第33章 這就下課了？
全班同學的鬨笑聲，幾乎要掀翻高三教學樓的屋頂。
林慧站在講台上，看著下麵這群瞬間打了雞血的學生，一時間哭笑不得。
她教書十幾年，還是頭一次見到這麼離譜的課堂開場。
偏偏始作俑者還一臉的雲淡風輕。
江辰輕輕敲了敲講台，示意大家安靜。
“好了好了，起鬨的差不多就行了啊。”
“再耽誤下去，林老師的課可就講不完了。”
他這話說的，讓林慧又是一陣語塞。
這小子，還知道這是我的課？
不過，隨著江辰開始正式講解試卷，教室裡起鬨的聲音漸漸小了下去。
“這道題，表麵上考的是對文言文實詞的理解，但其實出題老師在這裡埋了個小陷阱。”
江辰沒有照本宣科地分析選項。
而是把那段枯燥的古文，用一個現代的段子給重新包裝了一下。
“這就好比你跟你朋友說我裂開了，字麵意思是人裂成兩半，但實際表達的是你心態崩了。”
“古人也一樣，他們也愛玩梗，這個謝字，在這裡就不是感謝，而是道歉、推辭的意思……”
生動有趣，通俗易懂。
原本枯燥的知識點，被他這麼一講，變得活靈活現。
就連平時最不愛聽語文課的幾個體育生，都聽得津津有味。
講到一道關於詩詞鑒賞的開放題時，江辰的目光又在教室裡巡視了一圈。
全班同學的心都提了起來。
來了來了，他又來了！
果然，江辰的嘴角勾起熟悉的弧度，視線精準地鎖定了那個快要把頭埋進書本裡的小姑娘。
“這道題，需要一點感性的想象力。我們班誰最感性？”
他故意停頓了一下。
全班同學立刻心領神會，異口同聲地大喊起來：
“溫知瑜——！”
“除了溫知瑜還有誰！”
“這道題就是為嫂子量身定做的！”
溫知瑜：“……”
她感覺自己的臉頰已經熱得可以煎雞蛋了。
在全班同學鼓勵（起鬨）的目光中，她慢吞吞地站了起來，聲音細得和蚊子叫差不多。
“我覺得……詩人是想表達一種……對故鄉的思念之情？”
“說得好！”
江辰立刻打了個響指，毫不吝嗇自己的讚美。
“你看，這就是標準答案！”
他接過話頭，從溫知瑜那個簡單的答案開始，層層遞進，由淺入深。
從詩人的生平講到創作背景，再延伸到同型別詩詞的對比分析。
一套組合拳下來，同學們聽得是如癡如醉。
林慧站在教室後麵，一開始還抱著擔憂。
高三的時間何其寶貴，她真怕江辰把課堂變成他一個人的脫口秀，耽誤了整體的複習進度。
可聽著聽著，她臉上的表情就從擔憂變成了驚訝，又從驚訝變成了欣賞。
她發現，江辰看似一直在和溫知瑜互動，把課堂變成了大型撒狗糧現場。
但實際上，他每次提問的問題，都精準地切中了那道題目的核心考點。
他讓溫知瑜先回答，相當於把知識點丟擲來，讓所有同學都有一個初步的印象。
然後他再進行深入的講解和拓展。
等於是在所有同學的腦海裡，把這個知識點又重複和加深了一遍。
一問一答之間，看似是在調情，實則是一種效率極高的教學互動。
這種教學方式，比她那種填鴨式的講解，效果要好上不知道多少倍！
看著講台上那個光芒四射的少年，再看看台下那些前所未有專註的學生。
林慧的心裡百感交集。
她又看了一眼那個滿臉通紅，卻始終認真聽講的溫知瑜。
作為班主任，她早就看出來這兩個孩子關係不一般。
一開始她還擔心，早戀會影響他們的學習。
但現在看來，這兩個人非但沒有因為彼此而耽誤學業。
反而在這種良性的互動中，相互促進，共同進步。
江辰的成績突飛猛進，溫知瑜的性格也比以前開朗了許多。
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