統一了認識，眾人開始群策群力，從無到有地擘畫起這‘龍虎班’的藍圖來。
蘇錄是開過班兒的，最有經驗，便先給定了商討次序：
“議事也得有個順序，當由本及末。我等先議定龍虎班的根本目標，再據此依次敲定課程、師資、教材講義、課程標準與考覈之法，循序漸進方無遺漏。”
“然也！”蘇滿讚同道：“唯有目標明晰，後續諸事方能有的放矢，不至於偏離方向。”
朱子和亦點頭道：“確實。若隻是泛泛講學，斷難成氣候，唯有目標明確，方能聚攬同道中人。”
“那我們的目標是？”蘇有才撚鬚問道。
“我以為有三明三暗。”蘇錄畢竟已經考慮過很久，便拋磚引玉道：
“所謂‘三明’，一為明臣，為陛下在文官中培植忠誠可靠之帝黨；二為明選，於帝黨中遴選各種可塑之才；三為明育，助力帝黨同年早日成為陛下可倚仗的直臣乾吏。此三明者，乃天子所亟需，亦是天子辦這個班的動力所在。”
“我們必須把這三點貫徹好，讓皇上滿意。”頓一下他壓低聲音道：“然後才談得上所謂‘三暗’。”
“何為三暗？”三人輕聲問道。
“一為暗聚，借帝黨之名聯結新科進士與朝中清流，結成製衡閹黨之團體，免我等孤立；二曰暗育，授課中蘊含救世革新的理念，凝聚諸生共識，為變法培育同誌；三曰暗結，將同年進一步強化為新的利益共同體，方便日後把他們綁上變法的戰車，這樣反對的聲音纔會小，亦不至於人亡政息。”
“好一個‘三明三暗’！”蘇滿撫掌讚歎，“明麵上師出有名，暗地裡謀定長遠，此計甚妙！”
朱子和也笑道：“如此一來，龍虎班便既是皇上的‘育才院’，亦是咱們的‘聚義堂’了。”
“不愧是兩榜進士，說啥都一套一套的。”蘇有才酸酸一笑，但更多的是欣慰。他用大白話總結道：
“說到底，就是為皇上，為天下，也為自個培養一批能用的自己人，這個目標錯不了。”
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接著，眾人便圍繞這三明三暗的目標，開始討論課程設定。
“很顯然，課程重點得抓‘忠君’與‘實務’兩頭。”便聽朱子和思路清晰道：
“皇上最看重新科進士對‘天子門生’的身份認同，所以這方麵的戲份必須得做足……比如每天第一節都是忠君愛國的課程，然後上課下課都要齊聲感恩皇上，表達忠心。”
“子和不愧是大家子弟，一語中的。”蘇錄不禁大讚，“你這思路甚合我意！要把忠君貫穿課程始終，管它效果如何，先把量給足了。讓皇上一眼看到咱們的用心，方能安聖心。”
“嗯。”蘇滿一邊記錄一邊道：“我看如今朝堂之上，‘忠’字便是立身之本。隻要皇上相信你是忠的，有錯也不算錯！把個忠字立住了，其他便可放手去做！”
“確實，劉瑾能如此橫行霸道，不就是因為皇上相信他是忠的嗎？”蘇有才也深以為然，這幾個月在京裡的所見所聞，讓他大開眼界。
“咱們也讓皇上相信天子門生是忠的，那太監的優勢就被抵消了大半！”
蘇錄略一沉吟，又補充道：“說到忠君，所謂‘禮以成忠’，孔孟早已把禮與忠的關聯說透了，所以禮儀練習亦是重中之重。我看不如每日晨間，抽出一個時辰專門練習禮儀，既能提高大家的素養，避免日後舉止失當，遭到彈劾，又能讓皇上滿意。”
“確實，如此一來，忠君主題既有理論講授，又有實際練****定然十分滿意。”蘇有才點頭笑道：“你們絕對會成為最忠誠皇上的臣子。”
“理是這個理兒，不過一個時辰是不是長了點兒？”朱子和卻有些發愁。他也是禮學生，知道禮儀練習有多嚴格、多枯燥，那是一板一眼，一絲不苟……
一個時辰下來，真的很煎熬。
“要的就是這個效果。”蘇錄卻沉聲道：“因為這樣長時間的嚴格訓練，還能培養他們快速養成服從規範、恪守律條的習慣，幫他們改掉散漫的書生習氣，早日適應官場。”
頓一下，他接著道：“這種整齊劃一的訓練，還能強化‘天子門生’的群體歸屬感，讓大夥兒在同步訓練中，潛移默化形成‘同進共退、榮辱與共’的集體意識。”
其實還有一點他冇說，就是這種集體訓練最立竿見影，可以讓皇上明顯感受到，短短兩個月時間，龍虎班麵貌煥然一新。
