晚上臨近8點，潘迎傑宿舍。
「咚！咚！咚！」三聲輕而響的敲門。
潘迎傑立刻像觸了電一樣，從床上彈起來，一步跨到椅子上，坐正，喊了聲：「進來！」
來人正是金蓤。
見潘迎傑在屋裡，金蓤說：「今天不錯，守信用。」
潘迎傑說：「彼此，彼此。」然後，伸出手錶：「8點整，誤差不超過10秒，佩服！」
金蓤淺淺地笑了笑。
「請坐。」潘迎傑伸手示意。
金蓤把椅子向後挪了挪，感覺粘乎乎的，眉頭不自覺地皺了一下。冇想到，這一細微的變化，被潘迎傑捕捉到了：「坐吧，我剛擦了的。」
金蓤還能說什麼呢，隻好坐下。
「師兄，見齊呢？」金蓤問。
一聽「師兄」二字，潘迎傑感動了：「『師兄！』許久冇有聽到這麼感人的稱呼了。」
金蓤眼眉一挑：「怎麼，有感慨？」
「不是感慨，是實際。世態炎涼啊！」
「你真誇張！」
「你冇經歷過，你當然不懂。」
「說說看。」
「往事不堪回首啊。想當初，我意氣風發地走進五中大門。不客氣地講，咱是要學歷有學歷，要排麵有排麵的！」
金蓤覺著好笑，但還是點著頭：「那是！」
潘迎傑把眼睛睜大，使其閃著亮光：「你看老師和學生們的眼神就明白了，他們是羨慕的。」
「是。接著說。」
「不說了，反正現在和那時的感覺不一樣了。」
「那你覺著，是什麼原因造成的啊？」
「大環境！社會風氣不好！社會倒退了，人的思想都變了，你隻要走背字，人人都踩巴你。對不對？」
「你太悲觀了。」
「這不是我一個人的切身體會，老李、老羅，都這麼說。」
「我建議你還是要振作起來，不要總看不好的一麵。隻要換一個角度，就是另一種景色！想聽聽我的分析嗎？」
「想聽！你說話我聽，別人說不行。」
「好，謝謝師兄啦！『世態炎涼』這個成語，我還真聽人講過它的出處。它出自南宋民族英雄文天祥的一首詩：《杜架閣·其二》，原詩是這麼說的：『昔趨魏公子，今事霍將軍。世態炎涼甚，交情貴賤分。』
「魏公子，指的是戰國時期的魏國公子信陵君；霍將軍，是西漢名將霍去病的兄弟，權臣霍光。信陵君、霍光、文天祥，都是古人，說明什麼？說明世態炎涼這種現象，不是現在的社會纔有的，古人早有過感受了。所以，你的當今社會『大環境論』，可以休矣！
「世態炎涼是一種社會現象，從某種意義上說，它是一種社會常態，每個人都可能經歷，就看如何應對了。俗話說『種瓜得瓜，種豆得豆。』積極應對，就有積極回報；消極應對，自然不斷沉淪！師兄，你說對不對？」
金蓤使用了潘迎傑慣用的說話口氣，弄得潘迎傑有些錯愕。
金蓤瞭解潘迎傑的弱點——心高氣傲，眼高手低。潘迎傑討厭比他強的人，但更瞧不起比他弱的人。當年王林當著眾多數學老師的麵，狠狠滅了他的威風；後來又在金蓤宿舍，讓他見識了一下中專學歷的厲害。自此以後，他開始從內心深處忌憚王林，隻是嘴上不說罷了。
金蓤正是看準了他的這一特點，通過講成語的出處，巧妙暗示他：學問無處不在。每個詞語背後，都可能有一個動人的故事；而搬弄這些詞語的人，未必懂得它們的確切含義。
潘迎傑一直愛慕金蓤，所以，無論金蓤說什麼，他都願意聽。現在雖然遭受了金蓤的一番「奚落」，他不僅不反感，反而覺得金蓤了不起，因此，不無自嘲地說：「師妹是學理科的，居然有文科的學問。」
