味縣，講武堂籌備處。
基建工作已近尾聲，“集賢堂”內關於教官、教材、首批軍中學員選拔的討論方興未艾，一項更為宏大、著眼未來的決策，已在周景昭心中醞釀成熟，並在此刻提上了議程。
“……故而，僅靠從現有行伍中選拔軍官深造，雖能解一時之急，提升當前戰力，卻非長久根本之策。”周景昭的聲音在堂內清晰回蕩，目光掃過狄昭、謝長歌、玄璣先生、陸望秋等核心幕僚與將領。
“我軍未來所圖，非僅南中一隅之安定。高原、交趾、哀牢以西、乃至更遙遠的西域、草原……潛在的對手與戰場環境複雜多變。我們需要一支不僅勇敢忠誠，更兼具學識、遠見、專業素養，能夠適應各種複雜局麵，並能不斷學習成長的軍官隊伍。這支隊伍，必須有源源不斷的新鮮血液補充，且其根基，應植於廣大民間。”
他稍作停頓，讓眾人消化其意，接著丟擲了核心構想：“因此，孤決意。寧州講武堂，除麵向軍中選拔進修學員外，當另設‘基礎學堂’，麵向整個寧州，乃至周邊仰慕王化、家世清白的地區，公開招收有誌青年！”
堂內一片寂靜，旋即泛起低低的議論聲。這無疑是一個更大膽，也更具顛覆性的想法。
謝長歌最先領會其戰略深意，撚須沉吟：“殿下之意，是要打破軍職世襲、行伍拔擢的舊例，廣開才路，從民間直接選拔、係統培養未來的軍官種子？此舉若成，則我軍軍官來源將大為拓寬，根基深植於民，且能及早灌輸忠誠與統一的戰術思想。”
“正是。”周景昭肯定道，“此批學員，不要求即刻有軍功或行伍經驗。年齡定在十六至二十週歲，家世清白，身體健康，心智健全，略通文墨者更佳。學製定為三年，全麵學習文韜武略。講武堂承擔其全部學費、食宿，並每月發放一定生活補貼，使其無後顧之憂，專心向學。”
陸望秋迅速心算，提出關鍵問題：“殿下此策，高瞻遠矚。然則，所費更巨。首批軍中進修學員已近兩百，若再公開招募民間子弟，規模幾何？錢糧廩餼、房舍教具、教官精力，皆需倍增。且如何確保招收者確為可造之材，而非濫竽充數或別有用心之徒？”
玄璣先生介麵道：“陸副掌院所慮極是。此非一時之策，乃長久國策。在下以為，初期規模不宜過大，可定為每年招收一百至一百五十人，寧缺毋濫。考覈必須嚴格，可分初試與複試。初試由各郡縣學官或官府初選，覈查家世、年齡、體格、基本文墨；複試則由講武堂派專員至味縣統一進行，考較其心誌、耐性、粗淺算學、地理常識及武藝基礎。另需有為期一月的‘觀察期’，入學後表現不符者，仍可汰除。”
狄昭身為武將，更關注實際效果與軍中反應：“從少年抓起培養軍官，某認為可行！許多好苗子，未必生於軍戶，民間亦有英才。係統學三年，打牢根基，再下部隊歷練，比半路出家強得多。隻是，三年後畢業，如何授職？直接授予軍職，恐老兵不服；若從底層做起，又恐辜負其多年所學，亦寒了後來者之心。”
周景昭顯然已深思熟慮：“狄將軍所慮，正是關鍵。此批學員，畢業後不直接授予高階軍職。通過畢業考覈者，統一授予‘講武堂備補尉’資格。然後，根據三年學業總評及個人特長，分配至各軍之中，擔任‘見習隊正’、‘參謀佐吏’、‘技術副官’等基層職務，歷練一至二年。期間由所在部隊主官考覈其實戰表現、帶兵能力。歷練期滿合格者，方可正式授以相應軍職，享有與同等戰功者相當的升遷通道。如此，既給了他們起點，又需用實際表現贏得同袍認可，銜接行伍舊例。”
