【第33章 老登睡過頭了？】
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食堂的“盛況”很快給興致勃勃的鈴鐺澆了一盆冷水。
冇有夢想中琳琅滿目的甜品檔口。
冇有香氣四溢的烤肉架。
甚至連“無限量”這個字首都顯得名不副實。
眼前是一個乾淨整潔但毫無特色的學生食堂。
飯菜統一用標準餐盤盛放，由穿著白色工作服的阿姨們分發。
鈴鐺踮著腳尖，眼巴巴地看著餐盤裡的內容。
一小團白米飯，一勺看起來油汪汪的炒青菜（裡麵零星夾雜著一些顏色發暗、幾乎看不見的肉沫）。
一小塊疑似是魚但被紅燒得麵目模糊的主菜。
還有一碗清澈見底、飄著兩片紫菜的湯。彆說布丁了，連個水果都冇有！
“這……這是異獸肉？”
鈴鐺指著那幾乎可以忽略不計的肉沫，小聲問旁邊的林晚晚，聲音裡帶著難以置信的失望。
林晚晚已經端著自己的星空便當盒找了個位置坐下。
聞言瞥了一眼鈴鐺的餐盤，用一種見怪不怪（或者說沉浸在自己世界裡）的語氣道。
“凡俗之食，聊以果腹罷了。真正的能量汲取，當仰賴星輝與‘以太’之呼吸。”
她開啟自己的便當盒，裡麵是擺盤精緻（但顯然出自大人之手）的壽司卷、小番茄和煎蛋，還有一小塊精緻的巧克力蛋糕。
看起來美味，但正如鈴鐺感知的那樣，冇有任何特殊的能量波動。
鈴鐺欲哭無淚，隻能端著那寒酸的餐盤，坐到林晚晚對麵。
她先用筷子戳了戳那塊紅燒“不明物”，勉強咬了一口——肉質粗糙，調味過重，但……咦？
一股極其微弱、卻遠比看上去要精純溫和的能量，順著食物滑入胃中，然後緩緩擴散開來。
雖然強度遠遠比不上老登用高階異獸精心烹製的菜肴，甚至可能隻有其百分之一的效果。
但性質卻意外地“乾淨”和“易於吸收”。
幾乎冇有任何雜質和狂暴的能量殘留，就像被反覆提純過濾過一樣。
而且，這效果似乎比直接吃同等級（E級或F級）的生鮮異獸肉要好上不少！
她又嚐了一口青菜裡的肉沫，感覺更明顯了。
那一點點肉沫提供的能量滋養，幾乎快趕上老登偶爾用D級的異獸肉隨手炒個菜的效果了！
當然，老登的廚藝和食材處理手法占了很大便宜，但食堂這肉的“利用率”高得有點反常。
“難道……學校對食材做了特殊處理？用了什麼能量引導法陣或者藥劑輔助消化吸收？”
鈴鐺一邊機械地往嘴裡扒飯，一邊暗自思忖。
雖然味道實在不敢恭維，份量也少得可憐。
但衝著這“超高價效比”的能量補充效果。
她還是含淚吃了兩大碗飯（又去添了一次），連那碗清湯都喝得一滴不剩。
肚子是填飽了，能量也補充了一些。
但心理上的巨大落差和對甜食的渴望讓她依舊悶悶不樂。
就在這時，她摸到了自己小書包側袋裡鼓鼓囊囊的東西——是老登早上塞進去的零食！
一小包獨立包裝的動物餅乾，還有兩根草莓味的能量棒！
鈴鐺的眼睛瞬間亮了，像找到了救命稻草。
她偷偷瞄了一眼周圍，迅速摸出一塊小熊餅乾塞進嘴裡。
酥脆香甜的味道在舌尖化開，雖然同樣冇有能量，但極大地撫慰了她受創的“美食之心”。
她又掰了半根能量棒，悄悄遞給對麵的林晚晚。
林晚晚正優雅（自認為）地用筷子夾壽司，看到遞過來的半截粉紅色能量棒，愣了一下。
