“朕知道，”雍正說，“所以朕冇有說要廢除八股文，朕說要增加經世致用的科目。
八股還考，但比重降低。
另外增加策論、算學、法律、經濟、水利、農政等實用科目。
考生可以根據自己的專長選擇科目，不一定要樣樣精通，但至少要有一項拿得出手的本事。”
允祉的眼睛亮了起來，他主持編纂《古今圖書整合》，接觸過各個領域的知識，深知這些實用科目的重要性。
他早就覺得科舉應該改革，隻是人微言輕，不敢提而已。
“皇上，”允祉的聲音有些激動，“臣以為，這個方向是對的。但具體怎麼實施，還需要仔細斟酌。
比如，算學考到什麼程度？法律考哪些內容？經濟又考什麼？這些都需要製定詳細的考試大綱。”
“這就是朕找你們來的原因，”雍正哈哈大笑，一副你說對了的樣子，
“二哥對科舉流程熟悉，三哥對各科知識熟悉，你們兩個人配合，一個負責製度設計，一個負責內容設計。
朕給你們三個月時間，拿出一個完整的方案來。”
胤礽和允祉跪下行禮：“臣等領旨。”
改革科舉的訊息傳出去後，果不其然，像以往推行的政策一樣，在民間引起了軒然大波。
第一個跳出來反對的是翰林院的那些老學究。他們一輩子研究八股文，八股文就是他們的命根子。
現在皇上要降低八股文的比重，那他們這些“八股大家”還有什麼用？
翰林院掌院學士徐元夢上書，洋洋灑灑數千言，核心意思隻有一個。
八股文是聖賢之道的載體，降低八股文的比重就是離經叛道，就是動搖國本。
雍正看了他的奏摺，冷笑一聲，批了四個字：“迂腐之見。”
徐元夢不服，又聯合了十幾個翰林一起上書。
雍正這次連看都冇看，直接讓蘇培盛把奏摺原封不動地退了回去，附了一句話：“再議者，以妄議朝政論處。”
翰林們這才消停了，但更大的阻力來自地方。
各省的學政、教諭、訓導，都是靠八股文起家的。
他們教了一輩子八股文，突然說要改，那他們教什麼？怎麼教？他們的位置還保不保得住？
雍正知道這些人的擔憂，他讓胤礽在方案中增加了一條規定，
“現有學官，經考覈合格後可繼續留任，但需接受新科目的培訓。培訓不合格者，調離教學崗位，另行安排。”
這一條安撫了一部分人，但還是有很多人不滿意。
不滿意的人，雍正也不強求。願意留下的，好好乾；不願意留下的，走人。朝廷不缺人，缺的是願意做事的人。
三個月後，胤礽和允祉帶著一份厚厚的方案來到了養心殿。
奏摺的核心內容如下：
一、科舉仍分鄉試、會試、殿試三級，但考試內容大幅調整。
二、鄉試、會試增設“經世科”，與“八股科”並列。考生可以二選一，也可以兼報。
經世科的內容包括：策論（占三成）、算學（占兩成）、法律（占兩成）、經濟（占兩成）、水利農政（占一成）。
策論題目由皇帝親自擬定，內容涉及當前的國家大事，考察考生分析問題、解決問題的能力。
三、殿試隻考策論，不考八股。策論題目由皇帝當場出題，考生當場作答，殿試成績直接決定進士的名次。
四、增設“明算”“明法”兩科，作為科舉的補充渠道。
凡在算學、律法方麵有專長的人，可以通過這兩科獲得功名，不必參加常規的科舉。
這一條是為了吸引那些不擅長八股文但有一技之長的人才。
五、各省學政、府州縣學官，需接受新科目的培訓。培訓工作由朝廷統一組織，培訓合格者方可繼續任職。
雍正看完方案，心裡感歎古人的智慧還是很厲害的。
“二哥、三哥，”為了給兩人打個預防針，雍正終於開口問，“這個方案，你們覺得能行嗎？”
胤礽和允祉對視一眼，胤礽先開口：“皇上，臣以為可行。但推行起來，阻力會很大。尤其是‘明算’‘明法’兩科，可能會被士林輕視，認為是‘雜學’。”
“輕視就輕視，”雍正不以為意，“朝廷用人，不拘一格。隻要能做事，管他什麼出身。”
雍正拍板，“好。就按你們的方案辦。今年先在順天府試點，秋天就開始試行。明年繼續推行，屆時有何問題再調整。”
兩人這麼能乾，讓他十分滿意，因此他提筆在奏摺上批了一個字：“準。”
雍正四年秋，順天府鄉試如期舉行。
這是大清開國以來第一次在科舉中增加“經世科”，也是第一次設立“明算”“明法”兩科。
整個讀書界都在關注著這次考試的結果。
考試當天，雍正親自去了貢院巡視。他穿著便服，帶著幾個侍衛，悄悄走進考場。
考場裡靜悄悄的，考生們伏在案上奮筆疾書，有的寫八股文，有的寫策論，有的在做算學題。
雍正在一個年輕的考生身後停下來。
那考生正在做一道算學題——計算一條水渠的流量和灌溉麵積。
題目是雍正親自出的，資料來自戶部的實際工程案例。
那考生的額頭沁出了細密的汗珠，手中的算盤打得劈裡啪啦響。
他在紙上畫了一個簡圖，標出了水流的方向和速度，然後開始計算。
半個時辰後，他得出了結果——水渠的流量是每秒三丈，灌溉麵積大約是八千畝。
雍正在心裡驗算了一遍，結果一致。他微微點頭，繼續往前走。
另一個考生在寫策論。題目是“論攤丁入畝之利與弊”。
這考生顯然是做過功課的，他先分析了攤丁入畝的政策背景，然後列舉了推行過程中遇到的實際問題，最後提出了自己的改進建議。
文章不算華麗，但條理清晰，言之有物，比那些堆砌辭藻的八股文強了不知道多少倍。
雍正同樣在他身後看了一會兒，嘴角微微上揚。
這就是他要的人才——不是隻會寫文章的文人，而是能分析問題、解決問題的實乾家。