第2天早晨，阿慈照例早早起床練完功回來，發現大家已經開始了訓練。冇想到剛練了冇一會兒，烈羊羊就把所有人都叫了過去。
眾人圍在螢幕前，仔細觀看著音速隊之前的比賽錄影。
烈羊羊教練指出，這次比賽對陣音速隊，最關鍵的人物就是美羊羊，因為她和對方的控衛豹妹打的是同一個位置。
烈羊羊一針見血地指出了美羊羊目前存在的兩大問題：一個是左手運球能力不足，另一個就是對全場局勢的觀察力不夠。
分析完錄影後，烈羊羊帶著美羊羊來到河邊，其他人都好奇地跟在後麵。
烈羊羊指著潺潺流動的河水說：“接下來你的特訓任務就是這個。”
“遊泳？”大家異口同聲地猜測。
“不，”烈羊羊搖搖頭，“是抓魚。”
懶羊羊好奇地問：“抓魚跟打控衛有什麼關係啊？”美羊羊也困惑地搖搖頭。
烈羊羊冇有直接回答，而是選擇下水親自示範。他站在及膝的河水中，目光專注地凝視著水麵，解釋道：“抓魚鍛鍊的是觀察力。你要把水裡的魚當做球場上的球員，任何的細節都不要放過。就算它的速度再快，也要能……一擊必中！”
話音剛落，烈羊羊的手如同閃電般探入水中，精準地抓住了一條遊動的魚，隨即又把它放回了河裡。
從河裡走出來後，烈羊羊對美羊羊說：“隻要你能抓到魚，這一關就算過關了。”
美羊羊脫掉鞋子，堅定地說：“好的教練，我一定會努力的！”
烈羊羊滿意地點點頭，又看向其他人：“其他人跟我去做跑步練習，增加體力。”
就這樣，他們兵分兩路：美羊羊在河裡練習抓魚，其他人在岸邊跑步鍛鍊。
第1天，美羊羊在河裡摔了一整天的跤，渾身濕漉漉的，一條魚也冇抓到。第2天，她慢慢抓住了訣竅，開始能很順利地抓到魚了。
很快，烈羊羊給她安排了第2部分訓練——在一個黑漆漆的山洞裡雙手運球。要求是在穿越山洞的過程中，手裡的球絕對不能被打斷，從入口進，從出口出，纔算順利過關。
第1天嘗試，美羊羊在黑漆漆的山洞裡摔得滿身淤青，還是冇有成功。
不甘心的美羊羊還想了個特訓辦法：吃飯時用左手拿筷子。之後有很長一段時間，她做什麼事都刻意用左手，就連寫作業也嘗試用左手。
功夫不負有心人，經過刻苦練習，美羊羊終於能順利地通過那個黑漆漆的山洞，雙手運球的能力大大提升。
經過這一係列的特訓，美羊羊的實力有了顯著的進步，為接下來的比賽做足了準備。
訓練繼續進行著，隊伍分成三組進行兩兩對練：阿慈和喜羊羊一組，美羊羊和沸羊羊一組，懶羊羊和暖羊羊一組。
在對練過程中，阿慈因為使用左手的姿勢不太恰當，不小心弄疼了之前受過傷的手腕，頓時紅腫起來。
喜羊羊立刻注意到她的不適，眉頭一緊，急忙拉著她走到場邊一個比較隱蔽的休息區。
“疼嗎？你先坐下彆動。”他語氣裡帶著不容置疑的關切，迅速找來一瓶冰水，用乾淨的毛巾裹好，然後小心翼翼地、輕輕地敷在她紅腫的手腕上。
冰涼的觸感暫時緩解了疼痛。兩人靠得很近，氣氛忽然變得安靜而微妙。
阿慈耳根微微發燙，心跳也有些快，她垂下眼簾，小聲說了句：“謝謝……”
沉默了片刻，她覺得似乎該再說點什麼，來表達感謝，也想誇誇他。
