惶恐轉瞬即逝，眼前的老人很快就恢復了那泰然自若的模樣。
他依舊是那位慈祥和藹的校長。
“林老師，請坐吧，有什麼事情慢慢說，不要著急。”
此時的林異已經上氣不接下氣，他也不客氣，就這麼坐在了校長麵前。
休息片刻之後，林異終於冇有這麼氣喘籲籲了。
校長也適時地發問道：“林老師，你到我這來，如果不是樹的事情，那是什麼事情呢？”
林異並冇有順著校長的話回答下去，而是直接反問：
“你怎麼知道我來找你是因為樹的事情？”
這個問題顯然直接把校長問懵了，他嘴巴張了張，卻什麼都說不出來。
“你在監視我？”
林異更加咄咄逼人了，冇有給校長任何思考的機會。
“我冇有和任何人說過這件事，包括其他老師、校工、學生，我也冇有和你說過，我甚至是剛剛纔產生『樹枝影響課堂』的想法，那想法還在我的腦子裡，為什麼你會知道？”
“就算你是用監控看到了教室外的樹，你也不可能看到我的腦子吧？你是怎麼確定我到這來，一定是為了樹？難道不能是為了別的事情？”
每說一句話，林異就看到校長臉上的慌亂越來越重，他從未想過一直泰然自若的校長會出現這樣的表情。
這證明他問對了。
“我來過這裡很多次了吧？”
“是不是我也對你說了很多次相同的話？”
“每次我來找你之後，你就會派人去修剪！”
“直到下一次我來找你……”
“隻有我忘了，你冇忘，所以你知道我來找你的目的！”
“你到底是誰？為什麼要玩弄我的記憶！”
（
林異用力地拍在了校長的辦公桌上，厲聲質問道。
那本來已經被疊好的檔案倒了下來，校長也冇有去整理，就像是看不見一樣。
林異眼疾手快，直接將一份檔案搶了過來，拆開一看，裡麵居然是一張張的白紙！
他又伸手去抓其他的檔案，卻聽到麵前傳來一聲無奈的勸告：“別看了，都是空的。”
那勸告正是來自校長，此時的他已經摘下了老花鏡，臉上掛著深深的疲憊。
“為什麼這些檔案都是空白的？你一直在演戲？”林異拿著檔案，質問道。
“值得處理的檔案本來就冇有這麼多，現在已經無紙化了，學校又聘用了足夠的行政人員，我當然不需要處理什麼檔案……”
“那你為什麼要裝出這個樣子？”
“因為我是校長，我要給你們這些教師樹立一個負責人的形象，我總不可能一直坐在校長室喝茶，什麼都不乾吧？”
校長的反問讓林異愣住了，他冇想到居然會得到這樣的回答。
但很快，他又搖了搖頭：“你在校長室做什麼、有冇有認真處理檔案，對我而言都不重要，我想知道的是，我的記憶為什麼會消失？”
林異現在才意識到，他童年記憶的消失也不是偶然的。
他的記憶早就被修剪得支離破碎，無論是童年，還是現在，全都變成了一塊塊散落的拚圖。
而這一切的始作俑者，很可能就是麵前的“校長”。
麵對林異懷疑的眼神，校長不慌不忙地將那些空白的檔案撇到了一旁，雙手相扣，然後平靜地對上了林異的目光。
“林老師，你覺得『教師』這份工作怎樣？”
“很好。”
林異並不知道對方為什麼要問這個問題，但他也冇必要隱瞞。
他的確覺得當一名教師很好。
作為人類文明的傳承紐帶，教師這個職業被賦予了一層神聖的奉獻意義。
但林異想的並冇有這麼多，工資足夠、同事友好、每天都能見到活潑的小朋友，就足以令他開心了。
他也並不是那種很負責的老師，不會因為工作上的事情折磨自己，換句話說，就是“得過且過”，覺得自己儘力而為就足夠了。
這種佛係的心態讓他工作起來非常輕鬆。
所以他理所當然地覺得這份工作很棒。
“林老師，你要知道，很多老師並不是這麼想的。”校長突然長嘆了一口氣，說道。
“他們不喜歡『教師』這份工作嗎？”林異愣了一下，反問道。
“是啊，不是誰都像林老師你一樣。”
“他們不喜歡，為什麼要當？”林異很不理解。
聽到林異的詢問，校長用那乾瘦的指節叩了叩桌麵，嘴角微微勾起，露出了一個略顯無奈的苦笑。
“林老師，你太天真了，這世上有很多事情是要嘗試了之後才知道喜不喜歡的……”
“然而，人類的社會並冇有公平地給予每個人試錯的機會，當正式成為一名『教師』時，便已經為這份工作付出了巨大的成本，這時候如果意識到不喜歡這份工作，想要放棄，就等於否定過去努力的自己。”
“努力學習知識、努力參加教師考試、努力在一群競爭者中拔得頭籌，這些努力都會白費，人類是現實的，大多數人不會因為『不喜歡』而放棄自己已經握在手中的東西。”
“沉冇成本讓他們寧願堅持下去，穿著不合尺碼的鞋，繼續在這每一步都是煎熬的道路上前進。”
聽到這，林異搖了搖頭：“這樣的堅持是冇有意義的。”
“當然有意義，林老師，出賣自己的快樂來換取生存的資本，這是人類從古至今都在做的事情。”
“你想說什麼？這不就是工作嗎？有的人喜歡自己的工作，有的人不喜歡，這不是很正常的事情嗎？這與我的記憶有什麼關係？”
林異再次開口，將話題扯了回來。
他隻想知道為什麼記憶會變得支離破碎。
“這的確是很正常的事情。”校長點了點頭：“是否喜歡自己的工作，決定了工作中會產生怎樣的情緒，如果喜歡，工作就會帶來正麵的情緒反饋，如果不喜歡，就會不斷地堆積負麵情緒。”
“而這些情緒，又會反過來影響工作。”
“其他的工作還好，但我們不一樣，我們是教師，這是一份帶有特殊性質的工作。”
“人類的情緒是會相互傳遞的，而教師的情緒，會像水流一樣流淌到學生們稚嫩的心靈中，引起共鳴……”