暑假很快過去，大三的生活開啟，宿舍裏幾人例行開學聚餐。徐瑾又收到蔣浩軒的課表，在文學院、數學學院和物理學院之間來回奔波。
張雲和孟政輝他們進入大四，課程較少，主要忙於畢業論文和實習。除此之外，張雲還要接觸部分自家公司的業務，更是忙碌。
支教雖然結束了，但徐瑾突然對曆史很感興趣，於是他從田媛那裏要來了課表，有時便跑過去聽曆史學院的課程，他是跟著田媛，直接聽大四的課程，好在以前受母親影響，有不錯的曆史基礎，實在不明白的，還有田媛為他解惑，田媛會以文科生的視角來解答，而徐瑾有時則能夠以理科生的思維去理解，兩個人在討論中彼此都受到啟發，聊起來十分愉快。
如兩個人在談到斯文·貝克特的《棉花帝國》一書時，徐瑾看到棉花產業發展的曆史，瞭解了歐洲國家和資本家如何通過重塑這一產業，並進而改變了整個世界麵貌。他認識到民族國家史觀的侷限，資本主義從來都是全球性的。那麽自己學習的那些知識，那些由此而生的科技，當今全球科技發展以及許多產業鏈中的不平等現象，恐怕又是一個棉花帝國。而田媛則深刻理解在這波瀾壯闊的曆史中，商人、商業資本家、經紀人、代理人、國家官僚、工業資本家、佃農、自耕農、奴隸等的命運是如何捲入這曆史的洪流中，完成自己的角色使命。棉花、機器、土地、戰爭、生活方式的終結與開啟、世界秩序中的不平等、資本與國家的力量聯合，暴力充斥，柔軟的棉花之上是殘酷的全球鬥爭，每個人都在曆史之中。
這學期田媛在準備畢業論文，跟徐瑾一起探討一些問題時，會有一些全新的思考問題的角度，這讓她受益匪淺。而徐瑾則能看到對曆史更加專業的認知，以及不同於男性的，女性對曆史人物所充滿的那種極具人文關懷的情懷與溫度，在田媛那裏，徐瑾看到曆史不再是冷冰冰的過去，是每個人都無法逃避的命運，更是現在與未來。
學校規定，教授每學年至少為本科生講授一門課程，且有學時要求。林硯幾乎每個學年都有兩門專業課程，今年一門課在大三，一門課在大四。時隔兩個月，再次見到徐瑾，林硯壓下心底的激動和想念，隻是在上課時，視線會不由自主的望向徐瑾的方向。
課程結束後，林硯叫住徐瑾：“跟我來辦公室一趟。”
“好的，林老師。”
二人來到辦公室，林硯開門見山說：“你有打算讀研嗎？”
“啊，這個我還沒想好。”
“你可以慢慢想，但我希望盡快聽到答案。我看了你大二參與的一些專案和發表的論文，級別都不是很高。你現在已經大三了，從這學期開始，你參與我負責的一些科研專案，盡力發表權威性高的一作論文，而且要把重點放在這兒，我會指導你。至於課業，我覺得以你的能力，問題不大。還有，加一下我微信，以後有事兒我直接聯係你。”林硯以一種之前沒有的鄭重態度說道。暑假期間那種焦躁與擔憂仍然讓他不明所以，不過他也不想再如此，他試著壓下那些感覺，把心思放在指導對方的學業上。
徐瑾覺得很突然，他有些不知道該怎麽回答。不過林老師可能是想自己讀研，這些都是為自己好，想到此，便不再疑惑：“好的，我知道了。”
接下來徐瑾開始了最忙碌的日子，他進了林硯的課題組，跟他的研究生一起進行科研，寫論文，林硯經常詢問他進展，一步步教他，幫他指出問題，修改論文，當然效果也是很明顯的，不僅科研出了成果，論文也發表了。
蔣浩軒依舊如故，隻是在看到徐瑾和田媛經常性的聯係時，心裏無法抑製的酸澀與嫉妒，一個張雲不夠，又來一個田媛。可是自己卻沒有任何立場去阻止這一切，也不敢向任何人傾訴心裏的苦惱，他痛恨他人的時候，更加痛恨自己的怯弱，內心的波濤洶湧隻有自己知道。
日子似乎又恢複了平靜。