朱由檢坐在為他特製的小巧靠背椅上，好奇地打量著眼前這位即將成為他啟蒙老師的太監——吳進忠。
不得不說，雖然吳進忠因為凈身的緣故，頷下無須，聲音也略顯尖細，但他那張白凈的麵龐，配上一雙沉靜的眼眸，以及身上那股子久在書卷之中浸潤出來的儒雅之氣，再加上朱由檢本來就是現代人，沒有對於鬍鬚的執念，所以吳進忠倒是頗為符合朱由檢前世對於“儒雅書生”的審美。
而吳進忠，此刻也同樣在不動聲色地，仔細觀察著眼前這位“非同尋常”的學生。
他看著那個安安靜靜地坐在那裏，不哭不鬧的小小嬰孩，心中也是暗暗讚歎：不愧是龍孫！這氣度，便是非凡！
隻見這五殿下，雖然尚在垂髫之齡，但那雙深邃的眼眸，卻如同一對幽深的古井，讓人一眼望不到底。他身上穿著的那件大紅色罩甲，纖塵不染，襯得他那張粉雕玉琢的小臉，更是如同觀音座下的善財童子一般，靈氣逼人！僅從這外觀氣度上，便可知其絕非尋常童子也！
隻是，這差事，卻也著實是難辦得很！
麵對這位年僅一歲半，卻已被聖母皇太後親口敕封為“靈童”的五皇孫，吳進忠深知，自己今日接下的，既是天大的恩寵，也是一副無形的枷鎖！
他自己，也算是這內書堂裡資歷頗深的太監了。論起學識，雖不敢與外朝那些翰林大儒相比，但教導一個孩童啟蒙，那也是綽綽有餘的。他更是深知，這宮闈之內，步步荊棘，人心險惡，言行之間，若是稍有不慎，那便是萬劫不復的下場！
今日教導這位五殿下，便是如此！
若是教導得法，將來五殿下得了聖眷，自己便也能跟著一步登天，攀附龍鱗，前途不可限量。可若是這位“靈童”，其實並不“靈”，不過是底下人阿諛奉承、誇大其詞，自己若是按著神童的標準去施教，豈不是拔苗助長，惹人笑話？而後麵達不到神童的標準甚至還可能引來“欺君”的非議！
可反過來，若是自己隻按著尋常孩童的法子去教導，萬一真的埋沒了這位殿下的天縱奇才，那更是“有負君恩”，罪加一等！
這兩頭，都不落好啊！
所以，吳進忠心中清楚得很，他今日的第一要務，並非是急著去授業解惑，而是要先探一探眼前這位“靈童”的虛實！
這傳言中的“靈童”，究竟是真是假？耳聽為虛，眼見為實。如此幼齡，尋常的孩童，不過是剛剛能牙牙學語、蹣跚學步的年紀，又能“靈”到何處去？
不過，至少這第一眼的眼緣，倒是不差。看著朱由檢這副安靜沉穩、靈氣十足的模樣，吳進忠的心中，也先有了三分好感。
隻見他先是躬身一笑，並未急著拿出什麼蒙學課本，反而對著身旁的幾個小太監擺了擺手，吩咐道：
“將書案上的筆墨紙硯，都且先撤下去吧。”
他又道：“去，將那厚實的波斯絨毯，在地上鋪開了。再設一張矮幾，幾個軟墊。”
小太監們聞言，雖然不解，卻也不敢多問，連忙依言照辦。
不一會兒，那原本莊嚴肅穆的書房，便被佈置成了一個相對輕鬆舒適的育兒室。
接著，吳進忠又對著朱由檢身後的那一大群侍奉之人，溫和地說道：“今日是五殿下啟蒙首日，不宜太過勞神。爾等皆且先退下，在此處候著便是。隻留下陸嬤嬤一人在旁伺候，以備殿下不時之需。”
