【“唉~，六六怎麼總是出布？”魏晨不解。
雅蓮老師解釋：“六六經常出布是因為兩歲多的孩子的精細動作還在發育中。他們最容易做到的就是張開手掌出布，這是最簡單、最自然的動作。
而出石頭（握緊拳頭）需要較好的抓握力量，出剪刀（伸出兩指）則需要更高階的手指分離和控製能力，對兩三歲的寶寶是有點難的。
加上何老師的口令‘石頭剪刀布！’，當六六聽到口令時，孩子最本能反應就是出最後一個指令——布。”
“原來是這樣啊！”魏晨點了點頭。】
他誇張地歎了口氣，“哎~，今天怎麼回事，六六怎麼老是出布呀？”
六六笑得眼睛彎成月牙，“六六能贏呀！”
何老師恍然大悟的樣子，“原來六六總是贏是因為出布呀！那爸爸下次出剪刀就能贏了！”
“不行不行！”六六趕緊把小手藏到背後，“六六也要變！”
下一輪，六六果然換了——出了石頭，而何老師出了剪刀。
“爸爸又輸了！”何老師“哭嚎”自己輸了，六六則在前麵笑得直不起腰。
就這樣，父子倆就這樣邊玩邊走，走走停停的，說說笑笑的，不知不覺就走了很遠。
等他們反應過來時，已經到了一處視野開闊的平台上了。
何老師又抱起六六，讓兒子能看到遠方的景色，“六六你看，我們走了好遠了。”
六六趴在他肩上，看著連綿的群山，忽然小聲說：“爸爸~，六六喜歡這裡。”
何老師笑了：“爸爸也喜歡。”之後，他們開始返回了。
晚上，父子倆回到家裡，六六洗完澡後就迫不及待地拿過何老師的手機，“爸爸~，給媽咪打電話！”
視訊接通，允安的臉出現在螢幕上。
“媽咪！”六六湊得極近，整張臉都快貼上去了，“媽咪~，六六想你了！”
允安在螢幕那邊笑，“媽咪也想六六了，六六今天去長城玩得開心嗎？”
“開心！”六六開始滔滔不絕，“長城好長好長，爸爸教六六唸詩了，念那個……那個‘天高……雲淡……不到長城……非……非好漢！’！六六是好漢！爸爸還和六六拍照了，拍了好多好多！”
“哇~，六六好厲害。”
“還有！”六六繼續，“玩剪刀石頭布，爸爸輸了！六六贏了！”允安看向螢幕外的何老師，何老師衝她笑著眨眨眼。
“那爸爸是不是故意的呀？”允安提醒六六。
六六愣了一下，回頭看何老師，“崽崽~，你是故意的嗎？”
何老師一臉無辜，“冇有啊，爸爸真的輸了。”
六六將信將疑地轉回去，繼續跟媽媽彙報。他說了十幾分鐘，把今天的事都講了一遍，最後抱著手機不肯放，“媽咪~，你什麼時候來？六六想你……”
“媽咪很快就來京都了，六六先跟爸爸玩，好不好？”允安說
“好~”六六依依不捨，“那媽咪你要快點來。”
之後，何老師又與允安聊了許久，等掛了視訊的一個小時後，允安又給何老師發了條訊息：“炅炅~，明天祈歲會到京都去，他來教六六騎馬。你們早點睡，彆太累了。愛?你！”
何老師回了個“收到！寶兒~，我也愛?你！”，他轉頭看六六——小傢夥已經睡著了，小嘴微微張著呼吸，今天真是累壞他了。