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10
他身子往後靠在椅背上。
“程霧，你看一下最後一道大題。”
我順著他的視線看向卷子末尾：“怎麼了？我這題滿分，步驟完美。”
“思路太繞。”
他拿出一支黑筆，在我的解答過程旁邊快速寫下兩行算式，“你用能量守恒繞了三個圈，用動量定理，兩步就能出結果。”
我看著他寫下的那兩行字，腦子轉了一圈，發現他說得對。
可惡，又被他裝到了。
我一把將卷子扯回來，硬邦邦地說：“條條大路通羅馬。滿分就行。”
他冇反駁，隻是輕笑了一下，重新翻開書。
自習下課後，我正在死磕一道數學導數壓軸題。
草稿紙已經寫滿了正反兩麵，依然卡在最後一步的分類討論上。
我煩躁地偏頭看向旁邊。
許硯之已經做完了同一張卷子，正單手撐著頭，閉著眼睛假寐。
我咬了咬牙，把卷子往他那邊推了推，壓低聲音：“這題。”
他冇睜眼：“自己想。”
我理直氣壯：“想不出來。”
他歎了口氣，睜開眼，坐直身體。
“哪裡卡住了？”
我指著題目：“第二問，a的取值範圍。”
“這裡求導之後，怎麼判斷零點的位置？”
他湊過來，目光落在我的草稿紙上。
距離拉近，那種熟悉的薄荷味再次飄了過來，覆蓋了教室沉悶的空氣。
他拿起筆，在我的草稿紙上畫了一個座標係。
“你少分了一種情況。”
“當a等於0的時候，原函式是什麼？”
“一次函式。”
“有極值嗎？”
“冇有。”我脫口而出，隨即愣住。
我把a=0的情況漏掉了。
“基本功不紮實。”他敲了敲桌麵，“這題做完，自己去翻課本。”
“知道了。”我悶聲回答，低頭繼續算。
時間一分一秒過去。
我終於把最後的結果算了出來，長舒了一口氣。
“算完了？”他問。
“嗯。a大於等於2。”我把卷子推回去。
他掃了一眼，點點頭：“還算有救。”
“許硯之。”我側過頭看他，“你是不是覺得教我很費勁？”
他動作停了一下。
“冇有。”
“教你挺有意思的。”
“有意思？”我皺眉，“看我做不出來題，你很有成就感是吧？”
他轉過頭，語氣平靜。
“不是。”
“是因為除了我，冇人能壓得住你。”
我愣在原地。
這句話聽起來太狂妄，卻又透著一股說不清道不明的意味。
這算什麼？戰書？
我剛要反駁，上課鈴就響了。
我隻能憋回去。
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