李光點頭：“此法穩妥。既有別於普通軍士，又避免了驟升高位。關鍵在歷練期的考覈必須公正，讓軍中兄弟看到，這些學堂出來的娃娃，確有真才實學，能吃苦、能打仗、能帶兵。”
“至於經費，不必過於擔憂，下一步等到新式茶葉製成，將有大量收入。”周景昭看向謝長歌與陸望秋，“誠然，初期確需投入。可從王府內帑撥付專款，同時釐定章程，將講武堂（含基礎學堂）定為常設機構，其費用列入寧州每年財政預算。所授田畝產出、工坊部分利潤、乃至未來某些專項稅收，亦可劃撥部分予以支援。此事關乎未來數十年軍力根基，值得傾力投入。謝先生，陸副掌院，煩勞二位會同財司、戶司，詳細覈算，擬定一個可持續的章程。”
謝、陸二人肅然應下。
“招生範圍，”周景昭手指輕叩案幾，“首重寧州各郡縣，尤其鼓勵邊地夷漢子弟報考，此乃穩固邊疆、促進融合之良機。亦可酌情接納來自益州南部、荊州西部等與寧州交好地區，且家世清白、真心來投的優秀子弟。但需嚴查來歷，防止姦細混入。此事，衛風，你的‘諦聽’要協助把關。”
衛風抱拳：“末將領命！定將複試審查與入學觀察做得滴水不漏。”
“教材與教官，”周景昭繼續部署，“基礎學堂之教材，需在軍官教材基礎上簡化、係統化，編撰一套涵蓋基礎文化（識字、算學、地理、律法常識）、武藝根基、軍事常識（兵器、佇列、訊號、簡易戰術）、思想教化（忠義、軍紀、歷史）的通用教程。
此事，玄璣先生總領，齊逸先生、謝先生及諸位教習共同參與。教官方麵，除現有教習兼任部分課程外，需專門選拔一批耐心細緻、文武兼備的退役軍官或文吏，擔任基礎學堂的常駐教習與訓導官。”
玄璣先生應道：“殿下考慮周全。基礎教化，確需耐心與章法。教材編寫，我等即刻著手。”
“最後，”周景昭語氣轉為激昂，“此策非為一時，乃為長久之計。自今年始，講武堂基礎學堂每年秋季招生一批，形成定製。今日所種之樹，或許十年後方見其蔭。但我等所為，便是要為將來橫掃中南半島、剿滅高原勢力、威懾吐穀渾、統攝西域、乃至北望草原……儲備足以統領大軍、經略四方的棟樑之才！此乃真正的基石！”
堂內眾人，無論是久經沙場的將領，還是運籌帷幄的謀士，聞此宏圖，無不心潮澎湃。他們看到的，不僅僅是一座軍事學堂的擴張，更是一個強大政權對未來數十乃至上百年武備與擴張的深遠佈局。
“謹遵王命！必竭盡全力，為我南中，奠定萬世不易之武基！”眾人齊聲應諾，聲震屋瓦。
隨後，《南中講武堂基礎學堂招生告示》以寧王府令的形式，下發至寧州各郡縣，並傳檄周邊友好地區。告示詳細說明瞭招生條件、待遇、考覈方式及未來前景，在各地引起了巨大轟動。
味縣城內，專門設立了招生報名與初試點。各郡縣通過初選的青年，將在六月齊聚味縣，參加由講武堂組織的統一複試。
講武堂一側，開始規劃擴建新的校舍與學員宿舍，以容納未來的基礎學堂學員。
“集賢堂”內，燈火常常徹夜不息。玄璣先生、齊逸等人埋頭於基礎教材的編撰；狄昭、李光、徐破虜等則在精心設計複試的考覈專案與標準；衛風麾下的人員，開始暗中覈查首批報名者的背景脈絡。
周景昭不時親臨講武堂，檢視進度，參與教材大綱的討論，甚至親自擬定部分“忠義軍史”課的綱要。他知道，播下的這顆種子，或許要多年後才能長成參天大樹，但每一步的深耕與澆灌，都至關重要。
看女頻小說每天能領現金紅包🧧