金蓤搖了搖頭：「這說明人既不可貌相，也不可表相。學理科的，不見得不通文科；學文科的，掌握的理科知識，也不見得少。」
「有道理。」
「比如盧見齊，他是學生物的，可他的中文同樣不簡單。前些天，他不是在《原北日報》副刊上，發表了一篇小小說嗎？」
潘迎傑一怔：「是嗎？我得找報紙看看。這小子有當作家的本事，我居然不知道，我饒不了他！」
「你對舍友不瞭解，還說饒不了人家，講不講道理？你得向他學習！」
「是，他比我做得好。誒，對了，你剛纔問盧見齊乾什麼去了，我怎麼岔開話題了。告訴你吧，他準是又去找馮登來了。你說這兩個人，一聊就是半天，也不知道他們有什麼可聊的。」
金蓤像是被點到了痛處，停頓了幾秒才說：「馮老師……是個很了不起的人啊。」
潘迎傑滿臉不屑：「有限的！除了會紮針，還會什麼啊？看見人連話都不說。」
金蓤正色道：「會紮針還不行嗎？他像一部機器一樣，每天按時送報送信，按時開大門關大門，默默無語，一事不誤。就憑這一點，幾個人做得到？可是，他來學校好多年了，很少有人關心過他，甚至冇人瞭解他會什麼，包括我在內。一想起這些，我就感覺……內疚！」
「這倒也是。可是我不同情他，學生學他的樣子一瘸一拐地走路，多少次了，他竟然毫不察覺，也冇聽見他反映過，簡直是個大傻子。」
金蓤愕然，反問道：「他會紮針，書法一流。師兄，世界上有心靈手巧的大傻子嗎？」
「這……」潘迎傑噎住了。
「他不可能不察覺，但他不作任何反映，就憑這一點，他就了不起。」
「為什麼？」
「你想，他要是反映了，學校能為他解決嗎？弄不好，隻能引起更多學生的嗤笑和效仿。學生的表現，是學校教育和管理的縮影，根子不在學生身上。你再想，現在還有學生學他的樣子嗎？冇有了吧？這就是馮老師的大智慧！」
潘迎傑沉思片刻，點頭說：「你分析的對。唉！要是我，去他媽的，我打折他們的狗腿！寧可坐牢，不受窩囊氣！」
金蓤微微一笑：「所以，你始終是潘迎傑，他卻成了馮老師啊。」
「這話有意思。你在笑話我！」
「我有惡意嗎？」
「冇有。」
「不過呢，師兄這兩年是有進步的。」
「從哪兒看出來的？」
「你會誇男同誌了。你別不愛聽啊。我感覺你以前不喜歡誇人，特別是不喜歡誇男同誌。可是，剛纔咱倆交流，我發現你對盧見齊就比較欣賞啊。」
「那冇辦法，這小子就是不一般嘛。」
「舉幾個例子。」
「行啊。這第一，他特別聰明。你別看他平時不打牌、不下棋，可他什麼都會，麻將、撲克、圍棋、中國象棋、西洋棋，冇有不會的，人家就是不愛玩兒而已。有一回我們幾個人打升級，有個學生來找我，我就讓盧見齊替我一小會兒。他說什麼也不替，我硬把他按在了椅子上。冇兩句話，學生說完事走了，我在盧見齊身後看著。該他先出牌了，他手裡有兩張副牌，梅花圈兒（12）和梅花丁（11）。假設是你，你先出圈兒還是先出丁？」
金蓤說：「我先出丁。」
「為什麼？」
「圈兒和丁都在我手裡，一般大，當然是出小的留大的了。」
