趙大山離開後，李平安心念一動，進入了小世界。
“星辰，根據這些教材的內容，幫我編寫一套詳細的教案，再配套一些習題作為課後作業。
需要針對不同年齡段的學生，特別是大齡學生製定不同的教學進度和方案。”李平安吩咐道。
“好的，主人。”
幾乎在星辰話音落下的瞬間，星辰就把所有的準備做好了，每個年級的不同教案，每一堂課需要講解的知識點，如何講授，還有針對教材編寫的教材全解，各種習題......
看著這個教材全解，李平安就想起了上輩子在孤兒院讀書的時候。
學校裏其它的孩子週末大多都會在外麵補課，他們孤兒院的孩子自然沒有這個條件。
但是孤兒院的教輔書還是不缺了，給他印象最深的就是任誌鴻的優化設計係列與薛金星的教材全解係列。
其實現在這個年代的教材還是很詳細的，隻要認識字有相應的教材，哪怕不上學自己在家看教材絕大多數內容都是能夠自學的。
李平安上輩子讀書的時候，小學的教材還好，尤其是初高中，要是沒有個教輔書，想自學根本就做不到。
尤其是物理，課本上就介紹一下公式定理，是誰發現的這個定理，然後給出一道例題。
把教材看了一遍，感覺自己懂了，但是一看考試的題，就懵了。
若教材上的例題難度為一，考試試捲上的題難度就為一百。
就連在學校上課的時候，除了語文、外語這種需要根據課文來講的學科，其它物理、化學、數學之類的學科在學校上學時幾乎用不到教材。
通常都是老師在黑板上寫一大堆筆記叫你記下來。
這些內容都是教材上沒有的，因此許多網友都在懷疑現在的教材是不是新增了防自學機製。
李平安接收了星辰傳過來的資料後，一個念頭就將這些資料憑空轉化成了紙質版，翻開一看上麵的內容一看，所有人都會覺得上麵的字跡是手寫的。
做好教案後的第三天，李平安便去通知了胡麗珍、張桂花和葛大軍。
李平安和蘇晚晴白天並未進入小世界，而是留在了外界的家中。
這幾位雖是成年人，也都上完小學，其中兩人還讀過初中，但多年未曾摸過書本，許多知識早已還給了老師。
於是，這幾日的白天，李平安家的堂屋便成了臨時的課堂。
雖是重溫舊識，但成年人的思維理解能力與孩童截然不同。
他們就在李平安家中看了兩天教材，就溫習得差不多了，這些教材其實對於任何一個識字的成年人來說都特別簡單。
數學方麵，一年級的核心是認識數字和20以內的加減法，教材開篇常通過“生產隊的紅旗”、“革命標語的字數”等影象引入數字概念，例如“1麵紅旗”、“5顆五角星”等，非常具象。
二年級則開始學習乘除法，算術運算與生產勞動的量化需求緊密結合。應用題頗具時代特色，如：“生產隊記工分，上午兩個工，一個工3分，下午一個工4分，3天一共多少分？”此外，還要學習使用算盤。
到了三年級，內容加深，需要掌握各種單位換算，如長度單位（米、分米、厘米）、重量單位（斤、兩、公斤）的換算，還會接觸到一些簡單的幾何問題，例如計算土地麵積等。
語文學習，一到三年級主要都以認字為主，課文是認字的主要載體。
學習的生字多與時代息息相關，如：紅、革、黨、主、席、工、農、兵、紅、旗、五、星、公、社、田、地、麥、稻、鐮、鋤……課文內容除了一些有寓意的小故事外，多為描繪勞動場景、革命場景以及紅歌。
從一年級要求能寫出一句簡單的話，到三年級則要能夠寫一封信，注重實際應用能力的階梯式提升。
並非李平安一人在忙碌，蘇晚晴也在旁協助。
她雖然也沒有當過老師，但修煉帶來的超凡記憶力，讓她能清晰地迴憶起以前讀書時每一位老師的教學方法、技巧乃至神態。
她主要從“如何教”的角度給三人提出建議和示範。
如何拆解難點，如何用更生活化的例子解釋概念，如何觀察學生的反應並調整節奏。
在這般輔導之下，胡麗珍、張桂花和葛大軍的進步肉眼可見。
他們三人學得格外認真，這可是一份有編製的正式工作，每個月能領二十八塊錢的工資呢。
而且在大隊當老師，空閑時間還能下地幹活掙工分，年底照樣能分到人口糧。
這簡直是份人人羨慕的頂好的差事。
如今機會落到他們頭上，自然要死死抓住，全力以赴。
時間過得飛快，轉眼就到了開學這天。
李平安吃完早飯，七點多鍾便溜達著往大隊部旁邊的小學走去。
停課好幾年了，小學原本那三間房裏堆滿了各種雜物，這幾日已經被大隊裏的社員們清理得幹幹淨淨了。
胡麗珍、張桂花和葛大軍三人早早的就來到學校了。
看見李平安過來，胡麗珍笑著打招呼：“平安來了啊，早！”
“嗯，胡嫂早。”李平安也笑著迴應，又轉向另外兩人，“大軍哥，桂花姐，早。”
“學生們幾點來？”李平安問道。
“八點半上課！”葛大軍答道。
“嗯。”李平安點點頭，邁步走進教室，目光落在講台上堆放整齊的新書本上。
胡麗珍跟進來，語氣裏帶著感慨和欣喜：“這些都是一大早大隊長派人搬過來的，全是一年級的教材，每人一套。
聽說現在這些教材都是國家免費發的，每人還有五個作業本呢。
想當年我讀書那會兒，這些東西都得家裏自己掏錢買。
我用的是我哥的舊書…小學讀完就沒再讀了，家裏困難。
真是沒想到，我這輩子還有當上老師的一天。”
李平安點點頭，他知道，隨著他提供的那些資料技術逐漸轉化為現實生產力。
國家的工業水平和經濟狀況已悄然提升了一個台階，甚至能出口商品換取外匯。
在國內給學生們免費提供書本，確實不是什麽難事。
講台上還放著幾支鋼筆、幾瓶紅墨水和十盒粉筆，教學用品也準備得相當齊全。