她一開口，韓小萌下意識地拉了拉手風琴配合一下，唐敏的笛子跟著轉了個調，三個人竟然就這麼合上了。
笛子飄著主旋律，手風琴墊著底，沐婉晴的聲音清亮亮的，在中間穿梭——
「天似穹廬，籠蓋四野……」
張大彪靠在窗邊，眯著眼聽，輕輕的加了一點口哨，竟然也融了進去。
窗外是1961年秋天的陽光，照在四個年輕人身上，暖洋洋的。這一刻，他忽然覺得，這現場的音效，比後世那些錄音棚裡修出來的玩意兒，更有味道。
「天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊——」 追書認準，超讚
最後一句落下，笛聲收了，手風琴收了，口哨也停了，沐婉晴的聲音在空氣裡飄了幾秒，漸漸散了。
安靜。
門外忽然傳來一陣窸窸窣窣的聲音。
韓小萌扭頭一看——門縫裡擠著好幾雙眼睛。
「哎呀！」她嚇了一跳，「你們在幹嘛？」
門被推開了，四五個腦袋探進來，有男有女，都是隔壁幾個創作組的，跟趙衛國他們不是一路人，算是中立打醬油的小角色。
「剛才誰在唱？是沐婉晴嗎？」
「唱的什麼？那麼好聽？」
「是你們組新創作出來的嗎？再唱一遍唄！」
七嘴八舌的，跟麻雀開會似的。
張大彪還沒開口，走廊那頭傳來一聲咳嗽——是學生會安排在門口執勤一個戴眼鏡的男生，手裡拿著個小本本。
「幹嘛呢幹嘛呢？都回自己教室去！比賽期間不準串組！」
幾個腦袋悻悻地縮回去，但眼睛還在往這邊瞟。
「聽見沒？剛才那個……」
「好像是《敕勒歌》？南北朝那個？」
「不可能吧，那詩那麼短，能譜出什麼曲子？」
「可確實好聽啊……」
議論聲漸漸遠了。
韓小萌關上門，回頭看著張大彪，眼裡滿是崇拜。
「張同誌，你剛才那個……你腦子裡到底裝了多少東西？」
張大彪笑了笑，沒答，隻是指著桌上那遝稿紙。
「別管我腦子裡裝多少，今天先把這首弄出來。等《敕勒歌》定下來了，明兒個咱們再配《知否知否》的音樂。」
————————————
一下午，就這麼過去了。
窗外的陽光從東移到西，教室裡幾個人一直沒閒著。
他們的進度已經完全超前了。
張大彪一邊哼一邊吹口哨，韓小萌和唐敏一邊記一邊改，沐婉晴在旁邊試唱，時不時提點小意見。
「這裡，副歌起來的時候，要有一點兒那種……怎麼說呢……」張大彪比劃著名，「『心隨天地走 尋找那達觀』，唱到『那達觀』的時候，要收一下，不要放太開，要讓人聽著心疼，蒼茫和幽怨。」
沐婉晴和韓小萌，以及唐敏有點不懂。
「大彪，那達觀，還是達觀，到底是什麼意思？」
「達觀……應該是敕勒族人對自然規律的坦然接受和樂觀豁達的生活態度。」
「反正就是尋找豁達開朗的心態吧。」
理解以後，沐婉晴試著唱了一遍，收尾處輕輕一帶，果然不一樣了。
韓小萌在本子上刷刷刷記了一堆符號，抬頭問：「張同誌，你這腦子到底怎麼長的？這些細節，我們學四年都未必想得到。」
張大彪叼著沒點的煙，賤兮兮地笑：「天賦，懂嗎？天生的。」
音樂嗎，對他來說有手就行——咱會抄，能用口哨吹調子，或者直接唱直接哼，再說說這一部分用什麼樂器合適。
剩下的什麼專業問題，和聲節奏什麼的，沐婉晴、韓小萌、唐敏他們纔是專業的，點撥一下，那感覺就完全出來了。
咱就是玩兒！
他們是電腦軟體，帶AI的那種，幫著自己完善和優化。
唐敏翻個白眼，但嘴角也帶著笑——跟張大彪合作，既有激情，而且對創作方麵有極大的提升，可以說是跟著張大彪在學習，沒有跟老師學習的那種嚴肅感。
超值！
而且還管午飯！
最重要的是，題材內容自由！
說老實話，這個年頭的音樂就那些，他多少是有的膩的，但又不敢說。
而跟著張大彪搞音樂創作，最直觀的感受，就是自由！
一下午，《敕勒歌》的配器思路基本理清了。
《敕勒歌》主打笛子和馬頭琴，鋼琴，塤，要那種空曠蒼涼的感覺。
其實張大彪說這歌要用鋼琴、小提琴再配笛子感覺最好，但係裡麵鋼琴玩兒的好的，就那幾個人，都被請去助陣了。
而且一組最多隻能有三個外援，除非沐婉晴本身會鋼琴，不然完全沒轍。
所以最終決定，用笛子 馬頭琴 塤。
笛子韓小萌也會一些，湊合著用。
唐敏二胡拉的好，馬頭琴對他來說臨時抱佛腳也不算難。
最關鍵的，就是兩三天之內教會張大彪用塤，也就是陶塤。
章敏拍胸保證，明兒個就給弄來，張大彪的樂感還不錯，兩三天學會最基本的一段配樂，不算難事兒。
韓小萌看著那幾頁密密麻麻的草稿，忽然有種奇怪的感覺——
這進度，是不是太快了？
別的組還在為選什麼詩吵架，他們這邊已經弄出一套完整的配樂方案了。
她抬頭看張大彪，那人正靠在窗邊打哈欠，一副「這有什麼難的」表情。
她忽然覺得，這人，真是個怪物。
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下午五點，門被敲響了。
「請進！」
門推開，進來三個人——打頭的是係主任老周，後麵跟著兩個中年老師，一個是本門課程教作曲的陳老師，一個是劉輔導員。還有個學生會的幹事，抱著個紙箱子。
「時間到了。」周主任掃了一圈屋裡，「歌詞寫好了嗎？封存。」
張大彪站起來，把桌上那遝稿紙翻了翻，抽出兩張詞的部分，遞了過去。
周主任接過，低頭一看。
第一張，標題：《知否知否》。作詞：李清照（宋），詞曲改編：張大彪。
他眯著眼，往下看。
「昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒……」
他輕輕唸了兩句，忽然停下。
陳老師湊過來，也看了一眼，眉毛一挑。
劉輔導員也湊過來，看著看著，嘴裡不自覺唸了出來。
「試問捲簾人，卻道海棠依舊……」
哼完，他愣了一下，抬頭看張大彪。
「這詞……你補的？」
張大彪點頭。
陳老師又看了看，沒說話，但眼神有點複雜。
周主任把那張紙放下，拿起第二張。
「怎麼還有一首？」
標題：《敕勒歌》。作詞：北朝民歌（南北朝），詞曲改編：張大彪。
「敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野……」
他輕輕念著，唸到最後一句，「情緣你在哪，姑娘問著天；情緣你在哪，走馬敕勒川」，忽然停下。
【這個年頭寫歌，寫情啊愛啊的，是不是有點過了？】
【但規則上，好像說的是少一點，而不是不能寫……】
【而且是課程改革，實驗性質的，貌似也不犯忌諱？】
他沉默了幾秒，然後把兩張紙遞給陳老師，又拿出兩個信封，把紙疊好，塞進去，當著所有人的麵，用火漆封上。
最後才塞進了紙箱子。
然後他抬頭看張大彪。
「你為什麼寫兩首？」