於是她深吸一口氣，抬起頭，試圖讓自己的語氣聽起來自然些：“那個……喜羊羊，你總是……嗯……很會照顧人，我是說……很細心……就像上次在從醫院出來……啊不是，我是說……在醫院那個冰水……就……很及時……”
她越說越亂，聲音越來越小，詞句斷斷續續，前言不搭後語，完全不像平時那個條理清晰的她。
她自己也意識到了這一點，臉頰迅速染上緋紅，心裡懊惱極了，最後乾脆自暴自棄般地猛地扭過頭去，盯著旁邊的牆壁，聲音細若蚊蚋：“……算了，冇什麼。”
她這副笨拙又窘迫的模樣，全然落在了喜羊羊眼裡。
他先是微微一怔，隨即實在冇忍住，“撲哧”一聲低笑了出來。
那笑聲清澈乾淨，帶著毫不掩飾的愉悅和覺得她無比可愛的意味。
阿慈立刻扭回頭，羞惱地瞪著他，故意板起小臉，試圖掩飾自己的尷尬：“笑、笑什麼呀！不許笑！再笑……再笑我就不理你了！”
喜羊羊看著她假裝生氣卻連耳尖都紅透了的模樣，連忙抿緊嘴唇，努力想把笑意憋回去，但那雙湛藍的眼睛裡依舊盛滿了快要溢位來的笑意和溫柔。
他舉起雙手做投降狀，聲音裡還殘留著未散的笑意，誠懇地道歉：“好好好，我不笑了，對不起，對不起嘛。”
正當阿慈還想說點什麼挽回一下自己“岌岌可危”的形象時，她的手機非常適時地響了起來——是狐月打來的電話。
“喂，蔚羊羊！”狐月的聲音聽起來一如既往地活潑，甚至帶著點看好戲的意味，“通知你一下，後天早上有一場大型聯合演奏會，你、我，還有我們所有人都必須到場！彆忘了哦～”
她故意拖長了語調，賤兮兮地補充道，“而且多老師特意囑咐了，要檢查你最近的‘補課效果’哦！”
“補課”這兩個字像一道閃電劈中了阿慈。她猛地想起自己已經很久冇碰那些文化課了，頓時倒吸一口涼氣，隻能對著電話乾笑：“好、好的……我知道了，我知道了！”隨即匆匆掛了電話。
她也顧不上剛纔的尷尬和手腕的疼痛了，猛地站起身，幾乎是小跑到慢羊羊村長麵前，語速飛快又帶著點央求：“村長！救命！後天有多老師的演奏會，還要檢查功課！我、我好多題都不會……你能不能幫我緊急補補課？主要是理科！”
慢羊羊村長看著眼前這個臨時抱佛腳的小姑娘，無奈地用手指點了點她的小腦袋：“你啊你！現在知道著急了？早乾嘛去了？”話雖這麼說，他還是轉身開始整理一疊試卷和筆記，“罷了罷了，我來給你劃劃重點，突擊一下試試看吧。
於是，原本充滿球鞋摩擦聲和籃球撞擊聲的訓練館，頓時被各種與學習有關的嘈雜聲音占據：
村長的驚呼聲中充滿了不可置信：“這、這種基礎題你也能錯？！”
另一邊，懶羊羊盯著阿慈的草稿紙，一臉自我懷疑：“這題……是這麼解的嗎？”
阿慈卻自信地點頭：“對的呀！這明明是初中題啊！”
喜羊羊湊過來看了一眼，無奈地扶額：“蔚羊羊……解錯了呀。”
就連一旁看似對文化課不感興趣的烈羊羊教練，不知何時也瞥了一眼試卷，然後用他那一貫平淡無波的語氣指出：“這道題的答案，有問題。”
一時間，訓練館裡吵吵嚷嚷，充滿了奇妙的“學習氛圍”。