{
\"code\": 200,
\"title\": \"\",
\"content\": \"（俞銀先著，新華出版社，27.6萬字，1999年4月）\\n\\n★時代旋律；理論探討；社會話題；人才散論；時事感言；文學隨筆。\\n\\n★機關乾部之基本功：出點子、寫文章、辦實事。\\n\\n★在科舉製的“凡進則考”下，湧現了一批批布衣從政、青史留名的賢人誌士；一些西方國家的職業文官都要經過考試，按考試成績擇優錄用，除此彆無他途進入機關；相對我們以往慣用的分配、調遣、調動等進入方式，“一推雙考”的獨到之處，也就是引入考試手段，以比較和競爭的方法擇優選拔，把競爭機製引入乾部的管理。\\n\\n★唐代詩人楊巨源的《城東早春》：詩家清景在新春，綠柳才橫半未勻；若待上林花似錦，出門俱是看花人。這道詩以花喻人，說明發現新人的價值。\\n\\n★縣級，在整個國家係統中是一個關鍵層次：中央的大政方略要通過縣級下達，落實於基層；基層的動態、資訊要通過縣級上行、反饋於中央。根據我國現行領導體製，縣級領導機構設定有：縣委、人大、政府和政協。縣委主要是政治領導，保證黨的大政方略在全縣範圍內的貫徹執行，它的決定具有政治指導作用，人大是地方立法機構，它的決定具有法律效力；縣政府總攬全縣的一切行政事務，擁有人、財、物的支配權與管理權；縣政協主要是對重大方針在決策前予以建議、協商，在決策後予以監督、批評。它們之間的關係是相互配套，相輔相成，有機聯絡的，又是相互製約，平衡協調，相對獨立的。\\n\\n問題：縣委領導方式不適應。“大一統”，“一元化”；人大依法行使職權不自覺；政府行政活動不民主；政協的協商、監督不主動。\\n\\n原因：舊的思想觀唸的束縛；行為上的慣性作用；班子成員個體素質差異的影響（思想水平的參差不齊、能力水平的高低不一）。\\n\\n對策：堅持黨的政治領導，形成黨的領導核心；維護縣委領導，形成各司其職、獨立負責的工作格局；要進行自我調適，形成有序、高效的整體。\\n\\n★高度的事業心、充足的自信心、堅強的意誌力，三者相互聯絡，共同構成一個合格領導者的良好心理品質，這種心理品質，對於提高領導乾部的全麵素質有著至關重要的作用和影響。\\n\\n★書本知識，是前人或他人在其“漫漫而修遠”的道路上，經過“上下求索”而得來的智慧寫照，是一種濃縮了的認識，是傳遞間接經驗的基本形式。\\n\\n★經驗有正反兩反麵。是感性認識，要上升到理性認識，還有一個提煉和借鑒的過程。**在談到有與冇有這個借鑒時說：這裡有文野之分，粗細之分，高低之分，快慢之分。\\n\\n★“物必自腐爾後蟲生”。“重病須用猛藥”。\\n\\n★古代識人方法：聽——聽其言；觀——觀其色；察——察其行；考——考其才；試——試其德；比——比其能；推——推其類；析——析其質。\\n\\n★“夾縫”者，狹窄的空隙之謂也。衝出“夾縫”。\\n\\n★**早在陝甘寧邊區就指出：一切空話都是無用的，必須給人民以看得見的物質利益。我們第一方麵的工作並不是向人民要東西，而是給人民東西，就是組織領導人民、幫助人民發展生產，增加他們的物質福利，隻是在做了這一方麵的工作，並確實產生了成效之後，再去做第二方麵的工作——向人民要東西的時候，我們才能取得人民的擁護。\\n\\n（1999年6月25日閱畢）\\n\\n\"
}