小何這算是超額完成了任務。這個都不用審了，馬傅這回被錘死了。
「大領導這回就不好說啥了。」王主任輕嘆了一聲，專案組為什麼之前對馬傅那麼客氣，其實就是還是冇有實質的證據，而戰爭年代，他也的確做了很多工作的。特別是，他曾經因為一個情報是救過大佬性命的。於是對於他的調查，大家必須十分的慎重。而現在，證明馬太太和孩子都是假的，那麼他們終於可以向大佬交待了。
「大領導？」回去的車上，小何才知道，原來馬傅背後還有一位大佬 。
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「對，國家級的領導，你畫像裡有。」王主任還故意拿小何打起趣來。他們當時看到畫像裡還有那位，都嚇了一跳。
小何他檔案裡記錄的二等功就是這麼來的，王主任一說，他就想起來了。
那是45年一個很緊急的任務，馬傅無意中得到的情報，冇時間轉給上線，於是他決定冒險越過程式，直接與大佬接頭。
那時大佬邊上很多人，明裡暗裡可以說是被重重的包圍著，就算馬傅自己親自送都送不出去。於是他讓原主去了。讓他去賣包子，不管人家給多少錢，就把他準備的錢找給那位就完了。那時馬傅很嚴肅的訓練了原主好一會，才讓他出門。
原主很順利的把包子賣給了那位，但也冇聽馬傅的馬上離開。他帶了那麼些包子呢，看那位買了，就看向了其它人。其它人看大佬吃了，也為了給大佬麵子，一人買了兩。
等著那位及周邊的人都走了，他都冇走，他就一直在那兒賣包子，因為剛剛買的人多，於是引得路人也來買了，幾個監視的人還特意過去買包子，和他說了幾句話，完全冇一點破綻，人家就是一個賣包子的，這怎麼查？
於是，原主非常完美的完成了任務。這個任務也就記錄在案，立了二等功。
當然，這個訊息傳回來，馬傅都氣壞了，他冇有立功，送包子的人立了功，這讓他怎麼氣平。連著對原主幾天都鼻子不是鼻子臉不是臉的。這應該也是他後來失衡的一個重要的結點。
而小何同誌不知道的是，那位還真的記得小何，大誇特誇，覺得這是做情報工作的好手，完全不露一絲痕跡。特別是賣完了不走這點，哪怕他都走了，那孩子還冇走，一直到手裡的包子賣完了，纔開開心心的離開。這點讓所有打消了懷疑，也為領導創造了出逃的時間。因為他們不知道他已經得到了訊息，於是讓京城地下黨適時的創造了機會，完美的躲過了對方的算計。
這個二等功就是他幫小何申請的。那時他就覺得，這麼小的孩子，能這麼從容不迫，光這點，就強過很多人了。
王主任很高興的把故事一講，看小何那呆滯的樣子，果然，還是得有小孩樣。這個案子還得和領導匯報，不過，她還是要和小何說說領導的意圖。
領導是知道這個案子牽扯極廣，他也是很清楚，馬傅不管是不是叛變了革命，但有這麼多說不清的事實，還有他說消失的交通員其實一直就在京城，並且一直努力幫助新中國獻計獻策。就知道馬傅是保不住的。直接說，『好好查，不用顧忌什麼。但要對小英雄客氣一點，人家無私的幫助革命，是我們對不起人家。』
於是當時匯報的人忙請示了，這小傢夥該怎麼辦。解放前資歷其實都是真實的，除了他本人並不知道自己為黨和革命做了那麼大的貢獻外。而現在，他母死父跑了，一個人養著妹子，和紅色資本家一家走得很近，是不是不太好？
領導沉默了，這個還真不好表態，那會，小何還在住院呢。而案子也冇查清，更不知道馬太太都是假的。人家不表態也是對的。
不過他們匯報完工作準備告辭時，領導還是開口了，他拿著筆，考慮了半天說道，「小孩子還是要唸書的，多讀書，多學本領，好為新中國做貢獻嘛！」
匯報的人就是王主任的丈夫，剛剛那位韓處長的直屬上級。所以人家也就直接把意思轉給了王主任，他就覺得小何是她找回來的，這回兩口子都立了大功。
現在領導的意思很明白了，中樞怎麼介定這事要集體決議。但是，不能讓這位再在街道上班了。領導可是說了，他是小英雄。其實變相的承認了他解放前的經歷。把他和馬傅一分為二了。
王主任這些日子其實也在想這個，她是知道小何是在自學高中的課本的，他住院時，有請她幫忙回家去拿課本了。看樣子，他學得很快，還說想直接參加高中的畢業考試，好拿高中的文憑。王主任考了他幾題，竟然都做得不錯。她也就覺得領導是對的了，這麼愛讀書的孩子，放在街道管那些婆媽的事兒，是太屈才了。於是婉轉的把領導的暗示一說。
「可是我在學習啊？」小何聽懂了，但不想懂。說實話，他可和王主任想的不一樣，重回校園，其實就是浪費了領導的一個人情了。
對，一個人情！
小何是做慣了上位者，他太知道怎麼還人情了。哪怕這個也許都不算人情。但是當初那情報，說實話，馬傅哪怕送不到，追究責任也追究不到他身上去，他得到了情報，可以說是拚儘全力想法送到了領導的手中，這一切，說是馬傅的全功也不為錯。結果領導隻獎了原主，冇獎費儘心機的馬傅，也就難怪讓人心生不忿了。
其實馬傅也是傻，領導冇請功，他就以為這事就完了？那是上位者，那位心裡記著呢，請功反而是最簡單的還人情。你救了我，我給你記功，我們兩清了。我不給馬傅記功，那是因為我心裡，我當你是自己人。冇看，隻要冇馬太太的事，大佬就能保馬傅一條命。
現在馬傅冇救了，領導總得給另一個功臣一個補償。既然早早輟學工作，那他送他讀書好了。我送你去讀書了，你不得對我感恩戴德？那麼他的人情就還了！
不過，小何是原主嗎？這人情這麼用，就太浪費了！