疏影樓的理論課教室，瀰漫著一股比走廊更濃的陳腐氣息，混雜著一種名為“得過且過”的頹廢感。講課的老師姓周，是個戴著高度近視鏡、說話慢吞吞的中年男人，語調平得沒有一絲波瀾，完美扮演著催眠大師的角色。他講的《能量基礎概論》內容淺顯得令人髮指，幾乎就是秩序局《指南》的幼兒繪本版。
公孫小刀強撐著眼皮，感覺自己寶貴的生命正在被慢性謀殺。她左右看了看，旁邊的同學有的在神遊天外，有的在偷偷玩手指，唯一一個看起來在認真記筆記的，筆尖卻一直在紙上畫著扭曲的漩渦。
就在她快要向睡魔投降時，周老師的聲音彷彿從天邊飄來：“……所以，卡爾文第三能量定律，在理想線性環境下是成立的。那麼，誰來簡述一下這個定律的適用前提？”
教室裡一片死寂，連偷畫漩渦的筆都停了。
周老師的目光像探照燈一樣在底下稀疏的人頭上掃過，最終，定格在了那個新來的、看起來似乎還有點精神的女生身上。
“公孫小刀同學。”他點了名。
瞬間，所有昏昏欲睡的目光都聚焦過來，帶著點幸災樂禍，又帶著點看熱鬧的好奇。觀察班的新人，總是最好的解悶材料。
公孫小刀一個激靈，站了起來。卡爾文第三定律？啥玩意兒？課本第幾頁？她壓根沒預習！
周老師推了推眼鏡，等著看她的窘迫。
然而，公孫小刀臉上非但沒有慌亂，反而露出一種“你可算問到點子上”了的表情。【語言利刃】與【詭辯邏輯（初級）】瞬間啟動，大腦超頻運轉！
她清了清嗓子，語氣帶著一種學術探討般的“誠懇”：“周老師，關於卡爾文第三定律，我認為我們在死記硬背其適用前提之前，或許更應該思考一個更本質的問題。”
周老師愣了一下：“什麼本質問題？”
“那就是，這個定律本身，是否建立在了一個過於理想化甚至可以說是陳舊迂腐的假設之上？”公孫小刀語速加快，聲音清晰，“它強行將複雜混沌的能量互動納入線性模型的框架，就像試圖用漁網去撈光子一樣可笑！它完全忽略了觀測者效應在微觀能量層麵的決定性影響，更是對海森堡不確定性原理在宏觀能量場中衍生現象的一種粗暴無視！”
她一口氣丟擲幾個聽起來高大上、半真半假混合著瞎編的概念，直接把周老師和全班同學都砸懵了。
周老師張了張嘴，眉頭緊鎖，試圖將話題拉回正軌：“荒誕！觀測者效應和海森堡原理主要應用於微觀量子領域，與宏觀能量概論有本質區別！卡爾文定律在其適用尺度內經過了無數實踐驗證！你的質疑需要的是實證，而非、而非偷換概唸的哲學思辨！”
“看！這就是思維定式的可怕之處！”公孫小刀立刻打斷，痛心疾首，“能量無處不在，微觀宏觀的劃分本就是人為的壁壘！您怎麼能確定，我們現在感知到的所謂‘宏觀’能量流，不是無數微觀粒子遵循不確定性原理集體運動下的統計幻覺呢？如果我們連感知的基礎都在動搖，討論一個建立在過時感知模型上的定律的‘適用前提’，難道不是一種學術上的空中樓閣嗎？”
【來自周老師的巨大懵逼值 60】（係統新增情緒型別？）
【來自全班同學的集體無語值 50】
周老師徹底懵了，眼鏡都快滑到了鼻尖。他教了十幾年能量基礎，從來沒聽過這種角度清奇的質疑！聽起來好像有點歪理，但又完全無法用基礎理論去反駁，因為對方壓根沒在理論框架內玩！
“你…你這是詭辯！”周老師試圖掙紮。
“科學就是在不斷質疑和詭辯中前進的，老師！”公孫小刀乘勝追擊，臉上洋溢著“求知”的光芒，“所以我建議，我們暫時放下卡爾文這個充滿歷史侷限性的老頭子的定律，轉而關注一下普朗克-趙氏修正公式對於非線效能量場的最新闡述，我認為那纔是未來能量學的發展方向！”
“普朗克-趙氏修正公式？”周老師一臉茫然，“這是哪篇論文？我怎麼從來沒聽說過？”
“哦，是我假期在《非主流能量學與形而上學評論》期刊第250期上看到的，由一位匿名大神發表。”公孫小刀麵不改色心不跳，語氣篤定得像在陳述真理，“我認為其觀點極具顛覆性和前瞻性，強烈建議學院資料庫引進該期刊，以免我們的教學與世界最新研究成果脫節。”
【來自周老師的無語值 100！】
【來自全班同學的懵逼值 80！】
周老師被這一連串的“形而上學”砸得頭暈眼花，他發現自己竟無法在這個小女生的詭辯框架內有效反駁。他嘴唇哆嗦了幾下，像是想說什麼最終卻無力地擺擺手，語氣帶著一種前所未有的虛弱和困惑：“……坐下吧。課後……把那個……那個《非主流》期刊的詳細資訊寫給我。我們……繼續上課。”但他接下來的講解明顯有些心不在焉，目光時不時飄向公孫小刀，充滿了複雜的疑慮。
公孫小刀從容坐下，深藏功與名。
後排兩個男生竊竊私語：
“臥槽，她說的啥？每個字我都認識，連起來一句不懂！”
“聽起來好牛逼的樣子……觀察班現在都這種水平了嗎？”
【來自同學甲的震驚值 10】
【來自同學乙的敬佩值 5】（隱藏情緒？）
公孫小刀嘴角微不可查地揚起一個弧度。
搞定。
雖然文化課不行，但忽悠人，她是專業的！這波不僅成功化解了危機，還收穫了海量情緒值，順便在觀察班這群廢柴……呃，同窗麵前，立下了一個“深不可測”的（錯誤）印象。
然而，她沒注意到的是，在教室斜後方角落，那個一直安靜坐著、氣質溫婉的女生——蘇婉兒，正若有所思地看著她，指尖無意識地在筆記本上輕輕敲擊著，眼中閃過一絲探究的光芒。
這節《能量基礎概論》，註定要讓周老師失眠好幾個晚上了。而公孫小刀在青藤學院的“杠精”之名，從理論課正式啟航。幾天後，公孫小刀甚至真的在圖書館查詢處，偶然看到周老師一臉糾結地試圖搜尋那本根本不存在的期刊。