杜紅英接到了田靜的電話：縣中想發展特教育，但是囊中，想找點贊助。
田靜是開會時得到的訊息。
“助學基金是專項扶持家庭條件困難的孩子的資金，專款專用，廠長肯定不會同意。”
杜紅英能理解他的難，不能理解他的決定。
“嫂子，我們自己也有育培訓學校。”俊言沉思了一下：“要不就合作吧。”
杜紅英找了石墩。
育培訓學校出專業的教練，有暢通的資訊來源，有悉的平臺……學校這邊隻提供有天賦的孩子，最後名利是學校的。
石墩在育 這一行乾了多年，他發現娃娃真的是要從小抓起。
六七歲的孩子雖然力量有限，但是可以訓練俯臥撐、仰臥起坐、倒立和蹲起。 所有這些訓練專案，從兒時期就開始訓練和初中訓練是完全不一樣的。
這輩子的杜紅英也算是見識廣了，深深的知道普通家庭的孩子想要功必須是付出千百倍的努力，而原生家庭能托舉起著至關重要的作用。
人們隻看到鮮的一麵，卻看不到孩子埋頭拚搏、努力鬥苦苦掙紮的過程。
窮則獨善其，達則兼濟天下，有這個能力，杜紅英不介意多出一點力幫助那些需要幫忙的人。
俊言接了杜紅英的電話，沉思了一下。
杜紅英想著石墩憨厚的子，他擅長的是技層麵上的事兒，談判這種事兒他真的不在行。
專業的事兒給專業的人來做，杜紅英乾脆就讓律師擬一個合作意向協議書。
俊言在談中說起一個育 專案讓杜紅英很重視：乒乓球的培訓。
“我家倆小子都喜歡打乒乓球，保管室壩子的洗臺中間拿一塊木板隔一下就打起來了。”俊言道：“老大還常說，要是從小就接這一方麵，沒準兒他現在都能一個乒乓球運員了。”
杜紅英記下了這事兒，特意讓石墩他們和縣中談的時候重點提這個專案。
黃校長接手這個學校，天天琢磨著要搞出新花樣。
怎麼說呢，蛇有蛇路，鼠有鼠道，讀書績好的孩子就可勁兒的卷學習，卷分數；績不好的孩子也要有一個好的出路。
黃校長覺得這個辦法極好，隻是苦於沒有鈔票。
都說火車跑得快全靠車頭帶，一個好的領導就是要有魄力。
“以前上課的時候我覺得學生都很勤很努力，但是在他們上看不到朝氣和活力，一個個覺老氣橫秋的，我常常在想是不是把他們得太了。”田靜也在自我反省：“有時候我就很好奇，為什麼杜二娃每天都力神十足，隔三岔五跑去打籃球，累得滿頭大汗還像打了一樣的。現在我好像明白了一點，覺運也是一種積極的休息方式。”
杜紅英……田老師果然是善於鉆研的人，從運也能延到這麼廣的容。
“家庭條件相對來說是比較差，不過可以和他們簽約，如果孩子走專業路線，我們育學校這邊全力培養。”
就像當年的石墩當舉重運員，石柱沒投，自己花錢請了專業的營養師和能教練，全國各地甚至全世界的比賽很多時候都是自費差旅費，沒有強大的經濟支撐本就走不到最後。
杜紅英讓石墩在給孩子們簽約的時候一定要注意這方麵的解釋工作，讓家長和孩子都有一個清醒的認識：競技育之路，從來不是隻有鮮花和掌聲，在人們看不到地方一直是由汗水淚水和傷痛在澆鑄。📖 本章閲讀完成