清晨的薄霧還未完全散去，“清風裏”小院的竹苗上掛著晶瑩的露珠，陳老匠已提著竹籃站在院門口。籃裏是他今早去後山采的野菊花，淺黃的花瓣沾著晨露，散發出清淺的香氣——這是他特意為蘇一準備的，“晾幹了泡茶，編冊子時喝，能清神”。
推開門，他卻見小院裏早已亮著燈。蘇一趴在石桌上，麵前攤著厚厚的一摞稿紙，上麵寫滿了密密麻麻的字跡，旁邊還散落著幾張孩子們的作品照片。聽見腳步聲，她抬起頭，眼裏帶著一絲疲憊，卻瞬間亮了起來：“陳爺爺，您怎麽這麽早？”
“看你這丫頭，怕是沒睡好。”陳老匠把野菊花放在桌上，拿起一張稿紙，上麵寫著紮羊角辮小女孩和媽媽編竹籃的故事，字裏行間滿是暖意。“寫得好，就像親眼看見一樣。”他指著其中一句“竹絲滑得像小魚，在掌心間遊過”，忍不住笑了，“這孩子的話，記下來真有意思。”
蘇一揉了揉太陽穴，拿起桌上的保溫杯喝了口溫水：“昨晚整理照片，越看越想把這些細節寫下來。您看，這是那個畫竹編熊貓的小男孩，他昨天特意發訊息說，要把編好的小竹籃送給幼兒園老師。”她點開手機裏的照片，小男孩舉著竹籃，臉上的笑容比陽光還燦爛。
正說著，院門口傳來車輪滾動的聲音。周明遠推著一輛舊手推車進來，車上裝著幾卷牛皮紙、一遝硬殼封麵和幾罐不同顏色的印泥。“我去文具店淘的，老闆說這種牛皮紙防潮，用來做冊子封麵正好。”他放下手推車，拿起一卷牛皮紙展開，粗糙的紙麵帶著自然的紋理，“你看，這紙的顏色跟竹篾的顏色多像，特別搭。”
林曉也提著一個布包匆匆趕來，包裏裝著她連夜畫的插畫——有陳老匠蹲在竹苗旁講解的場景，有親子們圍坐編竹籃的畫麵，還有院角那排迎風生長的竹苗。“我把上次課堂的場景畫成了插畫，等會兒貼在冊子首頁，這樣翻開就能看見咱們小院的樣子。”她拿出一張插畫，陳老匠的身影被畫得格外慈祥，手裏還拿著一枚竹製平安扣。
四人圍坐在石桌旁，開始商量“竹編記憶冊”的編排。蘇一負責文字整理，把每個親子家庭的故事按課堂流程串聯起來；周明遠負責照片衝印和排版，他特意買了台小型照片印表機，要把照片當場印出來，挑選最生動的貼在冊子上；林曉則負責插畫和裝飾，要在冊子邊緣畫上細小的竹節圖案，讓整本冊子都帶著竹編的氣息；陳老匠則負責“點睛之筆”，他要在每本冊子的扉頁上，親手編一個小小的竹製書簽，上麵刻著每個家庭的名字。
“咱們得多做幾本，除了送學校圖書館，還要給每個參與的親子家庭留一本。”蘇一翻著稿紙，眼裏滿是期待，“等新年竹編課結束，再把編竹燈籠的故事加進去，讓這本冊子慢慢變厚，成為咱們小院的‘竹編日記’。”
周明遠拿出尺子，在牛皮紙上量著尺寸：“我算過了，一本冊子能貼二十張照片，寫五個故事。咱們先做三十本，夠送學校和親子家庭了。”他一邊說，一邊用鉛筆在牛皮紙上畫著線，“封麵要留出一塊空白，讓陳爺爺編個竹製標題，就叫‘清風裏竹編記’，怎麽樣？”
大家都點頭同意。陳老匠拿出隨身攜帶的竹篾，手指靈活地穿梭著，不一會兒，一個小小的“清”字就編好了。竹絲細如發絲，卻被他編得工整有力，彷彿帶著竹子的風骨。“編標題得用最細的竹篾，不然顯得笨重。”他說著，又拿起一根竹篾，開始編“風”字，“等會兒編完標題，我再教你們編簡單的竹紋裝飾，貼在冊子側麵，這樣翻頁的時候，能看見竹紋在動。”
林曉立刻湊過去，拿著筆記本認真記錄：“陳爺爺，您編竹紋的時候，竹篾的走向有講究嗎？我想把它畫下來，貼在冊子後麵，讓大家也能學著編。”陳老匠放慢動作，一邊編一邊講解：“先把竹篾分成上下兩層，上層壓下層，再從右邊繞迴來，就像編竹籃底一樣，慢慢來，別急。”
