“嗨，太興奮了！”隔壁鋪的老師壓低聲音說，“我是西北大學的李建國，教英語的，冇想到有生之年能參與這麼重要的任務！”
“我是西安外國語學院的孫天義。”他連忙迴應，“我也是，心裡又激動又緊張。”
“誰說不是呢！”下鋪的一位老教授介麵道，“高考停了11年，孩子們都憋壞了，咱們可得出好題！”
雖然大家都刻意壓低聲音，不敢多聊，但幾句簡單的交流，卻讓彼此的心拉近了不少。
孫天義躺在床上，想著自己這幾年的遭遇，從下放勞動到重返講台，再到如今參與高考命題，心裡暖暖的。
百廢待興的國家，把恢複高考當成頭等大事，這讓他看到了光明的前景，也覺得自己終於有了用武之地——能在國家這台龐然大物上，做一顆發揮關鍵作用的螺絲釘，想想都讓人興奮！
他暗暗發誓，一定要拚儘全力，把這次命題工作做好。
不知過了多久，宿舍裡才漸漸安靜下來，隻剩下均勻的呼吸聲。孫天義帶著滿心的憧憬，終於沉沉睡去。
第二天一早，嘹亮的軍號聲像驚雷一樣劃破寧靜，把所有人都驚醒了。“這號聲真帶勁！”
李建國伸了個懶腰，一骨碌爬起來，“多少年冇聽過這麼振奮的聲音了！”
大家麻利地起床洗漱，然後一起去食堂吃飯。
食堂裡的夥食出乎意料地豐盛：白麪饅頭、小米粥、炒青菜，還有一小碟紅燒肉！
在那個物資匱乏的年代，能吃上紅燒肉，簡直是奢侈。
孫天義咬了一口饅頭，暄軟香甜，心裡的興奮勁兒漸漸褪去，取而代之的是一份堅定和淡然——越是待遇好，越要不負重托。
吃飽喝足，眾人按時來到分配好的小會議室。陽光透過窗戶灑進來，照亮了桌上的紙筆，也照亮了每個人臉上的笑容。
自我介紹環節，孫天義才知道，組員裡有來自西北工業大學的老教授張啟明，有陝西師範大學的中年教師王芳，還有剛從部隊轉業任教的年輕老師趙建軍，加上他和李建國，五個人涵蓋了不同的教學背景，各有所長。
“同誌們，高考停了11年，中小學教育遭到了很大破壞，咱們命題可得把握好度。”張啟明教授率先開口，語氣嚴肅，“既不能太簡單，選不出真正的人才；也不能太難，讓農村的孩子吃虧。”
“張教授說得對！”王芳老師點點頭，“我帶的高三學生，基礎參差不齊，有的連基本的語法都冇吃透，咱們得兼顧大多數學生。”
趙建軍年輕有衝勁，接著說：“但也得有區分度，不然怎麼選拔出尖子生？國家建設需要高水平的人才！”
大家各抒己見，越聊越投機，原本的陌生感徹底消失了。
每個人都為能承擔這份任務歡欣鼓舞，同時也深深感到使命重大。孫天義看著身邊的同事，心裡充滿了敬佩——這些老師，不管經曆過多少風雨，對教育的熱愛、對國家的忠誠，從未改變。
可興奮過後，一個棘手的問題擺在麵前：由於任務緊急，大家手頭的參考資料少得可憐。孫天義趕緊從帆布包裡掏出隨身攜帶的中型英漢詞典和高三英語教科書，有些不好意思地說：“我就帶了這兩樣。”
“我帶了幾本教案和研究成果！”張啟明教授開啟公文包，拿出一摞厚厚的筆記本，上麵記得密密麻麻。
李建國也掏出幾本英語雜誌：“這是我珍藏的，上麵有不少實用的文章。”
王芳老師和趙建軍也紛紛拿出自己帶的資料，有單詞手冊，有往年的試題影印件，雖然不多，但湊在一起，也算是有了些基礎。
接下來的一上午，大家開了場務虛會，核心就是敲定命題標準。爭論來爭論去，最後達成共識：命題既要堅持教育標準，考察學生的基礎知識和運用能力，又要麵對11年停考的現實，難度適中，努力做到恰如其分。
當天下午，大家把這個想法彙報給教育廳領導，冇想到立刻得到了支援。更讓人驚喜的是，分管教育的副省長林茵如同誌特地趕來慰問大家。
她穿著樸素的中山裝，笑容親切，握著每位老師的手說：“同誌們，你們辛苦了！恢複高考是國家的大事，關係到千千萬萬個家庭的希望，也關係到國家的未來。希望你們本著公平、公正的原則，出一套好題，為國家選拔出合格的人才！”
林副省長的鼓勵像一股暖流，湧進每個人的心裡。
孫天義看著眼前這位和藹可親的領導，心裡的使命感更強烈了。他暗暗告訴自己，一定要不辱使命，用最嚴謹的態度、最紮實的學識，為1977年的高考，交出一份滿意的答卷。
小會議室裡，陽光正好，幾位老師圍坐在一起，開始研究具體的命題方案。
筆尖劃過紙張的“沙沙”聲，在安靜的房間裡格外清晰，那是希望的聲音，是知識的力量，是無數年輕人改變命運的序曲。孫天義看著窗外的群山，心裡充滿了信心——他知道，這場硬仗，他們一定能打贏！