啪、啪、啪、啪……
藏書閣內，望著那目光灼灼，寫滿了期盼的小臉，常升的麵上也浮現了一抹笑意，繼而輕抬雙手，為他鼓起掌來。
看著那張小臉上難掩的驕傲之色，常升並冇有如同中國式家長和師長一般打擊他。
小小年紀能有這般見地。
為何不允許他驕傲呢？
隻一炷香的時間，朱雄英聯絡著這些年開蒙學習的一些知識和大本堂內講師所傳授的一些經典自己的內容，聯絡他自己翻閱的史書，就給出了這樣的見解。
還是在資訊並不聯通，史實的考究，編寫。都難免因為王朝更替而失真的時候。
能結合史實的變遷，給出這樣一份條理清晰，有理有據的結論，他確實已經逃出，或者說跳出一步儒學的藩籬了。
直讓朱雄英高興了好一會兒，常升才緩緩開口，給這份答案給出一個蓋棺定論。
“觀點很棒。”
觀點很棒？？
聽到這個結論，朱雄英臉上的喜色化作幾分茫然。
根據他那不算太豐富的知識儲備，這已經是最合乎邏輯條理清晰且說的過去的學問變遷史了。
二舅自己都鼓掌了，怎麼還隻是一句觀點很棒呢？
不懂就問。
朱雄英抬起頭，懵懂的看向坐在自己對向，正將一小壺開水，提起來向茶碗中的枯枝狀的茶葉衝去，待到他提壺，蓋好茶蓋，這才細聲開口道：“二舅，雄英所述，莫非還有何謬誤？”
常升搖了搖頭，笑道：“非也。”
“雄英的這個觀點，與舅舅不謀而合，然則事實如何，隻有親身經曆過的人才知曉。”
“二者的區彆就在於，觀點隻是一個人某一個方麵的淺見，而非事實存在的真相。”
“就像一幅畫軸，隻看背麵，舅舅可以認為，那就是一方布匹。”
“雄英隻看正麵，也可以認為那是一幅嶄新的白紙。”
“這是人們不同的觀點。”
“真相是什麼？”
“真相那其實是一幅畫軸。”
“吾等後輩，不過都是從隻言片語的史書記錄中嘗試探尋先賢的思想，然而這思想的解讀始終夾雜著我們自己主導的意誌。”
“這與我們受到的教化，主張的思想，人生的閱曆密切相關。”
“就如對經史子集的釋義之彆，就是學派區分的根由，也就是大本堂內的講師各自的分歧所在。”
兜兜轉轉，問題彷彿又回到了原點。
朱雄英隻覺得自己的小腦袋彷彿都要被繞暈了，一臉茫然的問道：“那雄英往後該怎麼學？”
這個問題顯然已經超出了他大外甥現今能夠自主處理的範疇。
常升冇有再賣關子。
直言不諱道：“雄英也說了，諸子百家也好，儒家的各門學派也罷，都是應時世所需而生而盛的。”
“誰決定了時世變遷？”
“自然是朝廷。”
“是你父皇，皇爺爺。”
“你父皇皇爺爺需要哪家學說，欣賞推崇哪家學說，哪家學說自然興盛。”
“這是治本之法。”
“然而這法子雄英用不了，因為這是你父皇給雄英你佈置的考題。”
“雄英不能借你父皇或者皇爺爺的手去解決。”
“所以，舅舅隻能治標，暫時緩解。”
“為了鍛鍊雄英，舅舅隻會給雄英幾個治標的思路。”
“剩下的，還要雄英自己琢磨。”
“雄英可有信心？”
麵對著挑戰，朱雄英的臉上看不到畏難，反而有些躍躍欲試。
往日裡大本堂的講師也好，他的父皇也罷，都把他當做一個小孩子，隻是教他怎麼做，卻從來不告訴他緣由，或是為何要這麼做。
更不曾放權，讓他主動嘗試，觸碰一些挑戰。
而今這種挑戰，對朱雄英而言，無比新奇，更激起了他的好勝心。
“雄英如今在大本堂遭遇的難題，說白了就是講師們想法與利益的不統一。”
“也就是人的問題。”
“而麵對人的問題，無論是舅舅還是其他的什麼人，用的辦法基本都能歸為三類。”
“以利誘之，以勢壓之，以情驅之。”
朱雄英細細咀嚼了一遍，隻覺得這話深意十足，包羅萬象，但以他的閱曆和見聞，顯然還不能很好地體會其中三昧。
常升冇有賣關子，再次執起紙筆。
分彆將利，勢，情三個字分彆寫在了紙上，隨後又用炭筆在這幾個字周圍畫上幾條細線。
“天下攘攘，皆為利往。”
“這利，不單單指錢財，對農戶而言，它可以是糧食，是田地，農具，良種。”
“對讀書人而言，它可以是名望，可以是前途，是氣節。”
“對商人而言，它可以是出身，可以是買賣，可以是秘方，可以是機會。”
“它可以是人們一切所需的，所求的。”
“當然，這是特指對付一個人的法子，為了讓整個大本堂回到應有的秩序，免去紛爭，雄英想在此向出力，得顧慮到大本堂中所有講師的共同訴求，令他們力往一處使纔可。”
“而後兩法亦是如此。”
為了避免雄英的理解謬誤，常升還特意強調解釋了一番。
然後才接著下文繼續說。
“以勢壓人，這個勢，指的是大勢，時勢。”
“歸根結底，就是利用規則，或是人心，大義，圖一個名正言順。”
“規則是什麼，規則就是規矩。”
“這個規矩可以是大明律，可以是大本堂中的授課流程，也可以是長幼尊卑，可以是天地君親師。”
“它是人們約定俗成，默契遵守的道理。”
“誰違背，就會引得所有人的反感，或者背離人心。”
“具體的，就像是那句俗語：亂臣賊子，人人得而誅之。”
“以及秦末，陳勝吳廣所說的“王侯將相寧有種乎。”
“或是你皇爺爺的那句，驅除韃虜，恢複中原。”
“概莫不是在收攏人心，高舉反抗暴政的大旗，迎合天底下絕大多數人的訴求罷。”
“出一份力，收十份果。”
“這就是借勢。”
“這就是以勢壓人。”