“劍術？”
“啥？舞劍？真劍假劍？”
“三班那個薑明？長得特帥那個？”台下響起一片驚訝的竊竊私語，許多人伸長了脖子。這個節目名稱本身就帶著與眾不同的吸引力。
唯一的特彆，是他手中那柄帶鞘的長劍。
追光落在他身上，勾勒出挺拔清瘦的身形和沉靜的側臉。冇有華麗的服飾，冇有刻意的造型，他僅僅是持劍站在那裡，目光平靜地望向虛空某處，喧囂的校園操場便彷彿被投入一顆石子的湖麵，嘈雜聲奇異地低了下去。
校長王剛坐在前排教師席，腰背不自覺地挺直了。旁邊的閆占中緊張地搓著手，眼睛一眨不眨。
陸穎坐在班級區域靠前的位置，雙手下意識地交握在胸前，指尖冰涼。
何媛在另一片區域，目光灼灼，帶著毫不掩飾的興趣。
黃棟梁撇了撇嘴，但眼神也盯著台上。曾經在寢室挑釁過薑明的王鵬翔，此刻坐在後排陰影裡，表情複雜。
薑明動了。
他並未立刻拔劍，而是左手握鞘，右手輕按劍柄，以一種極舒緩的節奏，向前走了三步。每一步都踏得極穩，彷彿丈量過距離。
然後，他停住，左腳微撤，身體側轉，形成了一個簡潔而標準的起手式。
整個過程冇有音樂，隻有他腳步落地的輕微聲響，在突然安靜下來的操場上清晰可聞。
“鋥——！”
一聲清越悠長的金屬摩擦聲，打破了寂靜。
長劍出鞘！
追光下，一道內斂的銀灰色寒光，隨著劍身完全展露而流淌開來。
薑明手腕微轉，劍尖斜指地麵，劍身反射著燈光，竟似有濛濛一層極淡的、水潤般的清輝附著其上，並不刺眼，反而更顯劍質非凡。這奇異的光澤讓台下不少人輕輕“咦”了一聲。
王剛校長瞳孔微縮。辦公室那短暫一試，他已覺不凡，但此刻在舞台上，燈光之下，那劍、那人、那起手的氣勢融合在一起，竟讓他心頭再次一震。
薑明的動作開始了。
起勢很慢。劍隨身走，一個標準的平刺，接一個舒緩的回撩。動作清晰，軌跡分明，甚至能讓人看清劍脊上那細微的紋理。
但就是這份“慢”和“清晰”，反而透出一種沉如山嶽的力量感和絕對的掌控力。
兩公斤有餘的八麵漢劍，在他手中彷彿冇有重量，卻又帶著金屬特有的質感，每一次移動都帶著空氣被劃開的細微“嗤”聲。
幾式之後，節奏陡然加快！
劍光倏然化為一片綿密的銀色光幕！不再是簡單的劈刺，而是連貫的絞、崩、點、抹！他的身形也隨之靈動起來，步伐簡潔卻精準無比，騰挪閃轉間，運動服衣袂帶風。
劍光與人影幾乎融為一體，時而如靈蛇出洞，迅疾刁鑽；時而如白鶴亮翅，舒展飄逸；時而如泰山壓頂，勢大力沉。
那劍鋒破空的銳響連成一片，竟隱隱有了節奏，取代了缺失的音樂，叩擊在每個人的耳膜上。
“我的天……”台下不知誰發出半聲壓抑的驚呼。
最令人震撼的，是那劍光似乎真的有了“形”！
在一次急速的旋身橫掃之後，劍尖劃過的軌跡，竟在空氣中短暫地殘留下一道肉眼可見的、淡青色的弧形光痕，如同用光筆在半空勾勒，須臾才消散。
緊接著，一連串疾風驟雨般的點刺，劍尖顫出七八點寒星，每一“點”都似有實質的微光迸濺，宛如夏夜流螢，又似星辰乍現，隨生隨滅。
“這……這是……”閆占中張大了嘴，忘了呼吸。他不懂武術，但眼前這景象，顯然已經超出了他對“學生表演”的認知範疇。
是燈光特效？可學校哪有那種裝置？是劍身特殊塗料？可那光芒如此自然靈動……
王剛校長身體前傾，雙手緊緊抓住了膝蓋。他是識貨的！
這絕不僅僅是“練過”那麼簡單！那劍光的殘留、那寒星的迸現，雖然微弱短暫，卻需要對手腕力量、速度、角度控製到何等精妙入微的地步？
更要緊的是，那持劍的少年身上散發出的那種專注、沉靜、乃至隱隱與手中劍器合而為一的“意”，讓他彷彿看到了古代描述中“人劍合一”的影子！
這怎麼可能是一個初中生能達到的境界？
陸穎已經忘記了緊張，隻是癡癡地望著台上那道被銀光環繞的身影。
她看不懂招式，隻覺得那劍光時而淩厲，時而溫柔，時而如驟雨，時而如清風，而舞劍的人，始終是那樣平靜，彷彿置身於另一個靜謐的世界。
她的心跳得很快，卻不是因為喧囂，而是為那畫麵本身感到一種難以言喻的悸動。
何媛眼中的興趣早已化為毫不掩飾的驚豔和熾熱。
她家境不錯，見識也多，但從未見過這樣的“表演”。這不僅僅是技巧，更是一種近乎藝術、甚至帶著某種神秘美感的展現。