眾人聞言，也紛紛行禮退下。偌大的書房之內，便隻剩下了吳進忠、朱由檢，以及侍立在一旁，同樣是有些好奇和緊張的乳母陸氏。
朱由檢看著眼前這一番佈置，心中也是瞭然。他知道，這位吳先生，這是要開始麵試自己了？
他看著那些原本圍在自己身邊的宮女太監們，都紛紛退了出去，心中卻也並無半分慌張和不安。
而他這副鎮定自若的模樣，也同樣落在了吳進忠的眼中。
吳進忠的心中，再次暗暗點頭：臨事不慌，不怯生人。僅此一點，便已是遠勝尋常孩童了。
看來，這位五殿下或許，還真有幾分真材實料？
他心中那份試探之意，也愈發地濃厚了起來。
隻見吳進忠從隨身帶來的一個精緻錦盒中，不緊不慢地，取出了幾樣小物件。
這些物件，顯然都是他精心挑選過的，既安全，又足以引起尋常孩童的興趣。
有那一個用紅木做柄，鼓麵矇著上好小羊皮的撥浪鼓，鼓身上還繪著憨態可掬的胖娃娃；有一串用五彩絲絛穿著的大小不同、溫潤光滑的白玉環，相互碰撞，能發出悅耳的聲音；還有幾塊顏色各異、質地不同的錦緞小方帕，觸感極佳；更有一個小巧的、裏麵藏著鈴珠，輕輕一晃便會“叮噹作響”的銀鈴鐺。
最後，他還拿出了一本與眾不同的、特製的厚紙板書。書頁厚實，不易撕壞，上麵用極其簡單的線條、鮮艷的色彩，勾勒出了一些輪廓清晰的圖案，如蘋果、梨子、小狗、小貓等。
吳進忠先是對著朱由檢，恭恭敬敬地，再次行了一禮。他並未因為周圍無人而有絲毫的懈怠。然後，他臉上掛著最溫和的笑容，聲音輕柔得如同怕驚擾了枝頭的鳥兒一般，緩緩說道：
“奴才叩見五皇孫殿下。今日天氣晴好，奴才陪殿下玩會兒，可好？”
說著，他便將準備好的那幾樣小物件，不遠不近地，一一平鋪在了朱由檢麵前的軟毯之上。
他擺放得極有講究，每一件物品之間，都留有足夠的距離。他既不主動遞送任何一件，也不出聲引導，做完這一切之後，他便退到一旁，跪坐在軟墊之上，安靜地、帶著幾分審視地，觀察起了朱由檢的反應。
朱由檢看著眼前這一幕，也是沒搞明白他葫蘆裡究竟賣的什麼葯。
這是在給我搞什麼早教智力測試嗎？
他看著眼前那些花花綠綠的物件，撥浪鼓？玉環？銀鈴鐺？這些也太幼稚了吧！
他想了想，今日畢竟名義上是來“上學”的，總不能表現得太過玩物喪誌了。於是，他略一思忖，便伸出小手，在那幾樣東西之中，徑直拿起了那本厚厚的紙板書。
拿過之後，他也不翻看，隻是將書捧在手裏，然後抬起頭，用那雙烏溜溜的大眼睛，靜靜地看著吳進忠，彷彿在等待著他的下一步指示。
吳進忠見狀，眼中再次閃過一絲難以掩飾的驚奇！
尋常的孩童，見到這些聲色俱全的玩具，怕是早就被那撥浪鼓、銀鈴鐺給吸引了。可這位五殿下，竟是目標明確，一眼便相中了那最不起眼的書本！
而且，他選中之後，並未如常兒般立刻翻玩，反而是在等待自己的教學！
這哪裏還是什麼無知的嬰孩？這分明就是一個早已懂得“求學”之道的聰慧學子啊！
吳進忠心中嘖嘖稱奇，臉上卻不動聲色。他從朱由檢手中，輕輕地接過那本厚紙板書，然後翻開到畫著一個大紅蘋果的那一頁。
他指著那紅彤彤的蘋果，用一種極其清晰、也極其緩慢的語調，一字一頓地說道：“蘋——果——”
