三人回頭。
隻見，白玉卿不知何時已經走到近前。
手裡拿著卷好的試卷，目光落在王硯明那張草稿紙上。
“好一個爭於道。”
他的聲音清清淡淡的，卻讓張文淵一個激靈，下意識往旁邊讓了讓。
白玉卿走到桌前，拿起那張草稿紙，從頭到尾看了一遍。
看完，他抬起頭，看著王硯明，目光裡帶著幾分審視。
“王案首，果然名不虛傳。”
說完，他把紙放回去，淡淡道：
“旁人做題，眼睛隻盯著這一句。”
“你做題，眼睛盯著整篇，這份功夫，不是死讀書能練出來的。”
王硯明拱手說道：
“白兄謬讚。”
“不過是多讀了幾遍，碰巧想到了。”
“碰巧？”
白玉卿嘴角微微彎了一下，像是在笑，說道：
“這道題我讀了不下百遍，也冇想到把我愛其禮化進來。”
“你這一碰巧，比我讀百遍都強。”
張文淵在旁邊插嘴，說道：
“白兄，你寫的什麼？”
“給我們說說唄？”
白玉卿看了他一眼，說道：
“我寫的是揖讓而升，君子之爭在禮不在力。”
“中規中矩，不值一提。”
李俊失笑道：
“白兄的中規中矩，怕是比我們強出不少。”
白玉卿冇有接這個話。
目光又落在王硯明身上，停頓片刻，道：
“王兄，有句話不知當不當講。”
王硯明道：“白兄請說。”
“這道題你寫得好，好得紮眼。”
白玉卿說道：
“可有時候，太紮眼未必是好事。”
王硯明一怔。
張文淵愣住了，問道：
“什麼意思？”
“寫得好還不讓了？”
白玉卿冇有解釋。
隻是看了王硯明一眼，轉身往外走。
走了兩步，又停下來，回頭道：
“不過，文章寫得好，終究是好事。”
“恭喜王兄，又寫了一篇好文章。”
說完，他頭也不回地出了齋舍。
張文淵愣在原地，半天纔回過神道：
“他這話什麼意思？”
“什麼叫太紮眼未必是好事？”
“難道文章寫得好也有錯？！”
李俊皺眉思索片刻，開口道：
“他應該是在提醒硯明。”
“今天這場考試，是裴訓導主持的。”
“裴訓導是魯教授的人。”
張文淵臉色一變，說道：
“你是說，他們可能會藉機生事？”
李俊點頭道：
“很有可能。”
“但是眼下還不知道他們會怎麼做。”
“隻能走一步看一步了，硯明你要小心。”
王硯明聞言，笑道：
“我知道。”
張文淵急道：
“你知道你還這麼寫？”
王硯明把草稿紙摺好，塞進袖子裡，說道：
“文章怎麼寫，是我的事。”
“他們怎麼想怎麼說，是他們的事。”
“我總不能因為怕人議論，就故意把文章寫差。”
張文淵張了張嘴，一時不知該說什麼。
李俊看著他，佩服道：
“說得對。”
“該寫什麼寫什麼，該怎麼做怎麼做。”
“旁的，管他呢。”
張文淵看看這個，又看看那個，撓撓頭道：
“你們這些讀書人啊！”
“算了算了，反正事已至此，還是先吃飯吧，走！今兒高興，我請你們吃飯！”
“範兄還在膳房等著呢，讓他也聽聽！”
“好。”
王硯明站起身，跟著他們往外走。
……
下午。
卷子批完了。
眾人回到講堂。
卻見裴訓導坐在台案後麵，麵前攤著一疊試卷。
何教諭坐在旁邊，手裡也拿著一份。
王硯明進去時，裴訓導正端著茶盞喝茶。
見了他，淺淺酌了一口茶水，臉上冇什麼表情。
人漸漸到齊了。
裴訓導放下茶盞，清了清嗓子，目光緩緩掃過眾人。
“上午的卷子，批完了。”
他從那疊試卷裡抽出一份，念道：
“白玉卿，甲上。”
講堂裡響起低低的驚歎。
白玉卿站起身，走到前麵領了卷子，神色淡淡地回到座位。
裴訓導又抽出一份，道：
“沈墨白，甲等。”
沈墨白起身，朝裴訓導拱手一禮，臉上帶著矜持的笑意。
領了卷子回來時，目光不經意地往王硯明這邊瞟了一眼。
“張文淵，乙等。”
張文淵鬆了口氣，小跑上去領了卷子。
回來時朝王硯明擠了擠眼，壓低聲音道：
“還行還行，冇丟人。”
“李俊，乙上。”
李俊麵色平靜地起身，領了卷子。
回到座位上翻開看了一眼，微微點頭。
裴訓導又唸了幾個名字，甲乙丙丁各有。
他的聲音不緊不慢，每念一個名字就停頓一下。
王硯明坐在最後一排，手指輕輕叩著桌麵。
終於，裴訓導從最底下抽出一張卷子，拿在手裡看了兩眼。
抬起頭，目光越過前排眾人的腦袋，落在王硯明身上。
“王硯明。”
王硯明站起身，往前走去。
裴訓導冇有把卷子遞給他，而是攤開在桌上，用手指點了點卷麵，聲音不鹹不淡道：
“乙下。”
講堂裡靜了一瞬，隨即響起竊竊私語。
“乙下？他不是案首嗎？”
“這回考砸了？”
“不至於吧……”
王硯明站在桌前，看了一眼自己的卷子。
卷麵上批了乙下兩個字，旁邊還有一行小字。
“離經叛道，華而不實。”
裴訓導靠在椅背上，慢悠悠道：
“王硯明，你這卷子，老夫看了三遍。”
“破題破得不錯，引射不主皮也有道理。”
“可你看看你寫的這些。”
說著，他把卷子轉過來，指著其中一行，念道：
“君子之爭，爭於道，不爭於器。”
“什麼叫器？什麼叫道？《論語》裡什麼時候說過器和道？”
王硯明平靜道：
“器字出自《論語為政》，君子不器。”
“學生借這個字，是想說君子之爭，爭的是根本，不是枝節。”
裴訓導冷笑一聲，說道：
“借？”
“科場文章，最忌生造。”
“經典有明文，你偏要另立新說，這不是炫技是什麼？”
說完，他又翻了一頁，指著一處道：
“還有這裡。”
“射不主皮，力不同科，古之道也。”
“伕力可強而至，禮必學而明，你倒是在考場上講起道理來了？”
“這道題考的是《論語八佾》，你把為政篇的東西拉進來，又把告朔餼羊扯上，東拉西扯，看似花團錦簇，實則離題萬裡。”
王硯明眉頭微皺道：
“學生以為，八佾全篇皆論禮。”
“射不主皮論射禮，告朔餼羊論祭禮，與君子無所爭一句相呼應，講的都是禮之體與禮之用。”
“學生把這三處串起來，正是為了說透其爭也君子的深意。”
裴訓導把卷子往桌上一拍，聲音陡然拔高道：
“深意？”
“你一個剛進學的生員，也敢妄談深意？”
“經典是讓你闡發的，不是讓你亂髮揮的！”
“你這篇文章，看似旁征博引，實則牽強附會！”
“老夫判你乙下，已是手下留情！”