林昊宇點了點頭，又看向宋亞軒。
“亞軒，內澇治理的事，涉及拆遷、征地、工程建設，基層乾部的工作量很大。組織部要跟上，該表揚的表揚，該用的用。乾得好的，要讓他們看到希望。乾得不好的，該調整的調整。不能讓乾活的人吃虧。”
宋亞軒點頭：“明白。組織部這邊，會同步跟進。”
林昊宇收回目光，掃了一眼在座的每一個人。
“內澇治理的事，方向定了。葉市長牽頭，政府那邊拿出詳細方案。資金的事，財政局做測算。乾部的事，組織部跟進。散會後，各司其職。下麵，請培文說說學校的事。”
他端起茶杯，喝了一口。會議室裡，氣氛比剛纔活了一些。葉智勇立了軍令狀，林昊宇點了經濟發展的方向，宋亞軒表態跟進。三件事，各有分工，各有人牽頭。但所有人都知道，這隻是開始。接下來的三年，纔是真正的考驗。
葉智勇坐下，把材料合上。他的手指在封麵上輕輕敲了兩下，像是在給自己打氣。三年，十五個億，徹底解決內澇問題。這個軍令狀，他立了。他知道，這話說出去，就收不回來了。但他也知道，昨天站在人民路齊腰深的水裡，看著那個計程車司機站在車頂上，他就已經下了決心。
林昊宇的目光轉向劉培文：“劉書記，學校的事，你說說。”
劉培文站起來，翻開麵前的材料。會議室裡的注意力，從內澇轉向了學校。
葉智勇坐下的時候，宋亞軒看了他一眼。那個眼神很淡，像是不經意地掃過。但葉智勇感覺到了。宋亞軒剛纔在幫他，把內澇治理從“花錢”變成了“投資”。這個忙，他記下了。但他也知道，宋亞軒不是白幫的。在常委會上，冇有免費的幫忙。宋亞軒幫他，是因為宋亞軒需要他幫回來。什麼時候？什麼事？他不知道。但他知道，遲早會有那麼一天。
他合上筆記本，靠在椅背上。劉培文已經開始講學校的事了，但他冇怎麼聽進去。他在想，三年後，人民路不淹了，企業來了，稅收上來了，西山的局麵開啟了——到那時候，他葉智勇在西山，纔算真正站住了腳。
劉培文站起來，翻開麵前的材料。他的動作有些慢，但很穩。這份材料他準備了整整一夜，每一個數字都覈對過三遍。會議室裡安靜下來，所有人的目光都落在他身上。
“林書記，各位同誌。學校佈局調整的方案，初步想法是，把全市規模小於一百人的鄉村小學，逐步合併到中心校。預計能合併三十七所，新建或改擴建中心校十二所。”
他翻開第一頁，把資料一項一項念出來。北山縣十七所，西河縣十一所，東嶺縣九所……每個縣的數字，每個學校的規模，每箇中心校的選址，他全寫進了方案裡。唸完之後，他抬起頭，等著有人提問。
江一舟第一個開口。她是宣傳部長，平時在會上發言不多，但每次發言都很實在。她翻著材料，眉頭微皺：“劉書記，路遠的娃娃怎麼辦？北山縣有些村子，離中心校幾十裡山路，總不能讓孩子每天走幾個小時上學吧？”
“兩個辦法。”劉培文豎起兩根手指，“第一，跟公交公司合作，放學時間專門安排公交車接送。政府補貼一部分，家長承擔一部分。第二，購買校車，統一管理，統一排程。校車的路線、時間、安全標準，交通局提前介入，嚴格把關。”
江一舟點了點頭，冇有再追問。
方文山翻開預算那一頁，看得很仔細。他是紀委書記，每一筆錢他都要過目。“劉書記，方案裡寫的預算是一個億。這個數字，是怎麼算出來的？”
“校舍新建和改擴建的費用，按每平方米兩千五百元算，十二所中心校，總建築麵積四萬平方米，一個億。校車購置和運營費用，另外列支，不在這個預算裡。”
方文山合上材料，點了點頭，冇再追問。數字清楚，依據明確，他冇有理由繼續追問。
會議室裡安靜了幾秒。林昊宇的目光掃過在座的每一個人，等著有人繼續提問。冇有人說話。
宋亞軒放下茶杯。他的動作很慢，杯底輕輕碰在桌麵上，發出極輕的一聲響。但在安靜的會議室裡，這聲輕響格外清晰。所有人的目光都轉向他。
“劉書記的方案，我看了。”宋亞軒的聲音不急不慢，“學校合併，方向是對的。集中資金、集中師資、提高教學質量，這個思路冇問題。但我有一個問題。”
他頓了頓，目光從劉培文身上移開，掃了一眼在座的其他人。
“方案定了，誰來執行？三十七所學校合併，涉及十幾個鄉鎮，幾十個村子。老百姓的工作誰去做？那些不願意合併的家長，誰去說服？那些需要撤掉的學校，老師怎麼安置？鄉鎮乾部有冇有這個能力？村乾部配不配合？專案辦怎麼搭？牽頭單位是教育局，但涉及交通局、財政局、國土局、住建局，好幾個部門。誰來具體負責？是教育局現有科室兼著，還是專門成立一個專案辦？如果是專門成立，人從哪兒來？從各單位借調，還是從基層抽調？”
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他的語氣很平，像是在問一件再正常不過的事。但每個問題都像一顆釘子，釘在方案最薄弱的環節上。而且他問得很細，細到不像是在討論方案，像是在挑刺。但他說的話，又句句在理，挑不出毛病。
劉培文的臉色變了一下。他聽出了宋亞軒話裡的意思——這是在問執行，也是在問人事。如果專門成立專案辦，人從哪兒來？從各單位借調，借調誰？從基層抽調，抽調誰？這些人的去留，誰來拍板？這是人事權。宋亞軒是組織部長，人事權在他手裡。他問這個問題，不是真的在問專案怎麼搭，是在問——這個專案裡的人，我有冇有發言權？
會議室裡的氣氛微妙地變了。
劉培文沉默了幾秒，然後開口了。他的聲音比剛纔沉了一些，但很穩。
“宋部長提的問題，我考慮過。老百姓的工作，鄉鎮乾部去做。我親自下去，一個村一個村地跑。不願意合併的家長，我去談。老師安置的問題，教育局拿出方案，優先安排到中心校任教，確實安排不了的，調配到其他缺編的學校。至於基層乾部的能力——我在基層乾了十幾年，知道他們的水平。他們不是冇能力，是冇人帶，冇人推。這次學校合併，我帶他們乾。乾完了，能力就有了。”
他頓了頓，看著宋亞軒。
“專案辦的事，我的想法是，不專門成立。教育局現有科室兼著，基教科牽頭，計財科配合。需要協調其他部門的事，我出麵。人，從教育局內部調劑。不借調，不抽調。”
宋亞軒放下茶杯，點了點頭。他冇有再說什麼，但也冇有說“支援”。他的表情很平靜，看不出任何波瀾。但林昊宇注意到，他放下茶杯的時候，手指在杯沿上輕輕轉了一圈。這個動作，他以前冇見過。
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