“清風裏”小院的竹影還沾著清晨的露水時，蘇一已經把寫滿字跡的課程表鋪在了石桌上。晨光透過竹枝的縫隙，在“竹編興趣班課程計劃”幾個大字上跳著細碎的光，她指尖劃過第一週的課程欄，又添上“準備兒童專用竹篾”的備注——前一天整理照片時，她特意留意了孩子們握竹篾的姿勢，細一些、軟一點的材料，才能讓小手更好地掌控。
“蘇老師，你這課表想得比我還細！”陳老匠端著剛泡好的菊花茶走過來，看到課程表上“竹蜻蜓基礎編法”旁畫著小小的竹條示意圖，忍不住笑出了聲。他放下茶杯，從口袋裏掏出一卷泛黃的紙，展開來竟是張手繪的竹編圖譜，“這是我師父當年教我時畫的，上麵記著竹篾泡製的火候，你看看能不能用到興趣班。”紙上的墨痕雖有些模糊，但“煮竹時加少許鹽，防蛀又增韌”的小字卻清晰依舊，蘇一立刻拿出筆記本，小心翼翼地把這些老經驗抄了下來，筆尖劃過紙頁的沙沙聲，像是在續寫新的傳承。
周明遠是踩著自行車來的，車後座綁著兩個鼓鼓的帆布包，開啟一看，裏麵全是他從木工坊定製的小木架。“我想著興趣班要記錄孩子們的作品，特意做了這些展示架，側麵都留了卡槽，能插照片和名字牌。”他拿起一個木架，指著邊緣打磨得圓潤的邊角解釋，“怕孩子們碰到，所有棱角都磨過了，還刷了無漆的木蠟油，安全又環保。”陳老匠接過木架，用指腹蹭了蹭邊角，又掂了掂重量，點頭道：“好小子，比我年輕時心細，這些架子擺上孩子們的作品，肯定好看。”
正說著，林曉抱著一摞畫紙快步走進院，額角還沾著細密的汗珠。“我把編竹蜻蜓的步驟畫成了連環畫，你們快看看行不行！”她展開最上麵的一張畫，紙上的小人兒正握著竹條削翅膀，旁邊配著“削時要順著竹紋，輕輕用力”的小字，連竹條的傾斜角度都標得清清楚楚。“我特意用了亮一點的顏色，孩子們看得清楚，後麵編竹籃的步驟，我還想加些卡通竹葉當裝飾。”蘇一拿起畫紙，湊到晨光下看，畫裏小人兒的手指姿勢和陳老匠教孩子時的模樣幾乎一模一樣，她笑著把畫紙貼在課程表旁，“有了這連環畫，孩子們肯定一學就會。”
四人圍著石桌商量到正午，忽然聽到院門外傳來自行車鈴鐺聲。抬頭一看，竟是實驗小學的李老師，她手裏提著個竹籃，裏麵裝著孩子們寫的紙條，“孩子們聽說要開興趣班，昨晚在家寫了想編的東西，讓我給你們帶過來。”陳老匠接過竹籃，拿出一張皺巴巴的紙條，上麵用歪歪扭扭的字寫著“我想編竹燈籠，掛在我家陽台上”，旁邊還畫了個圓滾滾的燈籠；另一張紙條上則畫著竹編的小籃子，備注著“要給媽媽裝鑰匙”。看著這些稚嫩的字跡和圖畫，陳老匠的眼眶微微發熱，他把紙條一張張理好，放進隨身的布包裏，“這些心願，咱們都得幫孩子們實現。”
下午的陽光變得柔和時，四人決定去後山的竹林選竹材。沿著蜿蜒的小路往上走，滿眼都是翠綠的竹影，風一吹，竹葉便發出簌簌的聲響。陳老匠走在最前麵，不時停下來敲敲竹子的主幹，“選竹要選三年生的，太嫩的竹篾軟，太老的又脆，隻有三年的竹，韌性最好。”他指著一棵粗細適中的竹子，讓周明遠用捲尺量了量直徑，“這個剛好，編孩子們用的竹蜻蜓和小籃子正合適。”
蘇一和林曉則在竹林裏找著適合做裝飾的竹枝，林曉看到一根彎成弧形的竹枝，眼睛立刻亮了起來：“這個可以做燈籠的提手，天然的弧度比人工彎的還好看！”蘇一也撿起幾片帶著露珠的竹葉，小心地夾進筆記本裏：“我想把竹葉壓平，貼在孩子們的作品卡片上，這樣每個作品都帶著竹林的味道。”
選好竹材下山時，夕陽已經染紅了半邊天。周明遠扛著幾根竹子走在前麵，竹梢偶爾掃過路邊的野草，帶出細碎的綠意；陳老匠和蘇一則邊走邊聊興趣班的細節，從竹篾的泡製時間到上課的安全注意事項，每一個小環節都不肯放過；林曉跟在最後，手裏拿著速寫本，不時停下來畫下路邊的竹影，她想把這些自然的竹態畫進興趣班的教室佈置圖裏。
迴到小院時，天色已經暗了下來。四人把竹材靠在牆邊，又把孩子們的紙條貼在石桌上，借著屋簷下的燈光，繼續商量下週的準備工作。蘇一根據紙條上的心願，在課程表裏加了“竹燈籠製作”的備選課；周明遠則計劃著給每個孩子做一張“竹編成長卡”，記錄他們每次上課的進步；林曉則開始構思教室牆麵的佈置，打算用竹枝和竹葉做一麵“竹編心願牆”。
陳老匠看著忙碌的三人，轉身走進屋，拿出一個舊木盒。開啟盒子，裏麵是幾枚小小的竹製工具，有打磨竹篾用的小刨子，還有固定竹絲的小夾子，每一件都泛著溫潤的包漿。“這些是我剛開始學竹編時用的工具，現在給孩子們用剛好。”他把小刨子遞給蘇一，“這個刨子的刃口磨得很鈍，孩子們用著安全，還能把竹篾打磨得光滑。”
蘇一接過小刨子，指尖觸到木柄上的紋路，彷彿能感受到陳老匠年輕時握在這裏的溫度。她抬頭看向院外，夜色中的竹影輕輕搖曳，像是在期待著下週的熱鬧。周明遠把“竹編成長卡”的設計草圖鋪在桌上，林曉則在旁邊畫著心願牆的示意圖，陳老匠坐在中間，一邊喝著菊花茶，一邊給他們講著竹編的小技巧，屋簷下的燈光把四人的影子拉得很長，與牆邊的竹影疊在一起，像是一幅溫暖的剪影畫。
夜深時，四人終於結束了忙碌。周明遠和林曉收拾好東西準備離開，蘇一則把課程表和孩子們的紙條小心地收進資料夾裏，陳老匠送他們到院門口，看著他們的身影消失在夜色中，才轉身迴到院裏。他走到牆邊，摸了摸白天選迴來的竹子，竹身還帶著淡淡的清香，他彷彿已經看到，下週的興趣班上，孩子們握著這些竹材，編出一個個充滿童趣的作品，那些稚嫩的小手與老竹材相遇，正續寫著竹編手藝新的故事。
迴到屋裏，陳老匠把那捲泛黃的竹編圖譜攤在桌上，又拿出一支新的毛筆，在空白處寫下“2024年，教孩子們編竹蜻蜓”。墨汁在紙上暈開，與舊的字跡重疊在一起，像是跨越時光的對話。窗外的竹影映在紙上，與字跡交織成一幅畫，訴說著關於傳承與新生的故事，而這故事，才剛剛開始。
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