第6章 假如你在高考中寫出洛神賦2
【“竦輕軀以鶴立，若將飛而未翔。踐椒途之鬱烈，步蘅薄而流芳。”他皺眉，“鶴立？將飛未翔？椒途？蘅薄？又不懂了......”】
【但下一句，他又看懂了。】
【“超長吟以永慕兮，聲哀厲而彌長。”他點頭，“這句懂！是長嘆哀傷的意思。”】
【“於是屏翳收風，川後靜波，馮夷鳴鼓，女媧清歌。”他繼續猜，“屏翳？川後？馮夷？女媧？好像都是神仙的名字......所以這是在說神仙們來了？”】
【他忽然有了一絲成就感——雖然大部分看不懂，但連蒙帶猜的，好像也能理解個大概！】
曹魏。
曹植已經笑得前仰後合。
“這位閱卷老師，倒是個樂天派！”
“看不懂也能這麼開心，難得難得！”
一旁友人笑道：“公子，您不生氣嗎？”
曹植擺擺手：“生什麼氣？文章寫出來，本就是給人看的。有人能看懂，有人看不懂，都是常事。這位老師雖然看不懂，但至少態度認真，還肯連蒙帶猜地去理解，已經很難得了。”
......
【最後，閱卷老師看完了整篇文章。】
【他放下試卷，揉了揉發酸的眼睛，陷入了沉思。】
【“這篇作文......”他斟酌著措辭，“說實話，大部分我都看不懂。”】
【“但是，那些我能看懂的部分，寫得是真好啊！”】
【“尤其是那句‘翩若驚鴻，婉若遊龍’，簡直絕了！”】
【“還有‘髣髴兮若輕雲之蔽月，飄颻兮若流風之迴雪’——雖然我看不太懂，但就是覺得特別美！”】
【他想了想，正準備在評分欄上寫下一個分數......】
【忽然，他停住了。】
【他重新拿起試卷，又看了一遍開頭。】
【餘從京域，言歸東藩。背伊闕，越轘轅，經通穀，陵景山......】
【他的瞳孔猛然收縮。】
【“不對！”】
【“這些地名......伊闕、轘轅、通穀、景山......都是洛陽周邊的古地名！”】
【他猛地站起來，椅子差點被帶倒。】
【“這學生......這學生寫的是古代的事情！”】
【他顫抖著手，繼續往下看。那些原本看不懂的辭彙，此刻在他眼中卻有了不一樣的意義——這不是胡亂堆砌的辭藻，這是有出處的！這是有典故的！】
【他深吸一口氣，拿起試卷，快步走出閱卷室。】
【“組長！”他的聲音都在發抖，“您看看這篇作文！”】
......
【語文組長接過試卷，看了第一眼，眉頭微皺。】
【看了第二眼，眉頭皺得更深。】
【看到“翩若驚鴻，婉若遊龍”時，他的手抖了一下。】
【等看到“髣髴兮若輕雲之蔽月，飄颻兮若流風之迴雪”時，他整個人都僵住了。】
【閱卷室裡，其他老師注意到組長的異常，紛紛圍了過來。】
【“組長，怎麼了？”】
【“這作文有問題？”】
【組長沒有說話，隻是把試卷遞給他們。】
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【一時間，閱卷室裡鴉雀無聲。】
【良久，一個年輕老師喃喃道：“這......這是高中生能寫出來的？”】
【另一個老師顫聲道：“我研究生讀的古漢語，讓我寫，我也寫不出來......”】
【組長深吸一口氣，緩緩道：“這篇文章的水平......已經超出了高考作文的範疇。”】
【“去，聯絡考試院。”】
大唐。
李世民撫掌而笑。
“好！終於有人看出這篇文章的不凡了！”
長孫無忌也笑道：“陛下，看來後世的專家，還是有些眼力的。”
李二點頭：“這等文章，若被埋沒，那纔是天大的憾事。”
......
【一個小時後。】
【閱卷室裡，擠滿了人。】
【考試院的領導來了，大學的教授來了，甚至還有幾個白髮蒼蒼的老先生，是省裡最有名的古文專家。】
【一個老先生戴著老花鏡，一個字一個字地看過去，手指微微顫抖。】
【“翩若驚鴻，婉若遊龍......”他喃喃道，“榮曜秋菊，華茂春鬆......”】
【“髣髴兮若輕雲之蔽月，飄颻兮若流風之迴雪......”】
【他擡起頭，眼眶泛紅。】
【“這......這是天才之作啊！”】
【“辭藻之華麗，意境之深遠，用典之精妙，我生平從未見過！”】
【全場嘩然！】
【“什麼？從未見過？”】
【“老先生，您的意思是......”】
【老先生顫聲道：“我的意思是，這篇文章，前無古人！”】
【“從古至今，沒有人寫出過這樣的賦！”】
......
【接下來的事情，超出了所有人的預料。】
【考試院緊急開會，決定暫時封鎖這個訊息。】
【省裡的領導連夜趕到閱卷點，親自檢視那張試卷。】
【第二天，幾個穿著便裝的人來到閱卷點，據說是北京來的專家。】
【他們看了那篇作文，沉默了許久。】
【然後，一個老者緩緩開口：“馬上找到這名學生。”】
【“這種天才，我清華要了！”】
【“放屁！這等天才，合該加入我北大中文係！”】
......
【這件事迅速登上了熱搜。】
【#洛神賦：一篇震驚古文界的考場作文#】
【#翩若驚鴻婉若遊龍，這學生什麼來頭#】
（臥槽，寫個洛神賦竟然能引起這麼大的轟動？）
（難道你覺得這不合理嗎？謝靈運曾說過，天下文采共一石，曹子建佔八鬥，他佔一鬥，雖然天下人罵聲一片，但卻沒有人質疑曹子建，隻有質疑他的。）
（快點讓我穿越到一個沒有曹子建的世界，我迫不及待了！！！！！）
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