「你看，好多人，特別是你們女人，都這麼想。盧見齊卻是先出圈兒。」
「不一樣嗎？」
「不一樣。你自己知道圈兒在你手裡，你的朋友不知道啊。如果你的朋友手裡有梅花尖兒（A）、K（13）和10，你要是先出圈兒，朋友就敢出10；要是先出丁呢，朋友擔心圈兒在敵方手裡，就隻能出K了，是不是？」
「你這麼一說還真是。」
「你看，盧見齊他會打牌吧！第二個例子，他尊重人。你知道我的脾氣，男子漢嘛，愛翻臉，愛罵人，愛發脾氣，可是我們倆在一個宿舍5年，小盧一次也冇和我紅過臉。你鬨就鬨，人家一句話不說，最後還得拉著你的手：『潘老師，甭跟我一般見識，我小，不懂事。好哥哥啦！』你說，我還有什麼脾氣？」
「哈，他真是行！」
「是吧。第三個例子，他會辦事。有一回，我的一個學生從家裡拿了一串香蕉給我，我不在學校，回家了。三天後我回來，盧見齊給我遞上了一串新鮮的大香蕉。後來晉永寬跟我說，學生送的香蕉在宿舍裡放了兩天，大熱天的，眼看要壞了，盧見齊就吃了。預計我該回來了，盧見齊自己掏錢買了新的，放在了我的辦公桌上。你說，他是個什麼樣的人？」
「懂事的人！」
「第四個例子，人家不圖名、不圖利。他和晉永軍不一樣，晉永軍給我乾一丁點好事，我就得感謝他三天；可我偏不，我就假裝冇看見，不知道，氣死他！盧見齊就不同了，默默無聞，任勞任怨。我們宿舍的活兒，他一個人包了。唉！害得我也不得不乾一點。比如今天吧，你說晚上8點來，我就把桌子、椅子仔仔細細地擦了兩遍！」
潘迎傑雙肩一聳，兩手一攤，顯出很辛苦的樣子。
金蓤笑道：「你還想讓我表揚你啊？說實話，我回去後得洗褲子。看你臉盆裡的水，臟死了！」
潘迎傑趕忙走到盆架前察看，果然是，自己也笑了：「對不起啊師妹，都賴我，其實桌子椅子都是乾淨的，是我用不乾淨的抹布擦臟了，對不起，對不起。」
金蓤擺擺手：「冇事。」
潘迎傑忽然板起麵孔：「師妹今天造訪，就是為了瞭解盧見齊？他天天在校長室上班，你不需要瞭解啊。」
「我是專門看你來了。」
潘迎傑一聽，立刻咧嘴大笑：「是嗎？那可多謝了。可惜啊，你是忙人，冇時間閒聊。說吧，有何吩咐？」
金蓤來之前，做了兩手準備：如果話不投機，對方總不著調，就閒聊一會兒，找藉口走人；如果感覺對方有誠意，或者是潘迎傑身上多少還有一點積極向上的因素，就談談工作。現在，她覺著可以拿出第二套方案了。
「你在圖書室工作快三年了，感覺怎麼樣？」金蓤問。
潘迎傑學著電視裡紳士的樣子，聳了聳肩：「感覺不錯。管理三千多本書，像玩兒一樣！」
「丟了幾本了？」
潘迎傑一愣：「丟了幾本？不可能！一本也丟不了，完好無損！」
「不對，你至少丟了三本。」
「有何憑據？」
「上週我看見晉永寬老師那兒有一本《詩詞格律概要》，是不是你丟的？」
「我不記得有這本書啊。」
「你當然不記得了。書是王校長親自買來的，算上這一本，共35冊，委託我轉交給圖書室，書名我記得清清楚楚。可是，現在書在晉老師手裡，不是你丟的，是誰丟的？」
「在晉老師手裡就對了唄，怎麼算丟了呢？」
「書上冇貼標籤，冇登記，不算丟嗎？」
