第4章 全班的起鬨------------------------------------------，在周誌遠宣佈後的十分鐘內就傳遍了整個年級。“你聽說了嗎？陸硯舟和蘇念成了同桌！”“真的假的？年級第一和年級第二坐一起？”“周老師這是要搞事情啊。”“他們倆不會打起來吧？”“打起來倒不至於，但估計誰都不會先跟對方說話。”、在食堂裡、在廁所裡、在每一個能聊天的地方流傳著。有人說這是周老師的“天才計劃”，讓最強的兩個人互相激勵；有人說這是周老師的“陰謀論”，想看看兩個學霸談戀愛會不會影響成績；還有人說什麼都不說，隻是默默嗑起了CP。，中間隔著一道看不見的牆。——他們的桌子是連在一起的，兩個人之間隻隔了不到半米的距離。那道牆是心理意義上的。蘇念坐左邊，陸硯舟坐右邊，兩個人都在低頭看書，誰也冇有看誰，誰也冇有說話。他們之間的空氣像是被凍住了，安靜得能聽到彼此的呼吸聲。。。，外號“洋哥”，全班最活躍的分子。他個頭不高，嗓門倒是不小，屬於那種“有熱鬨不看就是吃虧”的型別。他探著脖子看了一眼陸硯舟和蘇唸的座位，然後發出一聲意味深長的“哦——”，尾音拖得老長。“周老師真是深謀遠慮啊！”劉洋拍了一下桌子，聲音大得整個教室都能聽見，“年級第一配年級第二，這是要打造最強同桌組合啊！”，旁邊就有人接茬了：“什麼最強同桌組合，我看是最佳情侶組合！”“哈哈哈哈——”
笑聲從教室的各個角落爆發出來。有人拍桌子，有人吹口哨，有人笑得彎了腰，有人甚至站起來鼓掌。整個教室像是一鍋煮沸了的水，咕嘟咕嘟地冒著泡。
蘇念握著筆的手指收緊了。
她感覺到了那些目光——四十多雙眼睛，有的帶著好奇，有的帶著調侃，有的帶著看熱鬨不嫌事大的興奮，齊刷刷地落在她和陸硯舟身上。那種被圍觀的感覺讓她的後背微微發燙，耳朵尖不受控製地泛起了紅。
她深吸一口氣，低下頭，假裝在看書。但她的眼睛根本冇有在看字，她的全部注意力都在旁邊那個人身上——他會怎麼反應？
陸硯舟的反應是：冇有任何反應。
他坐在那裡，手裡拿著筆，麵前攤著一本物理競賽題集，正在做一道電磁學的題目。他的表情冇有任何變化，眉頭都冇有皺一下，好像那些起鬨的聲音是窗外風吹過樹葉的聲音，和他冇有半點關係。
他的淡定讓起鬨的人更來勁了。
“硯舟哥，你倒是說句話啊！”劉洋在後麵喊，“同桌是個大美女，你就不表示表示？”
“人家硯舟哥是高冷男神，怎麼能隨隨便便表示？”另一個男生接話，“要表示也得是私底下表示，對吧？”
“對對對，私底下——比如傳個紙條什麼的！”
“傳紙條太low了，現在都用微信了好嗎？”
“你們誰有蘇唸的微信？推給陸硯舟啊！”
起鬨的聲音一浪高過一浪，像潮水一樣湧過來。蘇唸的臉越來越紅，但她咬著嘴唇，強迫自己保持冷靜。她不能被這些人牽著鼻子走，她要是表現出一點點在意，這些人隻會更來勁。
她抬起頭，麵無表情地掃了一眼全班。
那個眼神不算凶，但足夠冷。蘇唸的“冷”和陸硯舟不一樣——陸硯舟的冷是冰山，不動聲色就能讓人退避三舍；蘇唸的冷是寒泉，表麵平靜，底下是深不見底的涼。她這一眼看過去，起鬨的聲音果然小了一些，但並冇有完全消失。
“蘇念臉紅了！”不知道誰喊了一句。
蘇唸的手指在桌麵上敲了一下，發出一個清脆的聲響。她張了張嘴，想說點什麼來製止這場鬨劇，但她發現自己不知道該說什麼。說“你們彆鬨了”？太無力。說“我和他沒關係”？顯得此地無銀三百兩。說“閉嘴”？太凶，不符合她的人設。
就在她猶豫的時候，一個聲音響了起來。
“安靜。”
隻有兩個字。聲音不大，甚至可以說很輕，但那種不容置疑的語氣，讓整個教室瞬間安靜了下來。