他反覆地唸了幾次，見朱由檢正認真地看著，便又翻到了畫著一隻黃澄澄梨子的那一頁，同樣指認道：“梨——”
教完這兩個，他並未繼續往下，而是又迅速地翻回了蘋果那一頁，指著那幅圖畫，帶著幾分考校的意味，輕聲問道：“殿下，蘋果是哪一個呢？”
朱由檢聽了，心中也是覺得有些好笑。這不就是看圖識字嗎？這難度，也太低了些。
他毫不猶豫地，伸出小手指，準確無誤地，點在了那個大紅蘋果之上。
“哎呀！殿下聖明！”吳進忠雖然心中早有預料，但此刻還是忍不住，由衷地讚歎了一聲！
他又道：“啟稟殿下，這識圖認物，乃是開蒙識字之根基。方纔奴纔此舉，不過是想讓殿下先眼熟這些物件圖形，並非有意考校，還請殿下勿怪則個。”
接著，吳進忠又拿起了那個撥浪鼓。他並未將其直接遞給朱由檢，而是自己拿在手中，輕輕地搖動起來。
“咚咚……咚咚咚……”
那清脆而又富有節奏感的鼓聲，在安靜的書房內響起。吳進忠一邊搖，一邊用一種愉快而又略帶幾分誇張卻又絕不過分的表情，看著朱由檢，笑道：“殿下您聽，咚咚咚，好聽嗎？”
朱由檢在心中感嘆：這傢夥，要是在我那個時代，不去當個金牌幼師，真是屈才了！
他麵上，也十分配合地，對著吳進忠，緩緩地點了點頭。
吳進忠見了，臉上笑意更濃，再次躬身道：“殿下天資卓越，奴才從旁示範，不過是想引殿下入那學習之門罷了。方纔，殿下見物能靜坐，聞聲亦不驚，此乃頤養玉體之相，可見心性沉穩，甚好，甚好。”
朱由檢看了他一眼，心中也是瞭然。他知道，尋常的孩童，見到這些新奇的玩具，多多少少都會有些興奮的反應，或是伸手去搶，或是手舞足蹈。可自己，卻從頭到尾，都跟個老僧入定的大佛似的，沒有半分多餘的動作，確實不像個小孩子！
看來，自己以後，還得適當地，表現得“活潑”一些才行。
就在朱由檢心中思忖之時，卻見那吳進忠，竟是再次停下了所有的動作。他不再說話，也不再演示任何玩具，隻是跪坐在那裏，用一種溫和的、帶著幾分觀察意味的眼神，微笑地注視著他。
朱由檢又被他這一手給整懵了。
搞什麼？怎麼又突然發起呆來了？
他也隻能是與吳進忠，大眼瞪小眼地，對視起來。
過了好一會兒，吳進忠才終於再次開口了。隻聽他用一種近乎於總結陳詞的語氣，緩緩說道：
“動靜相宜，方是養性之道。方纔一番吵鬧之後，又需得片刻安靜，方可察殿下之心性。殿下喜靜勿躁，臨變不驚，可見其心性之堅，已如磐石。”
他說完，竟是再次對著朱由檢，恭恭敬敬地，行了一個叩拜大禮！
拜完之後，他這才直起身來，對著殿外高聲呼喚道：“來人啊！”
早已在外麵候著的幾名小太監，立刻便走了進來。
隻聽吳進忠吩咐道：“好了，將這些玩物都收起來吧。重新鋪設桌案，筆墨伺候！今日的‘摸底’，到此結束。接下來該開始咱們五殿下的，正式開蒙第一課了！”
他這一番操作，可謂是行雲流水，滴水不漏。既試探出了朱由檢的不凡，又為自己的每一步行動，都找到了冠冕堂皇的教育學理由，實在是高明至極！
看女頻小說每天能領現金紅包🧧