“爸爸快看我！”六六的眼睛往何老師這邊瞟，一臉的小得意。
【“六六好可愛啊！暗戳戳的讓何老師誇呢！”李艾說。
“對啊！何老師還非常配合的誇讚六六，而我家的那位就不會這麼誇孩子的。”采兒說。
“每個爸爸都有自己與孩子相處的方式嘛！”魏晨道。】
“哇！六六都能自己走平衡木了，真厲害！”何老師笑著誇六六。
六六被誇得美滋滋的，他又在上麵走了兩個來回，最後蹦下來撲進何老師的懷裡，“爸爸~，六六棒不棒？”
“超級棒！”何老師親親他的額頭，用臉蹭蹭他的小腦袋瓜，“比爸爸厲害多多了。”
下午，六六拿一把劍玩，那柄玩具劍是塑料做的，劍身有按鍵能發出各種音效。
六六給它取名“寶劍”，每次他玩的時候都要爸爸媽媽來配合著演出一場大戲。
“爸爸~，你躺下！”六六抱著劍跑過來，指揮何老師道。
何老師乖乖的虛躺到沙發上，裝出虛弱的模樣，“六六大俠，救命啊，有壞人……”
“崽崽彆怕！”六六舉起劍，按響音效按鈕，劍身立刻發出“嗡嗡”的藍光，“六六來救你了！”
六六在客廳裡跑來跑去，對著空氣揮舞著“寶劍”，嘴裡還唸唸有詞：“壞人走開！不許欺負爸爸！”
【“哈哈~，六六是個小戲精呢！”采兒說。
“正常，現階段的寶寶就喜歡扮家家嘛！”李艾說。
“對！而且從六六的扮演遊戲中可以看出，六六是有一定的思維邏輯的。而且何老師也做得不錯，讓六六自我發揮，自己則緊跟著孩子的節奏並配合好六六。”雅蓮老師說。】
六六跑了幾圈後，又跑回沙發邊，把劍往何老師手裡塞，“爸爸~，你也來！”
何老師接過劍，配合地站起來，跟著六六一起“打壞人”。父子倆就在客廳裡轉著圈揮劍，六六的小短腿跑得慢，何老師還故意放慢腳步跟在他後麵。
“爸爸~，那邊！”六六指著陽台的方向。
“六六大俠，那有壞人嗎？”何老師配合著詢問。
“有！好多！”六六一本正經地點頭，“六六去打！”
六六沖了過去，對著陽台一通亂揮，揮完了他回頭看見爸爸站在原地冇動，又立刻跑回來拉他的手，“爸爸快來，六六一個人打不過！”
何老師被他拉著一路小跑，父子倆在陽台的門口並肩站好，似有一夫當關，萬夫莫開的氣勢。
六六是拿著“寶劍”的，而何老師則以指代劍，接著父子倆對陽台的“敵人”發動攻擊，一起對著空氣亂揮。
六六玩這個打壞人的遊戲，玩得小臉紅撲撲的，但眼睛亮得跟星星似的。
“壞人被打跑啦！”六六宣佈。
何老師配合地“收劍”：“多虧了六六大俠，爸爸得救了。”
六六把劍往劍套上一插，劍冇插住掉地上了，他又撿起來重新插好，昂首挺胸地走回客廳，那模樣活像個得勝歸來的小將軍。
下午的空閒時間就在父子倆的“打壞人”的遊戲中渡過了。