陸硯舟放下了筆，抬起頭，目光緩緩掃過全班。
他的眼神很平靜，冇有憤怒，冇有不耐煩，甚至冇有任何情緒。但就是那種毫無波瀾的平靜，比任何激烈的反應都更有威懾力。他看著那些起鬨的人，就像在看一群不懂事的小孩子，不生氣，但也不會縱容。
起鬨最凶的劉洋被他的目光一掃，訕訕地閉上了嘴，縮回了座位裡。其他人也紛紛轉過頭去，假裝剛纔什麼都冇有發生。
教室重新安靜了下來。
蘇念偷偷看了陸硯舟一眼。他已經重新低下頭，繼續做那道電磁學題目了，好像剛纔那兩個字隻是他做題間隙的一個小小分心。他的側臉在午後的光線裡顯得格外清冷，眉頭微微皺著，嘴唇抿成一條線。
蘇念收回目光，心裡湧起一種奇怪的感覺。
她不知道該怎麼形容那種感覺——不是感激，不是心動，而是一種……被保護的安心？她搖了搖頭，把這個念頭甩出腦海。她不需要任何人的保護，尤其是來自競爭對手的保護。
但她的耳朵還是紅的。
沈恬從前排轉過來，用隻有兩個人能聽到的聲音說：“蘇念，陸硯舟剛纔是在幫你解圍吧？”
蘇念麵無表情地說：“拜托他是在維持班級紀律好吧 。”
沈恬撇嘴：“你就嘴硬吧。”然後她轉回去了，但很快又轉過來，補了一句：“不過他真的好帥啊，剛纔那個‘安靜’，簡直了。”
蘇念用筆敲了一下沈恬的胳膊：“轉回去。”
沈恬笑嘻嘻地轉回去了。
下午第一節課是物理。物理老師姓王，是個四十多歲的男人，講課風格和他的專業一樣——講究邏輯，追求精確。他今天講的是牛頓第二定律的應用，板書寫得密密麻麻，粉筆灰落了滿滿一講台。
蘇唸的物理是她的弱項。不是學不會，而是她需要比彆人花更多的時間去理解和消化。這也是她為什麼總分總是差陸硯舟幾分的原因——她的物理通常比陸硯舟少五到八分，而英語和語文加起來隻能比陸硯舟多兩三分，一來一去，就差出來了。
王老師在黑板上寫了一道例題，讓同學們自己先做。
蘇念看了一遍題目，腦子裡的思路有些亂。她拿起筆，在草稿紙上試著列方程，列到一半卡住了——受力分析出了問題，她不確定摩擦力到底是向左還是向右。
她咬著筆帽，盯著草稿紙上的圖，眉頭越皺越緊。
旁邊伸過來一隻手。
陸硯舟的手指修長而白皙，指節分明，指甲修剪得很整齊。他伸出一根手指，在她的草稿紙上點了一下，點在她畫的受力分析圖上，那個標著摩擦力的位置。
“方向錯了。”他說，聲音很低，低到隻有她能聽到。
蘇念愣了一下，低頭看他的手指點的那個位置。她重新分析了一遍——冇錯，她確實把摩擦力的方向畫反了。如果方向是反的，那麼整個方程都是錯的。
她拿起橡皮把那個箭頭擦掉，重新畫了一個相反方向的箭頭。然後她抬頭看向陸硯舟，想說謝謝，但想到他昨天說的“不用謝”，又把那兩個字嚥了回去。
她隻是輕輕點了一下頭，表示她明白了。
陸硯舟也輕輕點了一下頭，收回手指，繼續做自己的題。
整個過程不超過五秒，安靜得像什麼都冇發生過。但蘇念注意到，他們身後的李浩然看到了這一幕，眼睛瞪得老大，嘴巴張成了一個“O”形。
李浩然是那種“什麼都寫在臉上”的人。他看了看陸硯舟，又看了看蘇念，然後露出一個“我什麼都知道”的笑容，低下頭在草稿紙上寫了什麼，然後撕下來揉成團，扔給了旁邊的同學。
紙條被傳來傳去，蘇念不用看都知道上麵寫的是什麼。
她歎了口氣。
這就是重點班的壞處——大家的學習能力都很強，但八卦的能力更強。
第二節課間，起鬨的第二波來了。
這一次的主角不是劉洋，而是顧衍。
顧衍是陸硯舟的好兄弟，兩人初中就認識，一起考進了一中。顧衍在隔壁的高二（3）班，不是重點班，但他的籃球打得很好，是校籃球隊的隊長。他趁著課間跑到（1）班來找陸硯舟，一進門就看到了蘇念。
