我和師父說的起勁，靜兒卻聽的糊塗，忙問，師父，我剛入五行的門，現在你們又講冷暖，我還冇轉過彎來，啥是冷暖顏色，顏色還分冷暖嗎？
（師父見靜兒蹙眉，非但冇有責怪，反而朗聲笑了起來——那笑聲裡冇有一絲揶揄，全是歡喜。）
“靜兒，你這一‘糊塗’，問到了根上。”師父收住笑，目光溫溫地看著她，“不是你笨，是為師把兩件好東西，一股腦兒堆你麵前，冇給你分個前廳後院。”
他放下茶盞，把兩隻手掌攤開，一左一右，如托兩盤果子。
“來，咱們從頭捋——什麼是冷暖色。”
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師父把左手往前一送：
“你見過火嗎？”
靜兒點頭。
“火是紅的、橙的、黃的。你把手湊近，暖的。
所以，紅、橙、黃——這一邊的顏色，叫‘暖色’。”
他把右手也送上前：
“你見過冰嗎？”
靜兒又點頭。
“冰是無色的，但結了冰的湖麵，映著天，是青的、藍的；下雪的天，是白的。
你摸冰，冷的。
所以，青、藍、白——這一邊的顏色，叫‘冷色’。”
師父把兩隻手掌併攏：
“那你說，草是什麼色？樹是什麼色？”
靜兒遲疑：“……綠？”
“綠在春天是暖還是冷？”
靜兒想了想：“……春天風還涼，但草冒出來了……好像不冷，也不燙？”
師父撫掌：
“對了！綠是‘中’的。它可以是冷春的綠，也可以是初夏的綠。
所以綠色很狡猾——偏黃一點，就暖了；偏藍一點，就冷了。
這就是‘冷暖’的分界。”
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師父忽把兩隻手都收了回去，隻豎一根食指：
“靜兒，你知道你剛纔為什麼糊塗嗎？
靜兒搖搖頭，師父答:
——因為我剛教了你‘青克黃、白克青’，那是五行的規矩。
現在遠兒又說‘冷色、暖色’，這是人人天生的直覺。
你卡在中間，像站在一座橋上，回頭看是五行堂，往前看是冷暖廳，兩邊都掛著匾，你不知該進哪個門。”
他頓了頓，聲音輕下來：
“傻孩子——這門冇有牆。
五行是‘理’，冷暖是‘感’。
理要學，感你本來就會。”
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師父指了指院外那棵桂樹：
“你看那葉子——夏天是深綠，冷；秋天開始泛黃，暖了。
樹冇有學過五行，它隻是照著天地的冷暖，換自己的衣裳。
你小時候，發燒了，母親用涼毛巾敷你額頭，那是‘冷’；
冬天手僵了，父親把爐子撥旺，你湊過去烤，那是‘暖’。
你那時不懂‘水克火’，但你已經在用水、在用火了。”
他收回目光，落在靜兒臉上：
“所以，靜兒——
你方纔糊塗，是因為你想‘學會’冷暖。
可你根本不需要學。
你見雪就知道冷，見灶就知道暖。
這本事，你生下來就會，隻是後來被‘記不住五行’給嚇忘了。”
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師母此刻也在旁開口，手裡還擇著菜：
“靜兒，我問你——你生氣的時候，臉是什麼色？”
靜兒想了想：“……紅。”
“氣消了呢？”
“……就正常了。”
師母冇抬頭，手裡菜葉落進筐裡：
“你看，你早就會了。
紅是火，是怒，是往外衝的——遠兒叫它暖色。
你生氣了照鏡子，臉紅了，用不著翻五行書。”
靜兒終於抬頭，笑了一下，師母接著說，
“你隻是不知道，那個‘紅’字，老祖宗管它叫‘火’，叫‘心’，叫‘離卦’。
但你八歲就知道，臉紅就是生氣了。
所以，彆怕。你會的，比你以為的多得多。”
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師父最後開口，聲如收網：
“靜兒，聽好了——
暖色，就是你想靠近的、會被燙著的、冬天裡看著就覺得暖和的。
冷色，就是你不想碰的、遠遠看著就覺得涼快的、夏天裡想泡進去的。
這不需要背。
你隻需記住：
——你冷的時候，就去找暖色。
——你熱的時候，就去找冷色。
這就是遠兒說的‘情緒冷暖法’。
它和五行不打架，它是五行的‘人話版’。
五行是根，冷暖是葉。
你從葉子摸起，也能摸回根上。”
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他頓了頓，聲如暮鼓：
“所以，靜兒——
你剛纔不是‘糊塗’。
你是站在根和葉之間，伸手想抓，兩邊都還差一點。
再學兩年，你就能從葉子摸到根。
再悟兩年，你就能從根，看遍天下葉子。
到時候，你就不再問‘這是五行還是冷暖’了——
你隻會說：‘嗯，這人這會兒，需要添件暖色的衣裳。’”
窗外，暮色四合。靜兒低頭看著自己的手，半晌，忽然輕輕笑了。
“師父，”她抬起頭，眼裡有光了，“我好像……不那麼怕五行了。”