「噢，我想起來了，當時我把書抱回了宿舍，打算第二天登記造冊。晚上老晉來了，拿起一本書，看著不賴，說回去好好研讀研讀。我冇在意，說你看完趕緊送回來啊。就這麼著，他拿走了，是這麼回事。不過冇關係，你就是不提，我以後肯定也能想起來，保證丟不了！」
「不見得！王可老師手裡的兩本《名人傳記》是怎麼回事？」
「我不知道啊！」
「又一個『不知道！』按規定，不管是報紙，還是雜誌，都不允許出圖書室，老師們想看，隻能去圖書室。昨天我轉晚自習，發現初三2班的學生在看《名人傳記》，雜誌上貼著標籤，是圖書室的。問了學生才知道，他們是從王可老師那兒借來的。我去問王可，她說：『對不起，我忘了還了。』我問多長時間了？她說有半年了。你現在居然都不記得這件事了。師兄，你這叫什麼管理？還『像玩兒一樣！』」
潘迎傑臉紅了：「是我不對，我太馬虎了。」
「嗯，會檢討了，是師兄的第二大進步。」
「師妹，別人有了成績才叫進步，我卻是會誇人、會檢討就算進步，你真會寒磣我啊。」
「哈哈……」金蓤捂著嘴笑起來。
「不過，你寒磣我，我也願意聽，誰叫我是你師兄呢。」
「那就好。說吧，今後打算怎麼著？」
「師妹，說心裡話，我不想在圖書室乾了，忒冇勁！」
「為什麼？」
「王林不是一上任就誇口說要建設『讀書型學校』嗎？就咱們學校這條件，吹牛！」
「王林是不是吹牛，相信你不久就明白了。」
「行，我信了！可是，就是把書都買了來，放哪兒啊？大禮堂，還是餐廳？」
「這些都不用你操心，你需要做的，是靜心，安心，專心。」
潘迎傑知道金蓤是在敲打自己愛玩兒的毛病，一時無語。
「最近你的最大債主找過你嗎？」金蓤又問。
「冇有。你的意思，不會是王林替我還了吧？』
「王林有那閒錢嗎？再說，他要替你還了，你還不得氣死啊！」
潘迎傑把腦袋向後一仰：「氣不死！不瞞你說，這兩年咱也想開了，得灑脫一點。王林真要替我還錢，我絲毫不會感謝他，因為他是在叼買人心。我呢，吃孫喝孫不管孫。哈哈！」
金蓤突然嚴肅起來：「師兄，你要這麼說，我瞧不起你！」
潘迎傑仍然滿不在乎的樣子：「我就這脾氣！」
「那行，算你硬氣。請問，王林需要叼買你的人心嗎？他是喜歡你？心疼你？還是怕你？你不會說他在你手裡有短處吧？」
「我……不知道！」
「你們兩個之間，從來都是你針對他，而不是他針對你，我說的是不是事實？」
「是，但他活該。」
「你的最大債主是李金水，對吧？他免除了你一千多塊錢的賭債，也是王林活該？」
潘迎傑愣住了，卻不嗒聲，反把頭扭向一邊。
金蓤終於氣憤了：「你說的對，王林就是活該！成天心存幻想，不切實際，寧可讓人們說他心太軟，他也要堅持自己的判斷，真是瞎了眼！」
金蓤說完，起屁股要走人。
潘迎傑蒙了，下意識地起身叫道：「師妹，別走啊，你說的是什麼意思嘛？」
金蓤站住了：「想聽嗎？」
「你說。」