不知不覺，太陽已經升到了半空，金色的陽光透過竹枝，灑在石桌上，把牛皮紙、插畫和竹篾都染成了暖黃色。周明遠已經印好了第一批照片，他把照片按故事順序排好，用膠水小心翼翼地貼在稿紙上；蘇一則在每張照片旁邊，補充著細節文字，比如“2023年10月28日，小雨和媽媽一起編竹籃，小雨說竹絲像小魚”；林曉則在文字旁邊畫了一條小小的卡通魚，讓頁麵變得更加生動。
陳老匠編完最後一個“記”字，把它貼在牛皮紙封麵上。陽光照在竹製標題上，竹絲反射出淡淡的光澤，彷彿有了生命。他拿起一本剛裝訂好的冊子，輕輕翻開，裏麵的照片、文字和插畫相互映襯，每一頁都充滿了溫度。“真好，比我年輕時編的任何一隻竹籃都珍貴。”他的聲音有些沙啞，眼裏卻閃著淚光。
院門口突然傳來一陣敲門聲，是張校長。他手裏拿著一個厚厚的信封，走進來笑著說：“我聽說你們在做‘竹編記憶冊’，特意來看看。這是學校的一點心意，用來買材料，不夠再跟我說。”他接過陳老匠遞來的冊子，翻開看了幾頁，忍不住讚歎：“太有意義了！孩子們拿到這本冊子，肯定會更愛竹編這門手藝。”
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蘇一接過信封，心裏滿是感動：“謝謝張校長，我們一定會把冊子做好，不辜負您的期望。”張校長又看了看桌上的材料和半成品，笑著說：“我已經跟其他學校的校長溝通過了，他們也想讓孩子們瞭解竹編，等你們的冊子做好，咱們可以搞個‘竹編記憶冊巡展’，讓更多孩子感受非遺的魅力。”
這個提議讓大家都興奮起來。周明遠立刻拿出紙筆，開始規劃巡展路線：“咱們先在咱們學校展出，再去隔壁的實驗小學、陽光小學，最後去市裏的青少年宮，讓更多孩子看見咱們的竹編故事。”林曉也跟著補充：“巡展的時候，咱們可以帶幾個竹編樣品，讓孩子們親手摸一摸竹篾，感受竹編的質感。”
陳老匠看著三個年輕人忙碌的身影，又看了看院角的竹苗，竹苗已經比上次長高了不少，嫩綠的竹葉在風中輕輕搖曳。他知道，“竹編記憶冊”不僅是一本冊子，更是一根紐帶，把竹編的過去、現在和未來緊緊連在一起。那些寫在紙上的故事，貼在冊中的照片，還有親手編的竹製裝飾，都會像竹苗一樣，在孩子們的心裏紮根、生長，讓竹編這門老手藝，在時光的長河裏，永遠鮮活。
夕陽西下時，第一本完整的“竹編記憶冊”終於做好了。四人坐在藤椅上，輪流翻看著這本冊子，臉上都帶著滿足的笑容。周明遠拿起相機，拍下了這溫馨的一幕——石桌上放著“竹編記憶冊”，旁邊是散落的竹篾和插畫，夕陽的餘暉灑在他們身上，與院中的竹影交織在一起，構成了一幅溫暖而美好的畫麵。
“等新年竹編課結束，咱們再做一本新的冊子，把編竹燈籠的故事加進去。”蘇一看著夕陽，眼裏滿是憧憬。陳老匠點點頭，手裏輕輕摩挲著冊子上的竹製標題：“好，咱們一年一年做下去，讓‘竹編記憶冊’越來越厚，讓竹編這門手藝，一代一代傳下去。”
晚風拂過小院，竹苗發出沙沙的聲響，彷彿在迴應他們的約定。燈光下，“清風裏竹編記”五個竹製大字，在夜色中閃爍著微光，像是在訴說著一個關於匠心、傳承與溫情的故事，也預示著竹編這門非遺手藝，將在新的時光裏，綻放出更耀眼的光芒。
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