“這些觀點，很新，也很有見地，雖然稚嫩，但角度獨特。”
張小米心裏“咯噔”一下，暗叫不好。
那些批註裡，難免摻雜了一些從吳用那兒得來的、超越時代的視角。
雖然他已經極力用符合當前語境的方式表達，但落在韓老師這種老刑法人眼裏，恐怕還是太過紮眼。
這老頭，不會是盯上我這些“超綱”的想法了吧？這頓飯代價更大了。
韓老師察覺到他臉色微變，連忙擺手解釋：“小米同學，你別誤會，聽我把話說完。”
“我不是要追究什麼，恰恰相反，我覺得這些思考很有價值！”
他身體微微前傾，“我這幾天，通過一些老朋友，聯絡上了兩家在法學界有點影響力的報社和內部刊物。”
我針對你筆記裡提到的那幾個比較突出的、關於執法實踐與法條銜接的問題，草擬了幾篇文章的框架。”
他起身從書桌抽屜裡拿出幾頁寫得密密麻麻的稿紙，遞給張小米：“你看，大綱我都搭好了，論點、邏輯脈絡基本清晰。”
“你需要做的，就是根據你的理解和思考，把這些框架填充豐滿，形成完整的文章。”
“完稿後，我幫你仔細修改潤色，確保符合發表要求。第一作者是你，稿費也全歸你。發表渠道我去疏通。”
張小米接過稿紙，快速掃了幾眼，心中震動。
框架確實搭得很好，直指幾個當前司法實踐中確實存在的模糊地帶和爭議點，但角度又不會過於激進。
“老師，那您……”張小米遲疑。
韓老師有些不好意思，但為了兒子，還是說了出來：“發表的時候，我希望……能讓韓棟的名字，作為第二作者或者並列作者，和你一起署名。”
他趕緊補充，“你放心，他絕不會白占你便宜。資料查詢、初稿的輔助工作，都可以讓他來做。
主要是……有這麼幾篇紮實的、有見地的文章發表，對他穩定現在的崗位，甚至將來評職稱，都有莫大的好處。這比我到處求人打招呼管用得多。”
原來是這麼回事！張小米瞬間明白了。
可憐天下父母心，韓老師這是繞了個大彎子，用自己最擅長的學術資源，為兒子鋪路。而自己，則是被他選中的那支“筆”。
仔細一想，這事對自己而言，確實是利遠大於弊。
發表文章，尤其是這種有見地的專業文章，對他這個警校學生未來的發展意味著什麼，不言而喻。
韓老師親自修改、擔保發表，更是可遇不可求的機會。
至於帶上韓棟的名字……雖然有點分潤成果的意思，但正如韓老師所說，對方也會承擔部分工作，更重要的是，這相當於和韓老師（以及他背後的人脈）建立了更深的聯絡。
“韓老師，”張小米放下稿紙，表情鄭重起來，“感謝您的看重和提攜。這事……學生願意試試。就怕我水平不夠，寫出來的東西辜負了您的期望。”
韓老師見他答應，臉上頓時露出如釋重負的笑容，連連說：“好！好！你肯寫就行！我相信你的能力！”
隨即，他又麵露難色，“不過，小米啊，這事……社報那邊催得有點急，最好能在五一假期期間，就把初稿拿出來。你看……”
五一假期？張小米心裏苦笑，這下長城、天安門的全家遊算是泡湯了。
“沒問題，老師，我抓緊時間。”他答應得爽快。
從韓老師家出來，張小米心裏有點亂，但更多的是對韓老師那份父愛的感慨。
回到家，他把事情原原本本跟母親和淑芬一說。
出乎意料，兩人都沒太大反應，甚至有點……樂見其成？
張母首先表態：“寫文章是正事！還是韓老師看重你！去玩啥時候不能去？長城又跑不了！你就在家好好寫，不用管我們。”
秦淑芬也抿嘴笑：“就是，我跟媽兩個人去逛還自在呢。”
“想吃什麼吃什麼，想走慢點就走慢點，帶上你反而累贅。你安心寫你的，家裏不用你操心。”
得，自己倒成了被“嫌棄”的那個。張小米摸摸鼻子，心裏卻暖洋洋的。
當天晚上，夜深人靜。張小米插好房門，意識沉入那隱秘的空間，麵對著靜靜懸浮的大銅鼎，開始給吳用“寫信”。
他詳細說明瞭韓老師的請求，以及文章需要探討的幾個法律議題。
主要是對當下一些過於原則化、在實踐中容易產生自由裁量權過大或模糊地帶的法條，提出更精細化的適用思考和建議。
他強調，思考角度可以超前一點，但論證必須紮實，最好能有一些現實的案例或資料作為佐證，哪怕是外國的類似法律實踐比較也行。
這些東西，在1981年的資料匱乏環境下，靠他自己在圖書館翻找，無異於大海撈針，且極易暴露他“知道太多”。
但對2017年的吳用來說……
果然，僅僅隻是相隔了一天（吳用那邊就有了迴音。回信言簡意賅：“收到。議題已閱，頗有見地。”
“所需佐證資料，已通過網際網路檢索、學術資料庫及公開判決文書庫進行蒐集整理，涵蓋國內外相關立法例、學術觀點及典型案例分析。”
“資料已分類打包，並適當‘翻譯’為符合八十年代初期學術表達習慣的文字。”
“你隻需根據框架，將核心觀點與你自己的理解融合，填充進去即可。”
“相機之事，已找到合適舊款，連同資料一併傳送過來了。”
“預祝文章順利，全家遊玩愉快（雖然你可能去不成了）。”
隨信而來的，是厚厚一摞列印得整整齊齊、但紙張和油墨都做了“做舊”處理的資料，以及一個用軟布包著的、看起來頗有年代感的海鷗牌120雙反舊相機。
張小米翻閱著那些資料，心中大定。
吳用整理得極其周全，既有理論深度，又有實踐對照，甚至還有一些“未來”被證明有效的改革方向作為隱晦的提示，但都用這個時代能接受的學術語言包裝好了。
把這些東西牢牢記在腦中，重點問題分析情況，抄寫在自己的筆記本上，隨後把這幾張紙一把火燒了，以絕後患。
他望向窗外朦朧的月色，又看看身邊熟睡的淑芬，再想想母親可能正在隔壁計劃著明天的出遊採購。
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