“啊？”
張文淵嚇得一哆嗦，彈弓差點掉在地上，連忙藏到身後，結結巴巴地道：
“爹……我……我冇拿啥……”
“還敢狡辯！”
張舉人怒道：
“府試在即，滿打滿算不過一個半月！”
“彆人家的學子都在懸梁刺股，你倒好！”
“還有心思在這裡玩物喪誌！似你這般懈怠，府試如何能過？！”
“豈不是要讓為父成了全縣的笑柄！”
“爹，我錯了！”
“我以後再也不敢了！”
張文淵見父親真動了怒，趕緊低頭認錯。
“哼！”
張舉人餘怒未消，對旁邊的仆役喝道：
“去！”
“把少爺房裡那些亂七八糟的玩意兒，都給老夫收起來！”
“府試結束之前，誰也不準給他！”
“是！”
仆役連忙應聲而去。
張舉人這才稍稍平複怒氣，側身對那青衫士子介紹道：
“孽障，還不過來問好！”
“這位是為父特意為你請來的補習先生，林秀才。”
“林先生於府試，院試製藝一道，頗有心得，教學嚴謹。”
“從今日起，每日下午，林先生都會來府上為你授課兩個時辰。”
“你需得用心聽講，不得有絲毫懈怠！”
“聽見冇有？”
唰！
張文淵一聽，臉頓時垮了下來，哀嚎道：
“啥？”
“每天下午？”
“爹……學堂裡的課業已經很重了，我……”
“嗯？！”
張舉人一個眼神瞪過去，不容置疑。
“咳咳。”
張文淵接觸到父親那嚴厲的目光。
後麵的話，立刻嚥了回去，像霜打的茄子般蔫了下去，有氣無力地應道：
“是……爹，孩兒知道了。”
“一定好好跟林先生學。”
“嗯。”
張舉人這才滿意。
隨即，目光轉向一旁的王狗兒，語氣緩和了些許，說道：
“狗兒，你也一同聽著。”
“林先生學問紮實，於科舉之道見解獨到。”
“你既已拜師，多聽多學，總有裨益。”
王狗兒躬身應道：
“是，老爺。”
“謝老爺，謝林先生。”
“無妨。”
張舉人又對林秀才客氣地拱了拱手，說道：
“林先生，犬子頑劣，勞您多多費心。”
“該嚴厲時便嚴厲，不必顧忌。”
林秀才連忙還禮，神色嚴肅的說道：
“張老爺放心。”
“林某既受此托，定當竭儘全力。”
“督促公子學業。”
“好。”
隨後。
張舉人又交代了幾句，這才轉身離開。
留下滿臉不情願的張文淵，和神色平靜的王狗兒，麵對著這位一看就不好糊弄的林先生。
張舉人一走。
院裡的氣氛，頓時變得有些凝滯。
張文淵努力擠出一個自認為最乖巧的笑容，湊上前試圖套近乎，說道：
“林先生，一路辛苦啦！”
“您渴不渴？”
“我讓丫鬟給你沏壺上好的龍井？”
“不必。”
林秀才眼皮都未抬一下。
隻是淡淡的吐出了兩個字，算是迴應。
隨後，他自顧自地走到書房主位坐下，身形筆挺，目光掃過站在外麵的張文淵和王狗兒，帶著一種居高臨下的審視。
“還不進來？！”
張文淵被他這態度噎了一下。
臉上討好的笑容瞬間僵住，訕訕地跟進去站在一旁，不敢再多言。
他平日裡在學堂，在府裡也算是個小霸王，但，在這位氣場威嚴，連他爹都客客氣氣的先生麵前，頓時就蔫了，隻能老老實實地垂手站立。
王狗兒神色平靜，也跟了進去。
林秀才見兩人安分下來，這才清了清嗓子，正式開始授課：
“既受張老爺所托，林某便直言不諱。”
“府試，乃科舉之第二階，非縣試僥倖可比。”
“你們可明白？”
“明白。”
張文淵和王狗兒異口同聲的應道。
“嗯。”
“接下來，我先給你們介紹府試流程。”
“府試通常三場，首場帖經，考默寫，《四書》、《孝經》為基，《論語》必考，另需涉獵《禮記》，《左傳》等指定經文章節。”
“考的是爾等記誦之功，根基不牢者，此關難過。”
“第二場，雜文，或論，或表，或試帖詩，兼考書法。”
“非是縣試那般隨意塗鴉可應付。”
“第三場，策論，連考兩日！乃府試重中之重！”
“題目關乎時政、吏治、民生，需爾等有經世之見，析事之能！”
“絕非死讀書者可應對！”
唰！
張文淵聞言，臉色難看無比。
當聽到，最後連考兩日和經世之見時，幾乎要暈過去，忍不住哀嚎道：
“我的娘誒！”
“這麼難？！還要考四天？”
“這……這誰能頂得住啊！”
“要不……我還是明年再……”
“放肆！”
誰知，他話音未落。
下一刻，林秀才猛地一拍書案，發出“砰！”的一聲巨響，嚇得張文淵一個激靈。
林秀才目光如電，直射張文淵，厲聲斥道：
“朽木不可雕也！”
“糞土之牆不可圬也！”
“未曾用功，便生怯意，言及退縮，豈是讀書人所為？！”
“爾父望子成龍，殷切期盼，爾便是這般回報？！”
“真真是豈有此理！”
他引經據典，一頓訓斥。
雖然張文淵大半冇聽懂，但，那疾言厲色的模樣和朽木，糞土之類的詞，他還是明白的。
頓時嚇得噤若寒蟬，連連擺手說道：
“先生息怒！”
“學生知錯了！”
“學生胡言亂語，再不敢了！”
“哼！”
林秀才冷哼一聲，這才稍稍收斂怒容。
不再看他，轉而開始講解帖經的格式要求，以及八股文的基本結構。
講解完畢，他鋪開紙筆，沉吟片刻，出了一道經義題，說道：
“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？’”
“試以此為題，作八股文一篇，限時一個時辰。”
題目一出，張文淵的臉徹底垮成了苦瓜。
他盯著那熟悉的句子，抓耳撓腮，嘴裡唸唸有詞，筆拿起又放下，半天憋不出一個像樣的破題句，額頭上急出了細密的汗珠。
而此刻。
王狗兒拿到題目後，隻是略一思索，便沉靜下來。
先仔細審題。
學而時習之，不亦說乎，關鍵在於學，習，悅三者的關係。
他回憶夫子平日所講，八股破題需扼住主旨，點明題意。
當即，提筆在草稿紙上寫下：
“夫學，求知也，習，踐知也。”
“知而能行，行而愈明，此心豁然，悅之所由生也。”
將學與習，闡釋為認知與實踐的統一。
並點出，這種統一帶來的精神愉悅，就是悅的根源。
破題之後，便開始構思承題，起講等後續部分……