沈鬱梅在初二的秋天，回到了少年阿奇的世界。但他覺得沈鬱梅好像並不是當初那個自己熟悉的嫻靜冷漠少女，她變成了活潑開朗的存在。
每到課間休息的時候，總會響起她銀鈴般的笑聲。身邊總是圍繞著很多的女伴，她們就會不停的閑聊，不停的說笑，吃零食。這樣情形，男生是很少湊得進去的。
放學的時候，女生們總是三三兩兩的圍繞著她說笑談天。她早就不是當初那個落落寡歡，鬱鬱獨行的孤僻少女了。
關於這一點，阿奇有點失落，覺得好像她不是那個再獨自屬於自己一個人的女孩。可是很快就釋然了。就那個自己鍾情的女孩子，已經消失在時光裡，如今的是嶄新的她，這又有什麼不好呢？
時光就這樣流水一般的逝去，繁忙的初三畢業季如約而至。
阿奇的同學們，大多就是這國營軍工廠的廠礦子弟居多，也有幾個當地土著的，也是走各種千奇百怪的關係進來的。這些傢夥初中畢業的出路，大概也就有這麼有限的幾條。
有的就乾脆就業，通過各種招工的途徑。有的想念書，並且想學一技之長的，去上上技工學校。混上幾年，拿一個畢業證，然後能夠進到廠裡的頂替父輩，或者通過正式的招錄，能夠進到工廠的車間裏。
學習成績比較好的，那沒得說，還得硬著頭皮往上考。有普通高中和重點高中，高中自然可以選擇，當然在那個年代，任何選擇，學生們都要拚盡九牛二虎之力的。
那個年代的中考並不難。普通高中的錄取分數線還是比較容易達到的。至於類似縣城一中這樣的重點高中，那就需要無比的勤奮刻苦，加上一點臨場發揮和不可或缺的小運氣了。
林芸為兒子弄到了一些加分項。諸如三好學生，優秀學生幹部。加分沒有太多，三十多分吧。用林芸的話說，關鍵時刻差一分也不行。但要是廢材的話，七八十分也是也不夠。
物理老師楊老師早就言之鑿鑿，有些人天生就是上大學的料，而有的人天生就是當工人的命。豬隻能吃豬食，就是你給它喂海參，也變不成什麼金貴的東西。
阿奇的成績在班上算不得特別拔尖，但是常年穩定到前十也沒有太大的問題。
死記硬背，歷來是阿奇覺得自己的長項，那個時候他的記憶力，自然是好到非常。
成年後的阿傑依然記得一個很清晰的場景，就是初三的衝刺考的時候，母親林雲安排晚自習。那些古文名篇，詩詞歌賦必須背誦纔能夠有機會放學回家。
什麼《阿房宮賦》，《夢遊天姥吟留別》，什麼《過秦論》，什麼《琵琶行》，那些連篇累牘需要過目成誦的名篇，阿奇一點不在話下。
他通常都是第一個站在母親的麵前，表演他的口若懸河。關於這一點，頗令林芸滿意。自己的兒子做出了表率，其他的人她更是會嚴格的要求，這對於他語文老師來說，最好沒有的了。
阿奇對這些名篇如數家珍，當然並不是完全靠的死記硬背，他喜歡這些東西，從更深層次的地方說，他對這些東西充滿了熱愛，對這些文字充滿了崇敬和嚮往。
他並不是僅僅是因為自己母親是語文老師，才對文學的東西發生了濃烈的興趣，他覺得這是他與生俱來的東西。說實話，母親林芸的文章他也看過，但是他覺得那些東西太過於刻板，正統，不靈動，沒有美感。
他那時就覺得目前林芸的水平，當語文老師可以。但是如果是去做詩人，做作家，去從事關於文字的工作，她的確是有些費勁的。母親除了她的一手令人印象深刻，充滿魏晉古碑風味娟秀的字型，其他關於文學方麵的造詣與才華，阿奇覺得確實是乏善可陳的，這是他內心深處的實話，並不因為她是母親，就有所褒貶。
阿奇說的沒錯。林芸隻是把老師當做一個職業而已。讓她教語文，教數學，教體育，教音樂，她幾乎都沒有問題。她多少都懂那麼一點，但是並沒有所謂真正喚醒內心深處的熱愛，或者是某種理想，她沒有，她很現實。
她這種現實，也不能過於苛責了。林芸的原生家庭，隻能用慘不忍睹來形容，貧窮，困難，即便是在鄉村裡，也是那種掙紮在溫飽底線的那種狀態。
所以對於千辛萬苦讀師範畢業的林芸而言，最迫切的要求就是有一份穩定的工作，能夠每個月有固定的收入，能夠給悲慘的家庭有一些補貼，能夠讓早年喪偶的母親有一點點的依靠，她的想法就是這麼簡單而已。
不過對阿奇而言，過分的苛責母親的古板好像有些不近人情，他也知道生活在那樣的年代，那樣的家庭，很多東西都是身不由己。
等到林芸六十多歲的時候，阿奇已經三十多歲了。那個時候智慧手機已經開始普及。而剛剛退休不到七年的語文老師已經不會用拚音了。
僅僅是關於這一點，阿奇對於衰老的印象太過於深刻了。很多東西當時你覺得習以為常，輕而易舉的事，時光會奪走一切，讓你變得遲鈍，讓你會變得緩慢，最後慢慢的把你那最後的那一點能量都消除了。
中考之後，阿奇的成績出來了。林芸繃著的那根弦終於放鬆了，解脫了。阿奇過了重點高中的錄取線，而且超出了足足三十多分。就讓林芸作為班主任，為自己兒子通過各種途徑得到的加分項，三十多分作廢了。這一點林芸覺得再心安不過。
一個班裏就有那麼三四個人被錄取到了縣城一中，那是縣城唯一的一所重點高中。同學們都說他們是精英，阿奇笑了笑，覺得不好說什麼。
升學順利的七月剛剛過去，那種黯然的離別的情緒，就開始縈繞在阿奇的心頭了。
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