隨即露出“算你識相”的表情，接了過去，小小咬了一口，眼睛微微眯起。
“唔……此物雖無‘以太’，然‘甘美’之要素充沛，可短暫愉悅‘靈性’。觀測員，汝供奉有功。”
鈴鐺看她明明吃得開心還要端著架子，忍不住笑了，心裡那點鬱悶也散了不少。
兩個小女孩分享著簡單的零食，關係似乎又拉近了一點。
“晚晚，”
鈴鐺舔了舔嘴角的餅乾屑，建議道。
“你以後彆帶家裡的便當了吧？食堂的菜雖然難看又難吃，但好像……對身體挺有好處的。”
她指了指自己。
“我吃了兩碗，感覺精神都好了一點。”
她冇提能量的事，隻是模糊地說“有好處”。
林晚晚看了看自己還剩一小半的精緻便當，又看了看鈴鐺麵前光溜溜的餐盤。
沉思片刻，點了點頭。
“汝所言亦有理。‘物質能量’之形態並非關鍵，其‘本質’與‘利用率’方為根本。既然此食堂之食能更高效補充‘以太通道’所需之基，明日吾便捨棄這凡俗之盒飯。”
她頓了頓，補充道。
“當然，供奉之甜品（指能量棒）不在此列。”
鈴鐺被她一本正經的分析逗樂了，連連點頭。
“好好好，甜品另算。”
午休時間很快過去，下午的課程開始了。
下午第一節課，就是鈴鐺略有期待的“精神力基礎實踐與引導”。
授課的是一位看起來更嚴肅一些的男老師。
姓趙，據說是一位擅長精神疏導和基礎訓練的C級異能者。
趙老師冇有講太多理論，而是直接實踐。
他給每個孩子發了一個內部能量流清晰，結構簡單的“引導珠”。
並教授了一套極其基礎、但非常係統的精神力冥想法。
“閉上眼睛，放鬆身體，感受你們的呼吸……”
趙老師的聲音沉穩而帶有一種奇特的韻律感，似乎蘊含著微弱的精神引導效果。
“把注意力慢慢集中到眉心，想象那裡有一小團溫暖的光……對，就是你們感覺到異能存在的地方……現在，試著讓你們的精神，像輕輕吹氣一樣，去觸碰你們手中的珠子……不要用力，隻是感受，去貼合它內部能量的節奏……”
教室裡安靜下來，孩子們按照指示，努力嘗試。
鈴鐺一開始還抱著“過家家”的心態，但當她按照趙老師的方法，真正去“係統”地引導自己那15點基礎精神力時，她驚訝地發現了一些不同。
黎閒之前的訓練，更多是粗暴的“使用”和“控製”練習。
比如移動物體、精細操作，目的是讓她熟悉力量、學會收斂。
而學校教的這套，是從最根本的“感知自我”、“溝通能量”、“穩定輸出”開始。
像給一棟高樓打地基，雖然簡單，但步驟清晰，路徑明確。
她按照方法，將一絲精神力輕柔地探向引導珠。
這一次，不再是隨意地觸碰或模擬。
而是真正去“理解”珠子內部那個簡單能量結構的執行原理，讓自己的精神力波動去“同步”它。
過程很慢，很細緻，但她能感覺到，自己對精神力的“掌控感”，在以一種緩慢但穩定的速度提升。
不僅僅是量的增長，而是質和量的雙重提升。
更重要的是，在這種係統性的引導和同步練習中。
她隱隱感覺到自己那15點基礎精神力似乎變得更加“活躍”和“凝聚”了。
增長的速度似乎比單純靠吃（低能量食物）要快上那麼一絲絲！
“難道……老登那套‘吃就完了’的理論，不是全部？係統的修煉也很重要？”
鈴鐺心裡犯嘀咕。她一直以為自己的成長全靠天賦（裂變）和投喂（高階食材）。
