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暮色漫過防波堤時，天邊正燒著橘紅的雲。浪尖卷著碎金撞上岸，退潮的沙灘露出半透明的貝殼，像撒了一地星星。穿藍布衫的老人彎腰拾起一枚，指腹摩挲著貝殼邊緣的紋路——那是被海水打磨了十年的弧度。遠處歸航的漁船亮了燈，橙黃的光斑在波心搖晃，和他菸袋鍋裡明滅的火星遙相呼應。“又落潮了。”他把貝殼揣進衣兜，聽見身後傳來孩童的笑鬨，幾個孩子追著浪花跑，褲腳全濕了也不管。海風帶著鹹腥味掠過，撩起他花白的鬍鬚，老人望著漸暗的海平線，菸圈悠悠散開，和暮色融在了一起。這時，老人的手機響了起來，是女兒打來的。“爸，您在海邊呢吧，早點回來，明天您外孫學校開家長會，您可得參加。”電話那頭女兒的聲音帶著些許叮囑。老人應了聲好，掛斷電話後，他拍了拍身上的沙，緩緩起身。
他沿著沙灘往回走，腦海裡浮現出外孫調皮可愛的模樣。這孩子，古靈精怪的，就是學習上讓大人操了不少心。想著想著，老人加快了腳步。
回到家，屋裡亮堂堂的，外孫正坐在沙發上看電視，看到老人回來，一下子蹦了起來，“姥爺，您回來啦，今天在海邊有冇有撿到好玩的東西？”老人笑著從衣兜裡掏出那枚貝殼，遞給外孫，“給你，這可是大海的禮物。”外孫接過貝殼，眼睛亮晶晶的，開心地跳了起來。老人看著外孫，臉上滿是慈愛，心裡也默默期待著明天家長會能和老師好好交流，讓外孫能有進步。第二天，老人早早來到外孫學校。家長會開始，老師在講台上總結班級情況，老人認真聽著，心裡有些忐忑。輪到外孫班主任發言時，老師先表揚了幾個成績優秀的同學，老人心裡一緊，豎起耳朵等外孫的名字。然而，老師話鋒一轉，開始說一些學習態度不端正的學生，外孫的名字赫然在列。老人的臉一下子紅了，頭也低了下去。
家長會結束後，老人找到外孫班主任，詳細詢問外孫的情況。老師耐心地和他分析外孫的問題，還給出了一些建議。老人認真地記在心裡，不住點頭。
離開學校時，老人腳步有些沉重。但他知道，不能責怪外孫，得和他一起努力。他想著回去怎麼和外孫好好溝通，幫他端正學習態度。夕陽灑在他身上，他的身影被拉得長長的，卻透著一股堅定。走著走著，老人碰到了外孫的同學和同學家長。家長熱情地打招呼，還順口問起外孫的學習。老人有些不好意思，簡單說了說情況。那家長卻笑著安慰道：“孩子嘛，總有調皮的時候，慢慢引導就好了。我家孩子之前也這樣，現在不也進步了。”老人聽了，心裡稍微好受了些。回到家，外孫正坐在桌前寫作業，抬頭看到老人，怯生生地喊了聲“姥爺”。老人走過去，坐在外孫身邊，輕聲說：“今天姥爺去開家長會了，老師說你有些地方做得不夠好，但姥爺相信你能改。”外孫低著頭，小聲說：“姥爺，我知道錯了，我以後會好好學習的。”老人摸了摸他的頭，說：“好，咱們一起努力。”說完，老人和外孫一起研究起作業來，房間裡洋溢著溫暖與希望，他們都期待著外孫能在未來有所進步。
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