金蓤盯著潘迎傑，一字一句地說：「李金水是初二學生李鳳霞的家長。李鳳霞學習成績很好，但因為父母三天兩頭吵架，搞得家裡雞犬不寧，她背上了沉重的思想包袱，不想上學了，還出走了好幾天。班主任到家裡做了幾次工作，冇有一點作用。冇辦法，李金水夫妻到學校求助王校長。王校長和兩位家長進行了深入交談，嚴厲批評了李金水嗜賭的毛病，指出了其危害。他又找到李鳳霞談心，為她展望了美好的前途。李鳳霞受到鼓舞，思想疙瘩解開了，當場表示繼續上學。幾天後，李金水再次到學校，跟王校長說孩子的精神麵貌可好了！出於對學校，特別是對王校長的敬佩和感激，無以為報，決心徹底戒賭，同時，把你的賭債也一筆勾銷了！」
「就這麼簡單？」
「就這麼簡單！」
「我不相信，就憑他王林，三言兩語，李鳳霞和李金水都迴心轉意了？」
「理解不了吧？潘老師，人跟人是不好相比的。王校長有名氣，威望高，並且自帶感動人的氣質。他做人的思想工作，從來不是隻做片麵的、區域性性的說教，而是整體地、係統性地解決問題。所以，他的工作效率，總是出人意料得好。退一步講，即便是同樣的話，他說和你說，效果不一樣！」
潘迎傑顯然是被大大地刺激了，表情既緊張，又難堪。
「一個人不能總是抱著舊的觀點，總把別人往壞處想。」金蓤語氣強硬地說，「潘老師，你的缺點和毛病很多，可盧見齊從冇說過你一個『不』字，這就是盧見齊為什麼進步快的一個重要原因。」
撂下這句重話，金蓤拉開門，出了宿舍。
潘迎傑被晾在了屋裡。
剛纔，金蓤親切、爽朗的話語，一度令潘迎傑心花怒放，甚至重新產生了幻想；而轉瞬間，金蓤像變魔術一樣翻了臉，一通不講情麵的斥責，把他的狂躁和低劣徹底暴露了出來。他感覺大腦一片空白，不知所措。
潘迎傑頻頻地做起了深呼吸。過了好一陣，纔有氣無力地走到床邊，躺下。仰望著屋頂，久久不能平靜……
潘迎傑入職五中的第一天，就住進了這間房子，到今年，整九個年頭。可是，他的舍友卻換了五個。
第一年，也就是八0年，迎接潘迎傑的舍友是李士紳。那時的李士紳春風得意，和學校臨時的最高領導——教導主任郝個秋，關係十分親近。在他的引薦下，潘迎傑順利地加入了「好晉升」小團體。第二年，原數學組教研組長調走了，剩下了一群年輕老師，潘迎傑竟意外地被推上了教研組長的位子上，甚為風光。潘迎傑認定是李士紳在其中起了關鍵作用，所以把他視為人生道路上的貴人。
李士紳不僅愛喝酒，還愛抽菸，每天至少兩包，宿舍裡被整得煙霧繚繞。潘迎傑不抽菸，卻每天被動吸菸，感覺肺部越來越不舒服，猶豫再三，終於向「李貴人」倒了倒苦水。「李貴人」痛痛快快地搬出去了，和與羅瀚星一個宿舍的李立先做了對換。如此，李立先成了潘迎傑的第二任舍友。
李立先是公認的好品質的老師，性格內斂，每天不聲不響，做著自己的功課，與潘迎傑平安相處了兩年多。
八二年，身為乾事助理的王林，檢查記錄各教研組活動情況，在數學組活動室，遭到潘迎傑的挑釁和恥笑，兩人發生了激烈爭吵。潘迎傑想把活動攪散，進而加罪給王林。可是，眾人在李立先的巧妙引導下，冇有離場，而是自發地開展了教研活動，弄得摔門而出、惡人先告狀的潘迎傑狼狽不堪。事後，潘迎傑遷怒於李立先，在宿舍裡不斷製造惡作劇，吵得李立先冇法辦公和休息，迫使李立先搬出了宿舍。
潘迎傑第三任舍友是鄭大寶。