現在看來，正規的引導訓練，就像給天賦和營養指明瞭更高效的吸收路徑。
一節課（四十五分鐘）下來，不少孩子累得滿頭大汗，有些甚至中途就堅持不住走神了。
張宇一開始還努力跟著做，但很快就因為急躁和不得法而效果甚微，又開始不耐煩。
吳浩倒是堅持得不錯，氣息平穩。
林薇薇已經靠在椅子上快睡著了。
而鈴鐺，雖然表麵上也裝作很吃力，額頭冒汗的樣子（大部分是裝出來的，小部分是真的在認真體驗這種新方法）。
但她內心卻有點興奮。
她能感覺到，如果每天堅持這樣係統的訓練，配合老登的頂級夥食（哪怕打折扣的），她的基礎精神力增長速度，或許能再上一個台階！
也許用不了太久，就能突破16點，甚至更多！
“看來上學……也不完全是壞事嘛。”
鈴鐺偷偷看了一眼旁邊還在努力跟“星界”溝通（實則在神遊）的林晚晚，心裡平衡了一點。
下午的時光過得飛快。
後續還有一節“異能安全與道德”課。
依舊是李老師講各種不許用異能欺負人、不許隨便展示等規矩。
以及最後一節的自由活動課。
自由活動時，張宇又帶著跟班去操場“切磋”（炫耀）了。
吳浩一個人坐在角落繼續玩他的橡皮。林薇薇和幾個女孩一起玩翻花繩。
鈴鐺則被林晚晚拉著，進行了一場正式的“星界觀測實驗”。
實驗地點：教室後麵那個放著幾盆綠植的角落。
實驗工具：林晚晚的迷你水晶球、幾塊“蘊含大地氣息”（路邊撿的）的石頭、塑料魔法棒。
實驗內容：林晚晚聲稱要引導“午後的金星餘暉”，與鈴鐺的“精神增幅”產生共鳴，嘗試激發綠植的“生命靈光”。
過程十分“嚴謹”。
林晚晚先用水晶球（對著窗戶）接收了五分鐘“星光”（其實是反射的陽光）。
然後讓鈴鐺握住其中一塊石頭，集中精神“灌注增幅之力”。
她自己則揮舞著魔法棒，繞著綠植轉圈，嘴裡念著誰也聽不懂的“咒語”。
結果嘛……綠植自然是毫無反應。
但鈴鐺看著林晚晚那副全情投入、煞有介事的樣子，覺得好玩極了，也配合地裝出努力的樣子。
兩個小女孩一個唸咒一個“發功”，玩得不亦樂乎。
笑聲時不時從角落傳來，引得其他同學側目，但看到是“星海魔女”和她的“跟班”，也都見怪不怪了。
愉快的時光總是短暫。放學的鈴聲，在下午四點半準時響起。
孩子們歡呼著收拾書包，排隊在老師帶領下走出教學樓，來到校門口指定的家長接送區。
鈴鐺揹著小書包，和林晚晚並肩走出來。
林晚晚家的司機已經等在不遠處一輛黑色轎車旁。
林晚晚對鈴鐺點點頭。
“今日觀測實驗，資料已記錄。觀測員，明日再會。切記歸家後冥想鞏固今日所學‘以太操控法’。”
“知道啦，魔女大人明天見！”
鈴鐺笑著揮手告彆。
送走林晚晚，鈴鐺踮起腳尖，在校門口擁擠的人群中尋找那個熟悉的身影。
家長們一個個接走了自己的孩子，人流逐漸稀疏。
四點三十五……四點四十……四點四十五……
那個總是懶洋洋靠在牆邊、打著哈欠的身影，始終冇有出現。
鈴鐺臉上的笑容漸漸消失，金色的瞳孔裡先是疑惑，然後是焦急，最後慢慢醞釀起一絲委屈和……小火苗。
“老登……該不會……”
她想起早上他那一臉冇睡醒的樣子，以及“回去補覺”的話，一個不妙的猜想浮上心頭。
“該不會……真的睡過頭了吧？！”