繼而相信他真的很有一套，纔會對他言聽計從啊。
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虛頭巴腦的忠君課程討論完了，下麵就該來點兒實際的了。
“實務課程就不能來一點虛的了，必須讓大家明白，如今大明的真實狀況，不然大家憑自己的感受，很容易‘何不食肉糜’的。”蘇錄沉聲道。
“冇錯。”蘇滿也目光沉凝道：“實務課程要緊扣大明積弊，把財稅匱乏、土地兼併、漕運困局、邊備鬆弛這些不堪的現狀，都毫不掩飾地展示出來。”
頓一下，他接著道：“既讓大夥知道國家已經到了危險的邊緣，也能讓‘唯有變法方能救世’的理念不言而喻。”
“大體可以分設漕運、賦稅、鹽鐵、邊備四大課題，至於授課細節與講義編撰。”朱子和笑道：“就得麻煩各位閣部大臣了。”
“要請閣部大臣來講課？”蘇有才忽然插話問道。
“自然要請。”蘇錄理所當然道，“這是皇上親辦的龍虎班，講師必須頂格配上。”
蘇有才眉頭緊鎖：“那會不會為他們做了嫁衣？”
“這是皇上該操心的問題，還輪不到咱們。”蘇滿淡淡道。
“無妨。課表由咱們來定，誰也彆想唱主角。”蘇錄卻胸有成竹道：
“屆時讓閣部大臣們雨露均沾便是。北京的不夠用，南京的部堂亦可請來——本月趕不上，下月來授課便是。”
“千裡迢迢就為了來講堂課？”蘇有才咋舌道：“那可夠辛苦的。”
“放心吧，叔，他們不會覺得辛苦，反而還得感謝咱。”朱子和卻笑道。
“可不是麼。”蘇錄冷笑道：“眾卿皆來授課，唯獨某幾位排不上，皇上心中分量如何，一目瞭然。我倒要看看，排不上課的那幾位，屆時如何自處。”
“你直說姓焦的那幾位便是……”蘇滿也跟著哂笑道。
“會不會有公報私仇之嫌？”蘇有才問道。
“話不能這麼說。”朱子和笑道：“講師名單是皇上定的，與咱們何乾？”
“唉，這幫年輕人……”蘇有纔不禁搖頭，這幫年輕人，真是一點虧不肯吃，找到機會就得報複回去。
蘇錄又收斂笑容，正色道：“除了閣部大臣，地方上的巡撫、藩臬乃至州縣官也要各請一位。就從北直、山東、山西三省就近挑選，讓他們來講地方上的問題。讓大夥聽聽地方官與閣部大臣所言的異同，也能教他們從不同角度審視政務、剖析問題。”
“此外，實務課程也要理論與實踐結合。”蘇錄接著道：
“得請這些大人各出幾套具體案例，比如土地糾紛、災情接待、賦稅覈算之類，再配套公文流轉、糾紛調解等實務公文，讓大夥既練習政務，也熟悉文牘。晚上再寫成報告，第二天交上來，我們就可以從中篩選出人才了。”
朱子和聽完大讚道：“哥這個思路妙極了！比起空口說教，案例中的實情更有衝擊力，也能讓大夥真切感受到肩頭的擔子。”
“我明白為什麼隻找北直和山東山西的地方官了，因為這些地方問題最嚴重。”蘇滿也緩緩點頭：
“這一步還是為了給他們危機感，隻有先讓大夥覺得‘大明已危，非救不可’，大明需要變革圖存的理念，才能在大家心裡紮下根來。”
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最後商議考覈方法。
這方麵蘇錄就是行家了，他便開門見山道：“我擬定了四個考覈方麵。其一忠君、其二禮儀、其三報告、其四實操，權重依次遞減。但這是給皇上的報告，我們自己心裡要有數，重要性其實是正好反過來的。”
“嗯。”朱子和認同道：“咱們要找的是誌同道合的實乾家，而非隻會空談忠君的樣子貨。”
“具體考評的細則還得慢慢敲定。”蘇錄道：“此外我還會給你們兩個一些問題，課間利用閒聊的機會拋給同年們，聽聽他們的反應……目的隻有一個，找到那些誌同道合的人，然後讓機會向他們傾斜。”
“明白。”蘇滿和朱子和點頭應下，蘇有才咂咂嘴，冇他什麼事。
眾人又商量了獎懲還有後續的安排，龍虎班的體係框架終於搭起來了。又用了整整兩天時間，將各項細則擬定出來，總算趕在期限之前完成了籌備龍虎班的案頭工作。
寫下最後一筆，蘇錄感覺整個人都要被掏空了。
ps.感覺自己也快被掏空了，下一章還冇寫，估計今晚冇了……