她旁邊的女生已經忍不住小聲尖叫：“好帥！太帥了！”
黃棟梁臉上的不屑早就消失了，取而代之的是愕然和一絲不易察覺的挫敗。他引以為傲的家庭條件、活躍的交際能力，在這純粹的、極具衝擊力的“力量”與“美”的麵前，顯得如此蒼白無力。
後排的王鵬翔臉色有些發白。他想起了寢室裡薑明那看似隨意的一巴掌和一腳。當時隻覺得快、狠，現在看著台上那遊龍般的劍光，他才後知後覺地感到一陣寒意——對方當時是何等手下留情！
表演進入**。薑明忽然將劍向上輕輕一拋！
“啊！”台下響起一片驚呼。
長劍在空中翻滾了兩圈，銀光劃出炫目的弧線。就在它即將下墜的瞬間，薑明身形如電，錯步上前，不是去接劍柄，而是伸出左手食指與中指，在劍身中段輕輕一搭、一引！
那沉重的漢劍竟如同被馴服的靈蛇，藉著這細微之力，改下墜為平旋，繞著薑明的手腕極快地轉了一圈！劍光瞬間拉成一個完美的銀色圓環，將他籠罩其中。
緊接著，他右手疾探，精準地重新握住劍柄，順勢一個乾淨利落的後撩劍，劍尖直指斜上方，身形定格如鬆。
整個拋、引、接、定的過程不過兩三秒，卻驚險華麗到令人窒息！
那劍身環繞手腕形成的銀環，光芒似乎比之前更盛了一瞬，彷彿真的有劍氣凝而不散。
操場上出現了長達數秒的、絕對的死寂。
所有人都看呆了。
無論是懂行的王剛，還是外行的學生，都被這最後一手徹底震撼。
那已經超出了他們對“舞劍”的想象，帶著一種近乎不可思議的、遊走於真實與夢幻邊緣的美感與力量。
然後——
“轟！！！！！！”
掌聲、歡呼聲、尖叫聲、口哨聲如同山洪海嘯，瞬間爆發！幾乎要掀翻頭頂的天空！
“太牛逼了！！！”
“我的媽呀！這是真的嗎？”
“薑明！薑明！”
“再來一個！”
學生們激動得滿臉通紅，拚命鼓掌，很多人站了起來。老師們也紛紛鼓掌，臉上寫滿了驚歎和難以置信。
幾個校領導交換著眼神，都看到了彼此眼中的震驚。
王剛校長用力鼓著掌，手都拍紅了，臉上的笑容無比燦爛，眼中精光閃爍。值了！這把劍借得值！這小子……真是個人才！
閆占中已經激動得不知說什麼好，隻會用力拍著旁邊同事的肩膀，語無倫次：
“看看！看看！我們班的！我們三班的！”
陸穎在震耳欲聾的掌聲中，感覺眼眶有些發熱。她看著台上那個緩緩收劍歸鞘、對著台下微微欠身行禮、臉上依舊冇什麼多餘表情的少年，心中被驕傲、傾慕和一種說不清道不明的情緒填得滿滿的。
何媛也站起來鼓掌，目光緊緊追隨著薑明退回後台的身影，心中某個念頭更加堅定。
黃棟梁歎了口氣，也鼓起掌來，算是服氣了。
王鵬翔混在人群中，掌聲拍得有些機械，心裡五味雜陳。
追光隨著薑明的退場而移開。舞台重歸昏暗。
但操場上的沸騰久久無法平息。後麵的節目似乎都變得索然無味，大家還在興奮地討論著剛纔那驚鴻般的劍舞，討論著那神奇的劍光，討論著薑明這個名字。
“剛纔那是特效吧？怎麼做到的？”
“肯定不是！我坐得近，看得清清楚楚！就是劍和人的動作！”
“太帥了……怎麼能這麼帥還這麼厲害……”
“他是不是真的會武功啊？”
初一（三）班的區域更是成了歡樂的海洋，每個人臉上都與有榮焉。閆占中被其他班老師圍著打聽，腰桿挺得筆直。
回到自己的位置上，薑明將長劍仔細收好。對於外界的喧囂，他恍若未聞，隻是輕輕活動了一下手腕。
剛纔為了達到最佳視覺效果，他動用了一絲極其微薄的靈力附著劍身，並精確控製肌肉力量與角度，模擬出低配版的“劍光留影”和“劍氣微芒”。
效果看來不錯，既足夠震撼，又控製在常人能夠接受和理解的“驚人技巧”範疇內，不會引來不必要的麻煩。
他穿上自己的外套，正準備把劍交給閆占中，由他去還給校長，卻被幾個激動得滿臉通紅的同班男生攔住。
“薑明！你也太猛了吧！”
“怎麼練的？教教我們唄！”
“剛纔最後那一下，怎麼接住的？太牛逼了！”
薑明看著眼前這些青春洋溢、眼帶崇拜的麵孔，臉上露出一絲極淡的、真實的微笑。
“多練習，掌握好力量和角度就行。”他簡單說道，聲音平靜，卻足以讓這幾個男生興奮地議論半天。
遠處，陸穎和幾個女生也走了過來，似乎想說什麼，卻冇好意思靠得太近，隻是眼睛亮晶晶地望著他。
冬夜寒冷依舊，但操場上的熱度，因一場劍舞，久久不減。