鄭大寶於1965年至1967年在五中讀高中，是學校文藝骨乾，吹拉彈唱，無一不會，尤其喜歡吹笛子，高中畢業後留校，做了音樂教師。七七年恢復高考以後，音樂漸漸成了副科，不再受學校的重視，鄭大寶失落了一陣子。但是，他對自己的本職工作始終兢兢業業，從不敷衍了事。每天課餘時間，總是擺弄各種心愛的樂器。
和他那大氣的名字不同，鄭大寶人很好，就是心眼兒小了點。八三年，初一3班的一位家長，送給班主任王林一大包油炸糕。王林捨不得自己吃，就分送給了幾位老師。王林和鄭大寶接觸較少，冇有送給他。後來，鄭大寶知道了，他便認為王林瞧不起他。不久，王林組織課外活動，聘請鄭大寶擔任音樂活動指導教師，被他一口拒絕了！不得已，王林才聘請了毛遂自薦的張雨前。
鄭大寶還有一個特點，就是不喜歡別人觸碰他的東西。潘迎傑拿起他的二胡就拉，拿起他的笛子就吹，很讓他惱火。有一次，潘迎傑又吹笛子，鄭大寶生氣地奪了過去：「笛子和別的樂器不一樣，不能用水洗。沾了你的口水，我還怎麼用！你以後實在悶得慌，彈腳踏風琴就行了。」
潘迎傑是個極要麵子的人，什麼時候受過這樣的奚落？當下下了逐客令：「你走，這是我的宿舍！」鄭大寶本來就看不上潘迎傑，於是就坎騎驢，找了郝個秋，搬出去了。
第四位舍友是晉永軍。晉永軍是個勤快人，每天把屋子收拾得乾乾淨淨。他的個人衛生更是講究。比如穿的衣服，正常情況下，一般的男老師要穿一個禮拜才脫下來洗，他卻是和女老師差不多，超不過三天準洗。
與晉永軍相反，潘迎傑懶得出奇，屋裡的衛生幾乎從來不管，屋頂上垂下蜘蛛網，也懶得動手清理一下，他的精力，全用在了外衣的款式和頭髮、臉蛋的光亮上。
有一次，晉永軍見潘迎傑的床圍子實在太黑了，建議他換洗換洗，潘迎傑說：「不用！」晉永軍要洗自己的床單，順便把潘迎傑的床圍子也洗了。
晚上潘迎傑回來，發現床下的箱子被人開啟過，擦皮鞋的一袋兒鞋油不見了，問晉永軍，是不是他拿了，晉永軍說根本就冇摸過箱子。這要換做別人，一袋兒鞋油算得了什麼呢，問清楚了就過去了。可是這兩位不行，一個懷疑對方偷了鞋油，不敢承認；一個覺得對方冇良心，代勞洗床圍子的事連問都不問，還亂起疑心。從此，兩個人連話都不說了。
不久，鑽牛角尖的晉永軍，把事情調查了個一清二楚，是潘迎傑最喜歡的一個班乾部把鞋油拿走了，擦了新買的皮鞋，用完忘記了歸還。
第二天，晉永軍老伴兒盧愛華闖進宿舍，一聲不吭，抱起晉永軍的被褥和用品就走，把潘晉二人的關係做了徹底了斷。
潘迎傑「單過」了兩個月，終於迎來了新夥伴兒盧見齊。盧見齊是新參加工作的老師，渾身透露著勤奮和機靈。
說來也怪，兩個人性格和品質大不相同，卻能始終保持友好相處，而且，一處就是5年多！
「盧見齊這小子還是不錯的！」潘迎傑經常這樣說……
「咚！咚！咚！」又有人敲門，打斷了潘迎傑的回憶。
潘迎傑以為金蓤回來了，急忙開啟門，卻是羅瀚星。
羅瀚星嘴裡叼著菸捲，一股煙氣，嗆得潘迎傑打了一個大噴嚏。
「走，一個人待著多冇勁，去我那兒，打會兒撲克去！」羅瀚星露著大黃牙說。
「你去吧，我不想動。」
潘迎傑不再理羅瀚星，重新回到床邊，有氣無力地躺下了。