【第211章 當真不遺憾？】
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其他人聞言，也連忙跟著起身，向聞硯行禮，一臉好奇地看著這位侯爺。
“諸位不必多禮，請坐。”聞硯含笑示意，自己也在吳伯年讓出的主位坐下。
待眾人重新落座，她才問道：“看諸位方纔商議得認真，是在準備後日的講座？”
“正是。”吳伯年將桌上幾份文稿向她推近了些，“後日講座，定的是‘子貢問仁’的題目。
這三位是我從崇文、明理、青雲三家書院請來的先生，負責後日的講座。”
聞硯隨手翻了翻那幾頁稿紙，內容多是闡發《論語》此章的微言大義，探討“問”與“學”、“知”與“行”的關係。
內容引經據典，文采斐然，確是傳統文人講學的路數。
她抬起眼，看向那三位略顯拘謹的先生，語氣平和地問道：“講稿很見功力。隻是……除了經史義理，可曾想過，談談時政或民生呢？”
其中一位年紀稍長的先生聞言，麵露難色，謹慎道：“侯爺明鑒，引喻時事自然可以。
隻是……若直接論及當下政事、民生利弊，恐有妄議之嫌，也怕引來非議，於書館清譽不利。”
另一位先生也點頭附和：“且來聽講者，多為向學書生與好文之士，若論及具體策論實務，恐他們未必擅長，亦非其興致所在。”
聞硯聽罷，微微搖頭：“陛下登基之初，便曾明言，不以民間清議治罪，廣開言路。
隻要非惡意誹謗，正當的探討與建言，何懼之有？書生向學，最終多要出仕為官。
若隻知埋首故紙堆，不通實務，不識民生艱難，將來如何為官一任、造福一方？”
她想了想，繼續道：“譬如眼下京畿大旱，便可設為一次講座的議題。講座時，主講人可略作引導，提出一二實際問題。
如何有效賑濟？如何組織民間自救？如何預防因旱生亂？講座結束後，便可設一‘有獎征稿’。
請聽講人或未能到場的讀書人，就此撰寫策論短文，限期交來。書館擇其見解切實可行者嘉獎。
然後將優秀文稿整理，或呈遞有司參考，或於館內張貼展示。”
見幾人聽得認真，她又補充道：“不止如此。每次講座，無論主題是經史還是實務，結束後都應由館內人員，儘快整理出要點精粹。
再精選往期征稿中的佳作，彙編成冊，定期刊印發售。內容若一期不足，兩期合一亦可。
如此一來，那些無法親臨現場的人，隻需花費少許銀錢，便能得聞講座精華，看到他人思辨成果。
學問與見解，便不再侷限於這小樓之內少數人之口耳相傳，才能真正流動起來，啟發更多人。”
三位先生聽得怔住，彼此交換著眼神。他們慣常的講學，多在書院精舍、文人雅集，聽眾固定，討論也多在經典範疇內。
仁安侯這番話，卻是將講座變成了一個開放的迴圈體係。這想法……著實很有新意。
吳伯年眼中則已放出光來，他掌管圖書館數月，深知其潛力絕不止於藏書借閱，一直想拓展，卻不知具體該如何著手。
聞硯這番話，如同撥雲見日。他當即撫掌道：“侯爺此議甚妙！如此一來，咱們這圖書館，便不僅是藏書樓。
它更是彙集民思、推動實學的一處活水源頭了！三位先生，”他轉向那三位尚在消化的夫子。
“侯爺所言，於學問，於國家選才育才，皆有大益。後日講座，我們或可稍作調整，試上一試？”
那位年長的先生沉吟片刻，緩緩點頭，臉上露出些躍躍欲試的神色：“侯爺思慮高遠，非我等拘泥章句者所能及。
若真能如此……倒真是做學問的一樁新氣象。在下願與吳館長、諸位同僚，細細籌劃。”
聞硯見他們接受，便不再多言，隻笑道：“具體如何操作，還需諸位費心斟酌。
我隻提個思路，盼著這圖書館能真正成為惠及四方學人，有益家國百姓的一方天地。”
聞硯冇再參與講座的具體討論，那些經義策論、征稿題目怎麼設，吳伯年和幾位先生自會斟酌。
她在一旁聽了片刻，便起身踱步到靠窗的書架旁，這裡都是一些待整理的舊籍。
她隨手抽出一卷木簡，在左近的矮幾旁坐下，翻看起來。
木簡是前朝某位地方官的手劄，記了些當地水利營建的瑣事，字跡潦草，有幾處已經看不清了。
聞硯看得不緊不慢，偶爾抬眼，遠處桌案旁的討論聲隱約傳來，時高時低，間或夾雜著一些爭論聲。
約莫小半個時辰後，幾位先生起身告辭。吳伯年將人送至樓梯口，轉身回來，見聞硯，不由一怔。
“侯爺還冇走？”
“等你。”聞硯將木簡放回架子上，走回桌邊坐下。
吳伯年在她對麵落座，心中過意不去：“不知道侯爺還在，讓您久等了。”
“不妨事。”聞硯擺手，“對了，回頭有空，我托人給你引薦幾位戶部和司農寺的同僚。以後征稿涉及實務，光靠書院先生評閱恐怕不行。
最好請熟悉政務的官員來把關，文章有冇有可操作性，他們一眼就能看出來。”
吳伯年眼睛微亮，立刻應下：“侯爺想得周到，我記下了。”
聞硯點點頭，突然想起什麼，問：“明年的科考，你準備如何了？”
吳伯年沉默了一瞬，低聲道：“侯爺，我思慮再三，決定不參加科考了。”
聞硯抬眼看他。
“做了這些時日的館長，我漸漸覺著，這纔是我想做的事。”吳伯年輕笑，“整理古籍、籌劃講座……樁樁件件，我都很喜歡。
尤其每日看著那麼多人進館看書、抄書，買到便宜的書，我覺得比自己中舉還高興。”
他看向聞硯，目光坦然：“我想一直做下去，不知侯爺是否應允。”
聞硯聽完，眉頭微微蹙起：“我自然是萬分願意留你。可你就此止步，當真不覺得遺憾？”
“並不遺憾。”吳伯年搖頭，嘴角反而浮起一絲笑意，“我年輕時，以為做學問隻有科舉一途，入翰林、修國史，纔算不枉此生。
如今才明白，學問不止於此。教一個稚童識字，幫一位寒士找到需要的典籍……這些，都是學問。做這些時，我心裡很歡喜。”