宋秋明的眼睛有些濕潤：“《沒有黃河我活不下》，真的是很質樸無華的歌名，我也是算是黃河邊長大的，我的家鄉在黃河的入海口，滾滾河水有著我的思鄉，我的童年。
剛才蘇晚魚的一首歌，我彷彿回到無憂無慮的童年時光，這鄉愁，太懷念。”
陳瀾：“大家都應該猜到了，這首《沒有黃河我活不下》也是魚舟老師作詞作曲的，而編曲是兩個人，是魚舟老師和我身邊的這位牛東方老師一起完成的，這我覺得嘉賓老師應該對魚舟老師的創作過程很感興趣，牛東方老師也是這首歌的創作者之一，這也是我留下牛東方老師的原因。”
後麵的大螢幕上，適時地出現了歌曲的資訊。
《沒有黃河我活不下》
作曲：魚舟
作詞：魚舟
編曲：魚舟，牛東方
“哇！”觀眾席一陣驚嘆，不知道什麼時候開始，名字和魚舟放在一起，說明這個人不一般，不是天才就是專業大佬。
就像上一輪，束茂青和魚舟一起出現在編曲一欄，很多人就認識了這個音樂天才。
牛東方心裏有點爽，又不能表現出來爽，憋的有點辛苦。
宋秋明：“我們還是先聽聽各位評委老師的點評吧，還是按照慣例，從闞丈星老師開始吧。”
闞丈星的稜角早就沒了，現在是滑溜滑溜的，像一條泥鰍。他的評論，觀眾已經不想聽了，說得很多，用了很多專業用詞，卻滿篇都是吹捧。觀眾很失望，闞丈星卻覺得自己很儘力了。
他現在也是很後悔的，當初為啥要去針對蘇晚魚呢，不僅自己現在處境尷尬，而且回頭想舔，人家都不理你，雖然知道別人看不上你，可還得繼續舔。
要是當初沒有針對蘇晚魚，是不是也和王大藝，趙嫣然，陸洪淵一樣，和人家蘇晚魚，甚至魚舟都有說有笑的。看人家陸洪淵都和魚舟一起去採風了，也算一個善緣。現在一切都晚了，人家蘇晚魚和魚舟不跟他計較之前的事，已經不錯了。
“我怎麼覺得這老闞的嘴臉越來越諂媚了，他表現出來的骨氣呢？餵了狗了？”
“哎呦喂，鐵骨錚錚的闞丈星不見了，隻剩下隨波逐流的老闞，真是物是人非，世風日下啊。”
“我們需要老闞當初的桀驁不馴，他肯定被惡靈附體了，這不是真正的老闞。”
“感謝闞丈星老師的精彩評論。”主持人陳瀾的眼神裡微不可察地流露出一絲失望的神色。她也很希望老闞能夠渾身一震，振臂一揮，高喊一聲：打到蘇晚魚！
那節目就更爆了！
可惜她要失望了，闞丈星沒有那一顆鐵膽。
“王大藝老師，您應該有很多話要說吧？”陳瀾笑著問道。
“對！我確實對這首歌非常感興趣了。”王大藝點點頭。
“那我們有請王大藝老師，對蘇晚魚選手今天的表現，有著什麼樣的評價呢。”
王大藝感嘆道：“蘇晚魚今天的表現真的很了不起啊，她又展現了不為人知的一麵，讓人驚嘆的進步，讓人不可思議的全麵。
蘇晚魚的歌聲本身具有極高的辨識度和藝術價值，你的聲音每一次的表現，都是音樂作品的核心載體，在我的眼裏你水平已經是在龍國最頂級的那幾個人的水平了，但你依舊能在這樣的高度，持續進步，持續地表現出更多的內容和可能性，你的天賦和努力，和魚舟的才華一樣，是上天贈予龍國音樂的最珍貴的禮物，無可替代。”
“謝謝王大藝老師！”蘇晚魚微微鞠躬感謝。
“我還沒有說完，還有還有。”王大藝好像生怕主持人結束他的點評。
“從技術層麵來說，蘇晚魚今天嗓音特質與演唱技巧，比起前麵幾輪，有些非常明顯的不同。
蘇晚魚今天的音色表現，兼具清澈與柔潤，中低音區像‘天鵝絨般的質感’，**部分雖然是一種類似童謠般的吟唱，但蘇晚魚的聲音與幾位合音的融合，非常富有感染力。你這種音色天生適合訴說故事，能輕易營造親近感。尤其在今天這首歌曲裡，體現的尤其突出。
蘇晚魚在這首《沒有黃河我活不下》的氣息控製，比上一輪比賽更加細膩。你雖然不是陝省人，但在今天的唱腔裡，運用了很多信天遊和一種說書式的特殊風格。使得這首歌曲聽起來，具有濃重的地方風味。你的咬字帶有濃重的口語化特質，子音輕柔、母音飽滿，使歌詞如耳語般自然。
可以這麼說，蘇晚魚今天用了極其高難度的唱法，卻讓所有人根本感覺不到，她用了技巧。反而沉醉在她今天演繹的情感濃度，和真誠表達之中。
這是一種非常厲害的能力，能做到這一點的，整個歌壇，沒有幾個。蘇晚魚在三十歲左右做到這一點，我一點也不奇怪，可你今年好像隻有二十四歲。我隻能說，你的未來，我無法想像。”
“謝謝老師！”這是蘇晚魚的第二次感謝了，實在是人家嘉賓老師誇得太狠，不好意思不感謝。觀眾都鼓掌了，怎麼可能不感謝。
“我還想說說這首歌，《沒有黃河我活不下》，這和名就透著一股子濃烈的甘陝風味。
黃河在龍國文化中不僅是地理河流，更是‘母親河’與民族精神的象徵。這首歌曲將個人命運與黃河緊密關聯，表達了對其哺育之恩的深切依戀，強化了黃河作為我們文明根脈的集體記憶。
魚舟老師這幾輪比賽，都在做同一樣事情，就是創造歌曲的地域性與普遍性的統一。我這麼說起來就一句話的事情，可魚舟老師在其中花了多少心思，做了多少設計，學習了多少當地文化知識，我無法想像。
這首歌的歌詞雖聚焦黃河沿岸的生活場景，卻喚起了更廣泛的情感共鳴。這裏麵蘊含著對故土、文化源頭的情感寄託，使其超越了地域限製，成為我們龍國民族共同的情感載體。
這首歌曲裡，是有魚舟老師對生命哲學的思考滲透在裏麵的。
將黃河視為生存的根基，暗含對自然力量的敬畏、對農耕文明中‘依水而存’的哲學思考，傳遞出人與自然共生共榮的樸素價值觀。”
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