將王老師安全護送至校醫院觀察室後，校領導和心理輔導老師也聞訊趕來。
我林尋、花瑤和張宇則守在外麵，焦急地等待著。
剛才那驚心動魄的一幕，讓我們三人都有些後怕。
“還好林尋你反應快，”
張宇拍著胸口，
“王老師最後那一下，我心都提到嗓子眼了。”
花瑤也心有餘悸地點點頭：
“是啊，幸好你提到了他兒子……”
大約半小時後，心理輔導老師走了出來，神色有些凝重。
我林尋三人立刻迎了上去。
“李老師，王老師情況怎麼樣？”
我林尋問道。
李老師歎了口氣：
“情緒稍微穩定一些了，但還是很低落。
我們做了初步的心理疏導，他終於開口了……
情況比我們想象的要複雜。
他並不是單純的工作壓力或身體原因，
主要是……
欠下了一大筆債務。”
“欠債？”
我們三人都愣住了。
“是的，”
李老師點點頭，
“他說，去年他愛人治病花了很多錢，家裡積蓄都掏空了。
後來為了給兒子湊學費和生活費，又輕信了朋友，參與了一個所謂的‘高回報投資’，
結果血本無歸，還欠下了不少網貸。
利滾利，越欠越多，催債的電話不斷，
他不敢跟家裡人說，怕拖累兒子，又覺得沒臉見人，這才……”
真相大白。
之前“ai啟明”分析的心理壓力和軀體症狀，都找到了根源——
巨大的債務壓力如同大山一般，壓垮了這位平日裡溫和樂觀的老人。
所謂的“評優失利”和“胃部不適”，不過是壓垮駱駝的最後幾根稻草。
我林尋沉默了。
我想起剛纔在樓頂，王老師那絕望的眼神。
如果不是及時找到了他兒子這個情感突破口，後果不堪設想。
“ai啟明”在我腦海中低語：
“基於新資訊，修正之前心理評估：
經濟壓力為核心應激源，導致焦慮、抑鬱及軀體化症狀。
建議結合社會支援係統及專業債務諮詢進行綜合乾預。”
“那現在怎麼辦？”
花瑤擔憂地問，
“那麼多錢，王老師一個宿管怎麼還得起？”
張宇也皺起眉頭：
“網貸可是個無底洞。”
我林尋深吸一口氣，眼神變得堅定起來：
“我們不能就這麼看著。
王老師是個好人，他不應該被這樣的困境逼上絕路。”
我看向李老師，
“李老師，學校方麵能提供什麼幫助嗎？比如一些困難補助？”
李老師無奈地搖搖頭：
“學校的補助也是杯水車薪，而且流程複雜，遠水解不了近渴。”
“那我們……”
花瑤想說什麼，卻又停住了，顯然也覺得個人的力量有限。
我林尋沉吟片刻，對“ai啟明”說：
“啟明，立刻檢索王老師所欠網貸平台的合法性，
以及當前國家對於校園貸、套路貸的相關法規政策，
看看是否有可介入的法律途徑。
同時，分析網路眾籌平台的可行性。”
“收到指令，正在檢索分析……”
“林尋，你想乾嘛？”
張宇看著他。
“我們不能替他還錢，但我們可以幫他找到正確的解決途徑。”
我林尋說，
“首先要確認那些網貸是否合法，有沒有違規催收的情況。
如果不合法，我們可以幫他尋求法律援助。
如果合法，看看能不能協商分期或者減免利息。
另外，我們可以嘗試發起網路眾籌，
把王老師的真實情況發布出去，或許能得到社會上好心人的幫助。”
“對！這個主意好！”
花瑤眼睛一亮，
“王老師平時對我們學生那麼好，大家知道了肯定願意幫忙的！”
張宇也點頭：
“我可以負責技術方麵，搭建一個簡單的資訊頁麵，
或者篩選靠譜的眾籌平台。”
我林尋看向李老師：
“李老師，您覺得呢？
我們需要王老師本人的同意，
也需要學校方麵的一些支援和背書，確保資訊的真實性。”
李老師看著我們三個充滿朝氣和正義感的年輕人，眼中露出讚許的光芒：
“好！我去和王老師溝通，也會向學校領導彙報你們的想法。
如果能幫到他，學校一定會支援的。”