他的反應非常顧衍——大聲、誇張、毫不掩飾。
“臥槽！”顧衍站在教室門口，看著陸硯舟和蘇唸的座位，臉上的表情像是看到了外星人，“陸硯舟你同桌是蘇念？！”
陸硯舟抬頭看了他一眼，冇說話。
顧衍三步並作兩步衝過來，趴在陸硯舟的桌子上，壓低聲音（但那個“壓低”的聲音全教室都聽得到）說：“兄弟，你是不是走了狗屎運？年級第一配年級第二，這是天選同桌啊！”
陸硯舟說：“你很閒？”
顧衍不理他，轉頭看向蘇念，露出一個燦爛的笑容：“嫂子好！不對，蘇念同學好！我叫顧衍，是陸硯舟的——最好的朋友！冇有之一！”
蘇念被“嫂子”兩個字噎了一下，但她保持了表麵的冷靜：“你好。”
顧衍嘿嘿笑了兩聲，湊近陸硯舟，在他耳邊說了句什麼。陸硯舟的耳朵尖微微紅了一下——蘇念看到了，但她假裝冇看到。
顧衍說完就走了，走之前還衝蘇念眨了眨眼，說：“蘇念同學，我兄弟這個人吧，麵冷心熱，你要多擔待。”
蘇念說：“他隻是我同桌，冇有什麼需要擔待的。”
顧衍笑著說：“現在隻是同桌，以後就不一定了。”然後他飛快地跑了，因為陸硯舟拿起了桌上的物理課本，做出了要扔過來的姿勢。
顧衍跑了之後，蘇念聽到旁邊傳來一聲很輕的“哼”。
她轉頭，看到陸硯舟的嘴角微微往下撇了一下，像是在嫌棄顧衍的多管閒事。但他的耳朵尖還是紅的。
蘇念心想：原來他也會不好意思。
這個發現讓蘇念覺得陸硯舟不再是那個高高在上的、不可接近的年級第一了。他也是一個會被朋友調侃、會耳朵紅、會假裝生氣的普通人。
“他是你朋友？”蘇念問。
“嗯。”陸硯舟說，“腦子不太好，但人不錯。”
蘇念忍不住笑了一下。這是她今天第一次笑。
陸硯舟看了她一眼，目光在她的笑容上停留了零點幾秒，然後移開了。他拿起筆，繼續做題，但蘇念注意到，他轉筆的速度變快了。
又是轉筆。
心情好，轉筆快。
蘇念在心裡默默記下了這個規律。
下午最後一節課結束，蘇念開始收拾書包。沈恬從前排轉過來，一臉神秘地說：“蘇念，你知不知道，今天有好多人來我們班‘參觀’。”
蘇念說：“參觀什麼？”
“參觀你和陸硯舟啊！”沈恬壓低聲音，“我剛纔去廁所，路過我們班門口，看到好幾個外班的女生鬼鬼祟祟地往裡看。有一個我認識，是林知夏她們班的，她專門跑來看陸硯舟的同桌是誰。”
蘇念無語：“她們真無聊。”
“不是她們無聊，是你們太有話題性了。”沈恬掰著手指頭數，“年級第一和年級第二，一個校草一個校花，還是同桌——這配置放在小說裡都是頂配好嗎？”
“誰是校花？”蘇念抓住了關鍵詞。
沈恬愣了一下，然後笑著說：“你啊！你不知道嗎？上學期學校論壇搞過一個投票，‘高顏值女生TOP10’，你是第一名。”
蘇念確實不知道。她不逛學校論壇，也不關心這些排名。她說：“這種投票冇有任何意義。”
“對你冇有意義，但對彆人有意義啊。”沈恬意味深長地看了陸硯舟一眼——陸硯舟正在收拾書包，似乎冇有在聽她們說話，“你覺得陸硯舟知不知道你是校花？”
“沈恬。”
“好好好，我不說了。”沈恬站起來，背上書包，“我先走了，晚上宿舍有會。明天見！”
“明天見。”
沈恬走了之後，教室裡的人漸漸少了。蘇念不急著走，她今天值日，要留下來掃地。陸硯舟也冇有走，他坐在座位上，把那本物理競賽題集翻到了最後一頁，似乎在檢查自己做了多少題。
蘇念站起來，拿起掃帚，開始掃地。
她掃到陸硯舟座位旁邊的時候，說：“麻煩抬一下腳。”
陸硯舟把腳抬起來。蘇念掃完他腳邊的地麵，說：“好了。”陸硯舟把腳放下來。
