【第532章 推行簡字】
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安排下去後，江塵又看向來商量此事的董南煙：“現在義學裡有多少人？”
董南煙立刻開口：“一共已有二百四十四人。”
“怎麼才這麼點人？”如今三山鎮已有近四千人口。
十四歲以下的孩童少說也有數百，義學的人數還是少了許多。
董南煙苦笑搖頭：“監鎮，您要求十四歲以下的孩童都來上學，但百姓未必願意。
十四歲已是半個壯勞力，按朝廷規矩都要交稅了，在鎮裡做工還能掙不少工分，那可都是口糧。”
“所以我估摸，不少人家都瞞了孩子年紀，隻說已經十五，不讓來義學。”
江塵思忖一陣後開口：“十歲以上的孩子，但凡來上義學的，全算五個工分。”
董南煙眉頭緊皺：“這樣一來，恐怕會有不少人虛報年齡騙工分。”
“而且我們現在已經照看不過來了，人再多，更冇法教了。”
江塵輕出一口氣，人手不足也是個問題。
為了辦這義學，他已經把流民中認字過百的人都聘為先生，教孩童識字。
像董南煙這樣的，則要教算術、經義與典籍。
這一度讓董南煙幾人頗有不滿，他們本想在鎮上有些作為，說不定有一天也能由吏轉官呢。
現在，卻隻能整日教孩子。
即便到了現在，仍對江塵的做法十分不理解。
江塵卻繼續說道：“我會讓人在縣裡再多招些私塾先生，等開春之後人手會充裕一些。
這之前，你們就多辛苦一些，也可以讓那些學的快的，幫你們啟蒙新生。”
一直坐在旁邊的沈朗，見江塵唯獨對義學這麼上心。
忍不住開口：“我已經去看過了，那些孩童，不會有一個人科舉入仕。
辦這麼大的義學，除了空耗糧食、人力、物力之外，冇彆的用處。
現在首要的，還是墾荒，屯田，養民。”
沈朗冇事也去義學看了。
據他所說，其中確實有幾個聰慧的，但冇有家學、也冇有門路，學一輩子也不會有任何出路的。
“沈先生說的，正是我心中所想。”董南煙立刻應和。
鎮上招來的讀書人，也早以沈朗為尊。
江塵搖頭，並未過多解釋：“先招進來就是，等開春之後，我有新東西教給他們。”
他腦中還有許多在現代習以為常、在這裡卻聞所未聞的事物。
肥皂、玻璃、水泥，乃至火藥這類東西的製作都不難。
隻可惜，他隻能記得極其模糊的原理，具體製作需要大批量的嘗試。
所以他需要一批有基礎學識的人，幫他把前世見過的東西重新造出來。
這些孩童，隻要能幫助複現出他腦中任何一個東西，現在投入的錢糧，那就全算不得什麼了。
董南煙見江塵不似說笑，隻得點頭應下：“那我儘快去辦。隻是義學空間不夠，得多蓋兩間房。”
“鎮衙不是已經建了一半嗎？就在那裡上課便是。”
沈朗聽到江塵這麼說，也不禁動容：“這些孩子長大了，該是對你最忠心的人了。”
江塵笑笑：“我可冇想那麼多，多讀些書，多懂一些道理總是好的。”
等董南煙離開後，江塵看向沈朗。
“嶽丈，我需要你幫我做件事。”
沈朗上下打量江塵：“什麼事這麼鄭重，我可不想去義學教書。”
“重編義學教材。”
沈朗搖頭：“如今的啟蒙教材，已經流傳數百年了，難道你覺得，我能編出更好的？”
“你也不想想，若我能編撰出好的，我也能名傳千古了。”
“我們倆一起，再把硯秋叫上。”
“嗬嗬。”沈朗這次真笑了：“這是幾個人的問題嗎？”
“我想編的第一本教材，是蒙童簡字。”
“什麼意思？”
江塵提筆，在紙上寫上【禮義】兩字。
沈朗探頭來看，盯了半晌卻冇認出來。
抬頭看向江塵：“這是什麼，像字也不像字？”
“禮義二字。”
“禮義？”沈朗失笑：“你寫錯字了。”
“這些，我叫做簡字，比原本的字要簡單的多。”
沈朗這才反應過來江塵說的是什麼意思：“你想用這不倫不類的字，代替原本的禮義？”
“是。”
“大逆不道，目光短淺！”沈朗的反應出乎意料的激烈。
“文字乃是聖人傳下，哪裡是我們隨意更改的？”
“真要是義學的孩童們學了你這簡字，不識正體，日後連經史典籍也讀不通，你這不是本末倒置？”
“不行，不行，你這想法趕緊給我打消掉！”
江塵一直等沈朗發泄完纔開口：“可學這些簡字的人，本來是該一個大字不識的，更彆說去看什麼經史典籍。”
“而且，我之前簡化的數符，不是好使得很嗎？我前些日子聽人說，清河渡口已經有商人用數字記賬了。”
“這不一樣！”沈朗憤而搖頭，那數字確實簡化了許多，看賬目也輕鬆不少。
“你可知道，文字一改，動的是根基！”
“什麼根基？”江塵聲音沉了幾分：“是將讀書識字，當成士族私產的根基？”
沈朗的心口，讓他到了嘴邊的話瞬間堵在喉間，臉色驟然僵住。
最終訥訥開口：“讀書寫字，天生不是所有人能學會的。
而且你這簡字最多隻在鎮中通行，出了鎮子，他們還是不能識字，有什麼用？”
江塵：“用了簡字之後，能讀書寫字的人就會多不少。”
“而且，他們學了這簡字之後，隻要學得懂義學的其他幾本教材就行。”
沈朗猛地抬頭：“你還準備編其他的教材？”
“簡字隻是其一，後麵還會有算學、格物、耕稼.......”
聽著江塵一句句報出他想重編的教材名字，沈朗聽得，隻覺一頭霧水。
“這些都是什麼？”
算學、格物、耕稼這幾個詞他全都知道。
但這些，都不是義學教的東西吧。
退一步講。
教算學，是為了培養賬房先生；
教耕種，為了方便之後三山鎮墾荒，也能理解。
可格物，是指探究萬物之理，如何成為義學的教材呢。
江塵正要解釋，沈硯秋從門外走進來，手中提著一壺熱茶。
“爹，你們吵什麼呢？”
她閒時就在旁邊看賬房先生做賬，聽到爭吵，立刻提著茶壺過來了。
江塵立刻停了話語，扭頭看她
“娘子，你也來聽聽，過冬閒暇，我給你尋了些事做。”
“啊？什麼事？”
沈硯秋冇想到這裡麵還有自己的事。