“嘿嘿嘿。”
麵對常升的“詰問”，朱雄英抬起了腦袋，躲開了與常升的對視，選擇“矇混過關”。
常升也不慣著他。
直接一把薅著他的衣領子，從自己的脖子上薅下來，不輕不重的給他的屁股來上了一巴掌。
然後再次抓些他的衣領，像是抓娃娃機的鉤爪一般，將他的臉與自己四目相對。
“私底下，咱們舅甥倆的關係，辦個差通個財，都冇什麼好避諱的，你可以直接說，能辦的，舅舅會幫你都辦了。”
“但當涉及到正事。”
“你要是想個好由頭，把舅舅糊弄過去了，那算太孫有本事，舅舅隻要應了，捏著鼻子也得幫太孫把事兒辦了，這叫一諾千金。”
“可若是冇騙著，那麼這一頓教訓你就跑不掉。”
“因為這叫目無尊長。”
“舅舅身為你的老師，要是視若無睹，那叫冇有師德，你父王，你皇爺爺都饒不了舅舅，說不得舅舅還得因你挨一頓板子。”
“所以舅舅不會慣著你。”
“記住了麼？”
看著那張似笑非笑的臉，小朱皺著一張臉，捂著自己火辣辣的小屁股點了點頭。
“記住了。”
“作為你冇騙著舅舅的懲罰，接下來的路你自己走。”
“啊？？！！”
被放到宮道上的朱雄英詫異皺眉的抬起頭，一雙大大的眼睛裡寫滿了不解與迷惘。
在小小的腦袋裡，此刻還不很能理解，為什麼騙了舅舅要捱打，冇騙著舅舅也要挨罰。
“想不明白？”
看著朱雄英再次點了點頭。
常升冇有駐足給他解釋，而是牽著他的一隻手繼續往前走，邊走邊笑道：“這個問題就有點超出舅舅就要給你授學的範圍了。”
“你今日有閒時，可以仔細思考一下這個問題。”
“看看自己能不能想明白。”
“答案不止一重。”
“你可以請教你父王，往後也可以請教你皇爺爺。”
“往後幾載你也可慢慢思量。”
“直到你徹底想明白時，且你父王，皇爺爺都首肯後，你可以再找舅舅論證。”
“今日且先放下吧。”
“因為今日舅舅授學的內容與之無關。”
或許是與常升的交流實在有趣，又或者常升與他的親眷關係，讓兩人的師生授課的過程並不似大本堂中的“階級森嚴”、枯燥。
這讓朱雄英對今日授課的內容充滿了好奇，以至於平日裡看的祛媚的宮牆今日都好似充滿了生機。
一路走到藏書閣。
這裡原是老朱為了兒子們的課業，尤其是朱標的課業，專門蒐羅天下古籍，孤本而設立的。
而今卻方便了這舅甥倆。
望著一臉殷勤，好似過年了一般的藏書閣主簿，常升隻擺了擺手，留下一個機靈的校書郎作為“檢索”工具人，剩下的事，自然有朱雄英的隨侍太監與內侍宮女們替他們操辦雜務。
常升讓校書郎去蒐羅從古至今與四書五經相關的註解集。
當然，隻是單論語一本。
否則隻四書五經的各朝注本，都能給雄英埋了。
“雄英，你們如今的論語教到哪一篇了？”
“衛靈公篇，道不同不相為謀。”
聽到這，常升攤派開的論語各流派註解的手一頓，隨後一邊繼續分門彆類的擺放，一邊笑問：“可有疑問？”
“有。”
朱雄英小手指著常升麵前的許多註解本道：“幾位先生說的道不同不相為謀大同小異，雄英也曾在這些孤本中追根溯源。”
“然而，不同朝代，不同大儒所闡述的釋義終不儘相同。”
“雄英實在不知道該以誰人為準。”
常升輕撫了撫他的腦袋道：“自上古文字從草創到成型以來，無論是甲骨文，還是後來金文，內容素來都是微言大義。”
“加之後來春秋時期的百家爭鳴。”
“七國文字的不儘相同，不同先輩的感悟總結記載各不相同。”
“雖在秦朝的一例推行下書同文。”
“可無論是大小篆文還是隸書，都為了更方便的書寫記錄和傳播進行了改進，傳達的意思雖然明朗了，但對於前人的文字記錄與傳承不免存在失真。”
“待到更之後的讀書人進行追溯，在歲月磨礪下，本就丟失了不少核心的文字，再加以後人不同的思想構解，總結，所闡述出來的內容自然不儘相同。”
“雄英不必在意。”
朱雄英懵懂的回過頭，朝著常升眨了眨眼。
他猶記得，大本堂上的諸位先生為了一句先賢典籍的註釋，能爭的麵紅耳赤，甚至在輪番授課時，還專門追問他們之前學習的內容，糾正相關的註釋。
如今他的舅舅卻讓他不要在意？
做學問怎麼能不求甚解呢？
似乎是看出了朱雄英的疑慮，常升指著桌上的這許多論語的註釋本道：“若雄英出生平凡，是個普通的寒門或是農家子，有此天賦，舅舅絕對鼎力支援你，皓首窮經，將來成就一方大儒，青史留名。”
“可雄英出身皇族，身為皇儲，將來定然要榮登大寶，統禦萬方，治理萬民，你可以通過這許多典籍學習知識，但側重的目的，該當是吸收前人有價值，曆經歲月長河，曆史驗證，該能熠熠生輝的治國理念。”
“最終，形成自己的治國為政之道。”
“這纔是你的正道。”
“糾結幾句經典的釋義，對你而言，毫無意義。”
朱雄英懵懵懂懂的點點頭。
似理解不理解的思索了許久，繼續發問道：“所以，大本堂的那些講師，為何明知道雄英不該將精力用以深究這幾句儒家經典釋意，卻在雄英麵前如此咬文嚼字呢？”
常升聞言，不由的放聲大笑，連連鼓掌。
“妙，妙，妙。”
“雄英雖幼，已有明君氣象矣。”
“往後授課，舅舅不會與你授業，那是大本堂的先生的職責，舅舅隻與你傳道解惑，你想從舅舅這學到多少，就得掏空心思去思考，來提問。”
“而今日之課，舅舅就雄英提出來的這一問，與你講講學問與學派之彆。”