小寧的能力在穩步成長，但她自己卻覺得這再普通不過。對她而言，感知萬物的情緒就像呼吸一樣自然。
這天語文課上，老師讓大家寫一篇關於我的理想的作文。其他同學都在寫要當科學家、太空人，小寧卻工工整整地寫道：我想當一個能給大家帶來溫暖的人。
語文老師把這篇文章拿給小曦看：這孩子有一顆金子般的心。
小曦看著女兒稚嫩的字跡，眼眶濕潤了。她想起家族記載中，陳磊年輕時也曾說過類似的話。
隨著對《玄真秘錄》學習的深入，小寧開始能讀懂更複雜的古籍。令人驚訝的是，她對那些晦澀的古文有著天生的理解力。
這段話的意思是說，真正的力量來自於內心的平靜，對嗎？小寧指著一段古文問媽媽。
小曦驚訝不已。這段文字很多學者都要研究很久，小寧卻一眼就看懂了精髓。
你是怎麼理解的？小曦好奇地問。
小寧想了想：就像上次考試，我太緊張反而考不好。後來放鬆心情，就考得很好。
特別行動隊的古籍研究員聽說後，特意來請教小寧幾個難題。令人稱奇的是，小寧總能給出獨特的見解。
這孩子對古籍的理解方式很特別，研究員讚歎，她不是用邏輯分析，而是用心感受。
但小寧最喜歡的還是幫助身邊的人。班裏有個同學因為口吃被嘲笑，小寧總是耐心聽他說話，從不打斷。
謝謝你願意聽我說話。那個同學感激地說。
小寧甜甜一笑：你說的每句話都很有意義啊。
在校園裏，小寧成了大家的小太陽。她會在同學生病時幫忙記筆記，會在有人難過時默默遞上紙巾，會在班級活動時主動承擔最累的活。
有小寧在，我們班特別團結。班長在班會上說。
小寧還發現自己的能力可以安撫動物。校園裏的流浪貓狗都愛親近她，連最怕人的小野貓都願意在她腳邊打滾。
它們說它們很孤單。小寧對同學們說。
於是，班裏成立了動物保護小組，大家輪流照顧校園裏的小動物。原本怕狗的同學在小寧的鼓勵下，也敢輕輕撫摸小狗了。
原來它們這麼可愛。那個同學驚喜地說。
小曦開始教女兒更複雜的修鍊方法。她驚訝地發現，小寧學什麼都很快，但從不炫耀。
祖爺爺說過，能力是工具，重要的是怎麼使用。小寧認真地練習每個動作。
這天放學路上，小寧看到鄰居老爺爺在搬重物，趕緊跑過去幫忙。
爺爺，我來幫您！
老爺爺感動地說：好孩子，你真是個小天使。
晚上，小寧在日記裡寫道：今天幫王爺爺搬了花盆，雖然很累，但看到王爺爺開心的笑容，我覺得特別值得。能力越大，責任越大，我要像祖爺爺一樣，用能力幫助更多的人。
隨著能力增強，小寧開始能感知植物的情緒。她發現教室裡的綠蘿因為太久沒人照顧而，於是主動承擔起照顧植物的任務。
植物也會寂寞呢。小寧一邊澆水一邊說。
同學們都覺得有趣，紛紛加入照顧植物的行列。很快，教室裡綠意盎然，連老師都說在這裏上課心情特別好。
小寧還發現自己的能力可以促進植物生長。經她照顧的花草總是長得特別茂盛，但她從不聲張。
這是我和小植物們的小秘密。她調皮地對媽媽說。
特別行動隊的生態專家聽說後，特意來請教小寧。他們發現小寧對植物有著驚人的親和力。
這孩子或許能幫我們解決一些生態難題。專家們討論著。
但小寧最在意的還是身邊的小事。她會記得每個同學的生日，會留意誰需要幫助，會在雨天把傘借給沒帶傘的同學。
幫助別人不需要多麼了不起的能力，小寧說，用心就夠了。
期末時，小寧被評為最美少年。在領獎台上，她靦腆地說：我隻是做了每個人都該做的事。
台下的同學們都用力鼓掌，他們知道，這個獎項小寧當之無愧。
夜深人靜時，小寧握著通靈石，感受著其中流淌的溫暖能量。她彷彿能聽到祖爺爺的教誨在耳邊迴響：
守護，從身邊開始。
星光透過窗戶灑進來，溫柔地籠罩著這個正在成長的小守護者。傳承在繼續，以最樸實無華的方式，在生活的點點滴滴中延續。
看女頻小說每天能領現金紅包🧧