嚷“要聯絡方式”，自私曉在計算“社交風險”，溫柔曉……溫柔曉隻是靜靜地看著。
“你是……高二七班的林曉，對吧？”心語突然說。
林曉一愣：“你認識我？”