很日常的對話，冇有任何曖昧的成分。但蘇念覺得，這種“日常”讓她感到一種奇怪的安心。和一個人成為同桌，意味著你們將在未來的每一天共享同一張桌子、同一片光線、同一段時光。這種日複一日的相處，比任何轟轟烈烈的相遇都更深刻。
她掃完地，把掃帚放回角落，回來拿書包的時候，發現陸硯舟還坐在座位上。
“你不走嗎？”蘇念問。
陸硯舟說：“馬上。”
蘇念背上書包，往教室門口走去。走到門口的時候，她聽到身後傳來陸硯舟的聲音。
“蘇念。”
她停下腳步，回頭。
陸硯舟站在夕陽的光線裡，逆光讓他臉上的表情有些模糊，但他的聲音很清晰：“今天的事，不用在意。他們很快就會習慣的。”
蘇念愣了一下，然後明白了——他在說起鬨的事。
他說“不用在意”，是在安慰她。
蘇念點了點頭：“我冇有在意。”然後她走出教室，走下樓梯，穿過操場，走出校門。
一路上，她的腦海裡反覆回放著今天發生的每一件事。全班的起鬨、陸硯舟的那句“安靜”、他點在她草稿紙上的那根手指、顧衍喊的那聲“嫂子”、他轉筆的速度變快、他說“他們很快就會習慣的”。
她到家的時候，媽媽正在廚房做飯。她換了鞋，走進自己的房間，把書包放在桌上。
她開啟書包，看到了那本《微積分學教程》。她翻開扉頁，又看了一遍那行字——“2017年3月”。那是高一下學期。也就是說，陸硯舟從高一下學期就開始自學微積分了。而她，到現在連微積分的邊都冇摸到。
蘇念把書翻到陸硯舟推薦的那一頁，開始認真閱讀。她發現這本書雖然很難，但寫得很有意思，每一個定理都有詳細的推導過程，不像高中教材那樣跳過了很多關鍵步驟。她看了半個小時，雖然隻讀懂了不到一半，但她覺得自己的數學視野被開啟了一點點。
她合上書，拿出手機，想給陸硯舟發一條訊息。她開啟微信，在通訊錄裡找到了他的名字——“陸硯舟”，頭像是一片深藍色的星空，朋友圈封麵是一張物理公式的截圖。
他們的聊天記錄是空白的。
蘇念猶豫了很久，打了一行字：“書我看了幾頁，有些地方不太懂。”
然後她刪掉了。
又打了一行字：“謝謝你的書，我會認真看的。”
又刪掉了。
最後她打了三個字：“收到了。”然後傳送。
幾秒鐘後，陸硯舟回覆了：“嗯。”
隻有一個字。
蘇念盯著那個“嗯”看了半天，不知道該怎麼回覆。她想了想，又打了一行字：“你今天說的摩擦力的方向，我重新推導了一遍，做對了。”
這次陸硯舟回覆得快了一些：“好。”
又是一個字。
蘇念放下手機，覺得自己剛纔的行為有點莫名其妙。她為什麼要給他發訊息？她以前從來不會主動聯絡同學。她告訴自己：這是因為他是同桌，同桌之間交流學習是很正常的事。
但她的心跳比平時快了一些。
她拿起手機看了一眼，冇有新訊息。她把手機放在桌上，開始做作業。
做到一半的時候，手機震動了。
她拿起來一看，是陸硯舟發來的訊息，這次不是一個字，而是一整段話：“那本書第三篇第二章關於泰勒展開的部分，和高中函式題的解題思路有共通之處。如果你有時間，可以先看那一章，不懂的地方可以問我。”
蘇念看著這段訊息，心跳快了一拍。
她回覆：“好，謝謝。”
這次她冇有刪掉“謝謝”。因為“謝謝”是應該說的，不管他說了多少次“不用謝”。
陸硯舟回覆：“不用謝。”
蘇念看著那三個字，忍不住笑了。她放下手機，翻開那本書，找到第三篇第二章，開始認真閱讀。
窗外，天色漸漸暗了下來。路燈亮了，橘黃色的光透過窗簾的縫隙照進來，在書桌上投下一小片溫暖的光斑。
蘇念想起今天在教室裡，陸硯舟站在夕陽裡的樣子。他說“他們很快就會習慣的”的時候，聲音很輕，但很確定。
她不知道“他們”會不會習慣。
但她知道，她正在習慣一件事——習慣身邊有一個人，安靜、強大、偶爾溫暖。
那個人是她的同桌，也是她的對手。
至少現在是這樣。